继续教育心理学在线测试答案

1、A安德森等人把学问分为四类：事实性学问、（）、程序性学问和反省认知学问。A.陈述性学问奥苏贝尔把概念同化分为三种基本形式：上位学习、下位学习和（）oC.并列结合学习埃里克森人格进展理论认为儿童人格进展的每一阶段都有一种冲突和冲突所打算的进展危 机。比方12-18岁阶段阶段的危机冲突是什么？（）C、自我同一性对角色混乱埃里克森人格进展理论认为儿童人格进展的每一阶段都有一种冲突和冲突所打算的进展危 机。比方612岁阶段阶段的危机冲突是什么？（）A勤奋感对自卑感阿特金森的成就动机理论模型动机强度与哪个因素无关A.目标ARCS动机激发模式以下哪个因素是影响同学动机的重要因素B.爱好ARCS模型中显示的

2、切身性，是指将同学的哪个需要与动机相结合。B.重要需要B把数学试卷抄两遍以深入印象，这是什么技能？（）C.操作技能表现出“富贵不能淫，贫贱不能移”或当个体消失了与自己的价值标准相反的行动时，会感 到内疚、担忧，此时其态度与品德的形成阶段主要处在（）。C.内化不经过一步一步思索而突如其来的领悟与理解属于（）D.直觉思维班杜拉认为在传统的期望概念之外，有一种期望称为B.效能期望A.精加工策略学习策略是指学习者为了供应学习的效果和效率，有目的有意识制定的有关学习过程的（） C.简单方案以下学习策略属于组织策略的是（）C.列提纲同学采用系统结构图对学习材料归类整理，这一策略属于（）C.组织策略学习策略

3、教学的基本原那么包括应用性原那么、（）原那么、自我效能感原那么和监控性原那么B.共性化指导同学在学习时能主动选择宁静的环境，这是（）策略D.资源管理策略小王觉察自己记忆英语单词的方法效果不佳，他准时调整了记忆方法，这说明他很擅长（） 策略A.调整策略小明通过不断的自我提问，来觉察自己解题过程中的难点，他在应用（）策略B.元认知监控小云特别宠爱通过口头讲解，课堂争论和其他听觉刺激进行学习，这说明她的优势感觉通道 是（）C.听觉通道选择题中的单项选择题是训练同学的什么思维？（）B.聚合思维下面哪个特点不是具体运算阶段儿童所特有的？B.具体的规律推理下面哪个选项不是心理进展的基本特征E.可逆性学会熟

4、悉一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反响，属于哪种类型的学习？D.概念学习学会调整和掌握个体自身的留意、记忆、思维和问题解决过程，这是哪种类型的学习？C.认知策略学习前的状态对学习的影响是？B.预备律同学考出好成果后，能得到家长的嘉奖是属于？D.强化消退不开心刺激使行为增加是？B.消极强化学习不是在一连串刺激和反响之间建立联系，而是在头脑内形成认知地图。这一观点是由哪 一位心理学家提出的？（）C.托尔曼学习的实质就是主动形成认知结构，在大脑中形成认知结构的表征，这是观点是哪一学派的 观点（）D.认知结构学习中新的符号或符号代表的观念与学习者认知结构中的有关观念建立实质性的联系，这是

5、 学习的必要条件。（）D.有意义学习先行组织者是由哪位心理学家提出的教学观点？B.奥苏伯尔学习动机的内部强化是一种自我强化，即同学可以在学习过程中对自己的良好行为进行B.激励下面哪个因素可以直接影响同学的自我效能感D.心情唤醒下面哪一项为哪一项ARCS动机激发模型中自信的亚类型C.个人掌握Y）法关心同学学习概念。以概念同化的思想为指导，通常老师可以采纳（B.规章-举例阅读技能是属于什么技能？（）B.认知技能原型内化阶段后，此时认知技能？（）A.已经形成一个人的对人对己、对事、对物的态度是（）。D.通过学习而形成的与依从相比，认同更深化一层，它不受外界压力掌握，行为具有肯定的（）。A.自觉性、主

6、动性和稳定性影响态度与品德学习过程的外部条件，不包括（）。B.道德认知争论说明，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年的道德推断处于（）。A.前习俗水平一个五班级的同学在韦克斯勒智商测验中得了 100分，这说明白什么？D.该生在同龄人中智商排中等运用概念、原理、定理、公式等解决实际问题，属于哪种类型的学习？A.才智技能一般学习动机是在哪些学习活动中都表现出来的、较稳定、长久地努力把握学问阅历的动机C.很多Z TOC o 1-5 h z 知道如何写留言条，属于以下哪类学问？（）C.程序性学问知道云南的省会是昆明，属于以下哪类学问？（）A.事实性学问知道静夜思的作者是李白，属于以下哪类学问？（）A.事

7、实性学问把握课文中的某些细节并能背诵某些段落，属于以下哪类学问？（）A.事实性学问在体育老师的指导下，同学学会了连贯的三步上篮动作，同学把握的是？（）A.操作技能做数学题时，某同学经过口算直接写出答案，省略了过程，这是认知技能的什么特点？C.简缩性组织策略重点强调（）之间的联系。A.新学问与新学问整齐划一、遵守常规对制造性的进展会有什么影响？（）B.消极的在一个问题中，朝向目标努力方向的操作或活动称为（）。C.问题的路径在数学中经常采纳验算的方法来评价解答。如：以减法验算加法；解方程时，将答案带入算 式等，这属于问题解决过程中的（）。D.回顾与监控反思在一个问题中，给定的信息与情境，称为（）。

8、A.问题的初始状态在问题解决过程中，第一步是（）。A.明确问题与条件在态度和品德的形成过程中，对典范的仿照属于哪个阶段？（）。B.认同在一个问题中，期望到达的结果称为（）。B.问题的目标状态闻名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知进展的形式运算阶段是在哪一年龄段？（）D. 11成年学问不是对现实的纯粹客观的反映，任何一种传载学问的符号系统也不是肯定真实的表征。这是 学派的观点。（）c.建构主义在 学习环境中，强调同学是认知主体、是意义的主动建构者，所以是把同学对学问的意义建构作为整个学习过程的最终目的。（）A.建构主义自我效能感理论最早是（）提出来的B.班杜拉自我效能感理论传统的期望理论只分析了哪

9、种期望？A.结果期望自我价值理论认为人的最高需求是A.自我接受闻名的需要层次理论是由（C.马斯洛闻名的需要层次理论是由（C.马斯洛）提出来了c陈林在等公交车时，不断回想下午所学的英语单词，这说明陈林很擅长（）策略C.时间管理制造性存在于哪些人身上？（）B.全部人制造性高的人智力会怎么样？（）A.高制造性一词由谁首先提出？（）C.吉尔福特从目标开头往回走，最终到达解决问题的初始状态，叫做（）。B.逆向反推法从整体进展来看，学校生品德进展的关键时期大致在（）。查看答案B.三班级持力量增长观的个体认为力量是一种不稳定的、可控特质，可以通过努力得到增长。这是一 种什么样的力量观（）C.力量增长观程序教

10、学的代表人物是？A.斯金纳D TOC o 1-5 h z 地理学科中知道如何阅读地图，属于以下哪类学问？（）C.程序性学问对自己的数学学问把握程度有清晰的了解，这属于下面哪类学问？（）D.反省认知学问对于那些并不具备定义良好特征的概念，可以通过如下哪种方式加以学习？（）B.建立原型动觉掌握占主导地位，这是操作技能学习的哪个阶段？（）D.娴熟阶段当你在阅读过程中意识到自己没有理解某个术语，这一过程属于（）B.元认知监视对老师而言，有助于同学制造性进展的做法是（）C.不急于评价中选择了某种解决方案后，执行方案，尝试解答之后的问题解决步骤是（）。D.回顾与监控反思当旧有的方式在探究世界的过程中不能奏

11、效时，儿童或许会依据新信息或新阅历来修改已有 的图式，这一过程叫做什么？（）B.顺应动机的自我打算理论强调动机缺失的的一个缘由是D.不胜任E儿童的“学习”是在不断地、乐观地建构着自身的过程；而老师的“教”那么是一个必要的脚手架，支持儿童不断地建构自己，不断建筑新的力量。这是 教学模式。B.支架式教学F复述策略适用于（）C. a和b都适用反思评价属于学习策略中的（）D.元认知策略G高原现象消失在练习的哪个阶段？（）B.中期阶段概念图是一种常用的（）策略C.组织策略个体品德的核心局部是（）。A.道德认知规章对儿童没有约束力的阶段是（）。D.自我中心阶段依据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是()oC

12、.良心或原那么取向阶段依据自己的人生观、价值观去推断是非善恶，超越现实法律规范的约束的道德进展阶段是 ()OA.普遍伦理取向阶段个体运用已有的图式来理解新事物或大事，以加强和丰富已有的图式，这一过程叫做什么？A同化依据斯滕伯格的三元智力理论，在日常生活中将思想及其分析的结果以一种行之有效的方法 来加以使用，将理论转化为实践、将抽象思想转化为实际成果的力量被称为哪种智力？ B.制造性智力依据斯滕伯格的三元智力理论，具有哪种智力类型的人经常是特殊精彩的综合思维者，能够 觉察别人所不能觉察的联合(综合)点？()C.制造性智力依据多元智能理论，具备哪种智能类型的人擅长运用整个身体来表达想法和感觉，以及

13、运用 双手灵活地生产或改造事物？()A.身体运动智能依据多元智能理论，具备哪种智能类型的人擅长确立目标、评估他人力量和弱点、监控自己 的思维？()c.自我熟悉智能依据皮亚杰的认知进展阶段理论，处于哪一阶段的同学能够同时留意到事物的多个角度，而 不受眼前具体内容的限制？()D.形式运算阶段依据多元智能理论，具备哪种智能类型人擅长将观念视觉化、制造心理意象、留意视觉细 节？ 0A.视觉空间智能个体对他人、对自己、对事物或对某些观念形成稳定的心理倾向，属于哪种类型的学习？ D.态度学习高成就需求者不具备以下哪个特点：D.宠爱自己掌控学习过程依据学习动机的()，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动

14、机。C.作用与学习活动的关系依据学习动机起作用的范围不同，可将学习动机分为C. 一般学习动机与具体学习动机）划线是一种常用的（）A.复述策略衡量品德的一个最重要的标志是（）oB.道德行为借助肌肉骨骼运动实现的合乎法那么的程序化、自动化、完善化的外显动作方式是？（ ）A.操作技能借助内部言语在头脑中完成的智力活动方式是？（）B.认知技能精加工策略重点强调（）之间的联系B.新学问与旧学问将新学问与学习者认知结构中的适当观念建立起非人为的和实质性的联系，属于哪种类型的 学习？（）B.有意义学习经典条件反射理论的提出者是哪一位？C.巴甫洛夫老师在教学过程中应当留意通过反响使儿童知道自己的学习结果，并使

15、他们逐步具有自我矫 正、检查和强化的力量，从而强化有效的学习，这是什么教学原贝W （）B.强化原那么教学应从儿童潜在的进展水平开头，不断制造新的“最近进展区:最近开展区的理论是由心理学家 提出的。（）D.维果斯基K“开窗通风”这一行为属于（）A.随便运动空间想象力量一般位于大脑的哪个部位？（） D.右半球柯尔伯格道德推断进展阶段论的观点，只依据行为后果来推断对错的儿童，其道德推断进展 水平处于（）oB.惩办和听从取向阶段L TOC o 1-5 h z 老师在黑板上给同学具体讲解题的步骤，同学学到的是？（）C.程序性学问两个小时没休息，最终娴熟把握了一套拳法，这属于？（）D.集中练习练习一段时间

16、后，消失即使再努力，进步也不明显的现象，这一现象是？（）A.高原现象M某同学写作业时很宁静，但老师却觉察他嘴在不停地动。这是属于？（）A.不出声的外部言语马斯洛将需要的七个层次分为两类，其中较低的四个层次可以成为D.缺失性需要N能够区分童话故事和历史故事，需要运用下面哪类学问？（）B.概念性学问哪种认知风格的人倾向于在做出打算之前，考虑各种可能的解决方案，因此他们往往表现出 反响慢，但犯错少的特点？D.深思型哪种风格的学习者对人的感受，无论是自己的还是他人的都很敏感？（）B.人际型哪种风格的学习者，由于他们宠爱打破砂锅问究竟，求得对学问的真正理解?（）C.理解型哪种认知风格的人很难将自我或特定

17、物体同四周环境区分开来？B.场依存型哪种学习风格的人是独立的，不服从的，他们不会由于自己与众不同而感到不拘束？D.自我表达型p皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。B. 68 岁品德内化是指在思想观点生与他人的思想观点全都,将自己所认同的思想和自己原有的观点、 信念融为一体，构成一个完整的（）。C.价值体系皮亚杰认为婴幼儿早期对世界的熟悉最早来源于什么？A.动作亲和需要是一种寻求被他人宠爱和C.接纳假设同学在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念，学习“圆也是轴对称 图形”这一新学问，属于哪种概念同化方式？（）A.下位学习认知技能形成的基础是？（）A.操作技能人们对于某种行为要

18、求的依据或必要性缺乏熟悉与体验，不知不觉受到群体的压力而产生的 跟随他人行动的现象称为（）oB.从众认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。D.与他人相接近认同的动身点就是（）。B.试图与典范全都认知活动中需要把感知到的信息组织成有机的整体，在头脑中构造和组织一种“格式塔 （Gestalt）,这是哪一学派的基本观点?（）A.格式塔认为力量是固定的、不行控的特质，学习和努力只能猎取新学问，不能提高一个人的聪明程 度。这是一种什么样的力量观。A.力量实体观 TOC o 1-5 h z 数学题的每个步骤都要清晰地写出来，这是操作技能的什么特点？（）D.绽开性视觉掌握占肯定优势，动觉掌握作用微弱，这是操作技能学习的那个阶段（）B.仿照阶段视觉掌握渐渐让位于动觉掌握，这是操作技能学习的哪个阶段？（）C.整合阶段随机应变是制造性的什么特征？（）A.变通性T特征表理论认为，概念是由（）和概念规章构成的。B.定义性特征态度的核心成分是（）OB.情感成分通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部预备状态或反响的倾向性称为（）OC.态度头脑风暴法是谁首次提出的？（）A.奥斯本W为了把握猜想、提问、解释和总结等四种策略，老师和同学不断地互换角色的学习策略训练 模式是（）模式D.交互式教学模式问题解决者思索分析问题的背景信息，把握