2022年三年级语文下册语文园地六示范教案第1课时 2

1、语文园地六教学方案教材解析这个语文园地有 4 项内容,分别是沟通平台、识字加油站、词句段运用、日积月累；交流平台版块沟通关于重难点句子的懂得方法,识字加油站让我们学会在图画中自主识字,并想象画面写一段话,词句段运用教我们学会结合不同的语境懂得词语,环绕一个中心写一段话,日积月累让我们学习积存了一些关于守信的名人名言；教学目标1. 能结合自己的阅读体会,总结懂得难懂的句子的方法；2. 学习一组与海岛、港口有关的词语,熟悉“ 旭、屿” 等生字的方法；教学重点 学习一组与海岛、港口有关的词语,熟悉“ 旭、屿” 等字的方法；教学难点 能结合自己的阅读体会,总结懂得难懂的句子的方法；课前预备 老师：多媒

2、体课件；课时支配 2 课时；第一课时 教学过程 一、沟通平台,共享共赢 1. 回忆课文,沟通方法；6 个生字,学习利用画面识记6 个生字,学习利用画面识记生（1）回忆课文；在学习中,遇到难懂的句子和难懂的词语,你是怎么解决的？课件出 示沟通平台的内容,请四名同学各读一句；（2）独立摸索；初读这些句子的时候,你读得懂吗？后来又是怎么懂得的呢？（3）全班共享,明确方法；课件出示：对于难懂的词语和句子,我们可以采纳以下方法：（1）联系上下文；（2）结合生活体会；2. 拓展思维,沟通方法；除了以上懂得难懂的词语和句子的方法,你们仍有什么方法？结合课文中难懂的句子,谈谈你的懂得；（1）以四人为一小组,找

3、出例句,沟通自己懂得难懂句子的方法；（2）结合教材,举例说明；,这句话中 预设 1：查资料；例如剃头大师中“ 老师傅习惯用一把老掉牙的推剪”“ 老掉牙的推剪” 是什么样子的呢？我们可以查查资料明白下；预设 2：向别人请教；例如 （引导同学自由沟通）预设 3：借助画面；例如肥皂泡中“ 五色的浮光,在那轻清透亮的球面上乱转”,这句话中的“ 五色浮光”“ 轻清透亮” 是什么意思呢？我们可以看看肥皂泡的画面来直观理 解；（3）小结方法 : 懂得难懂的句子, 可以联系上下文, 可以结合生活体会, 可以查找资料,可以请教别人,可以想象画面 在今后的语文学习中,我们要学会敏捷运用这些方法；【设计意图】 这个

4、板块的设计牢牢抓住了本单元的语文要素；结合课文, 训练同学运用 多种方法懂得难懂的词语和难懂的句子,使同学阅读懂得的才能得到巩固、提高；二、识记字词,画面入境 1. 看图入境,认读词语；（1）课件出示插图；这是一幅有关海滩的图片,从这幅图上你看到了哪些景物？（学 生自由沟通）（2）课件出示相应词语；同学认读；自由读,指名读,齐读；正音：旭（ x ）日, 岛屿（ y ）；“ 滨” 是前鼻音；（3）观看字形,推测意思；认真观看生字的偏旁,猜猜词语的意思；同学沟通；2. 读准词语,随词识字；（1）通过老师领读、指名读、男女生竞赛读等各种形式认读词语；明确词语中要求会 认的 6 个生字,你有什么好的方

5、法记住这些字？（2）运用加一加、减一减、换一换、猜字谜等多种方法识字,留意“ 瞭、缆” 是边音,“ 屿、锚” 是形声字；（3）练习给生字组词；3. 练说画面,巩固字词；（1）挑选其中一两个词语或者更多词语来说句子,一边说一边想象画面；（2）（朗读,想象）读着这组词语,你的脑海里似乎显现了一幅怎样的画面？（3）出示画面,熟读成诵；（4）借助画面,朗读词串,积存词语；4. 拓展积存,你仍知道哪些类似的词语？这样含有大海自然景物和跟大海有关的工具名称的词语,我积存了许多：礁石、珊瑚、海浪、 泡沫、 海鸥、 潮水、 贝壳、 鱼虾； 潜水艇、 军舰、 航母、 帆船、 桅杆、 望远镜、 油田；【设计意图】 借助画面在情形中认词,在词语中认字； 联系已有的生活体会,通过练说,既加深了同学对词语的懂得,又提高了同学的想象才能；三、课后巩固1. 连一连；2. 比一比、再组词；【设计意图】 当堂巩固字词认读；四、课堂小结,布置作业 1. 老师小结：同学们,这节课我们学习了沟通平台和识字加油站,结合自己的阅读体会,总结沟通如何懂得难懂句子的方法；学习了一组与海岛、港口有关的词语,熟悉“ 旭