2022年三年级科学下册水结冰了教案教科版

1、名师精编 优秀教案水结冰了【教学目标】科学概念：1. 当环境温度低于0,水的温度下降到0时,水开头结冰,从液体状态变成了固体状态；2. 水在结冰过程中,要向四周放出热量；过程与方法：1. 观看、记录冰的特点,并比较冰和水的相同与不同；2. 观看水结冰过程中的温度及其他变化；情感、态度、价值观：1. 乐于在试验观看活动中保持认真、细致的态度；2. 初次感受、表达物质状态的变化；【教学重点】 观看冰的特点和水结冰过程中的温度变化；【教学难点】 水为什么会结成冰？【教学预备】 小组：观看用冰块及盛放冰块的浅盘,保温杯1 个、冰块1 杯、试管1 支、 8 毫升纯净水（或自来水） 、水温计 1 支；【教

2、学过程】一、冰的观看 1. 师：同学们肯定见过冰吧,能说一说冰是什么样子的吗？2. 师：每个小组桌上放着冰,这是老师昨天把水在冰箱的冷冻槽中,今日取出来的一些冰,今 天我们就来观看一下冰是怎么样的和水为什么结成冰了；板书：水结冰了3. 师：接下来我们就来认真的观看冰,准时把冰的特点记录在 当心被冰冻坏；P48 的维恩图中,同时要留意手名师精编 优秀教案4. 同学观看后汇报沟通； （预设：冰是没有颜色的、没有气味的、透亮的、比较硬、很光滑、温度低、易融解、冰块会浮在水上面、水结冰后占据了更大的空间等；）5. 水是我们上学期所探究过的,它的特点确定仍记得,我们把水和冰做一个比较,准时把结果 记录在

3、维恩图中； 6. 同学比较后汇报； （预设：水是没有颜色的、没有气味的、透亮的、会流淌的、没有固定外形）的液体等；水和冰的共同点：都是没有颜色的、没有气味的、透亮的 7. 师：大家一起来看一下这个维恩图,水和冰的相同点和不同点都呈现在这里,水是液体,那 么冰呢？（同学发表看法,并请他们阐述缘由；）通过争论得出结论： （1）冰是固体,由于冰具有固体的特点；（2）水结成冰以后,外形发生了转变,从液体变成固体；二、水在什么温度时结冰 1.师：我们知道了把冰放在冰箱冷冻槽内里水会结冰,但水究竟是在什么温度的时候会结冰呢？我们一起来探究一下；2. 指导同学阅读书 P49,然后请同学讲讲这个试验应当怎么做

4、？（预设：（1）在细而短的试管里加入大约8 毫升左右的纯洁水,用温度计测量并记录试管里水的温度；（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾）,在杯内装满碎冰,把试管插入碎冰中；用温度计观试管里的水温的变化；（3）在碎冰里加入许多食盐（加盐可制造更低的温度）,保持几分钟持续观测试管里的水温； （4）假如观看到试管里的水开头结冰时,读出温度计的示数；）3. 师：清晰怎么做了吗？请组长来领器材,同时想法轻声沟通,认真观看；同学试验,老师巡察； 4. 汇报沟通观看到的现象；师：现在你能回答水在什么温度时会结冰了吗？是什么使水的状态名师精编 优秀教案发生了变化？（预设：水在 0时会结冰；温度的变化使水的状态发生了变化）5. 师：能说明冰箱里的水为什么会结冰了吗？（预设：冰箱中的低温使水向四周放热,温度降低,降到 成了固态的冰； ）三、拓展 1. 师：通过这节课的学习,你有什么收成吗