2022年三年级英语上册第三单元教案 3

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 课题Unit 3 Lets Paint 课型新授课时第 1 课时课学问与才能目标：教 学 目 标学会说 How are you. Fine, thank you.等问候语；能运用所学语言进行沟通；过程与方法目标：同学通过仿照表演学习新句型,同伴表演对话操练句型；情感态度价值观目标：在各种活动中培育同学宠爱用英语沟通表达的习惯；培育同学学习英语的积极情感态度；重点 难点学法 指导重点： How are you. Fine, thank you. 等问候语的学习；难点： How are you.

2、的得体运用； Fine, thank you.中 fine 一词字母i 的发音不简洁到位；嬉戏、角色表演教具、学具头饰、录音带通案个案Step1 Warm-up& Revision 1.唱“ Head,shoulders,knees and toes” 复习人体部位单 词；2.Simon says嬉戏 Unit1.2Let s do内容；3.介绍人物 This isStep2 Presentation1. 教 师 用 头 饰Miss White介 绍This is Miss White Nice to meet you让同学说： Nice to meet you, too用同样的方法介绍 Mi

3、ss Green和 Mr Black2. 播放 Lets talk/A 课件；明白句型运用的情形；师 先做示范, 左手举起 Miss White 的头饰, 右手举起 Miss Green 的头时,用不同声调引出对话内容；在此次演示 活动中,老师强调 Nice to meet you . Nice to meet you, too. 两句话；3.再次播放课件跟读 Lets talk,同学跟读并仿照发 音； fine 中的元音字 i 的读音是 ai ,提示同学口型 要略大些；4.小组合作表演对话；小组展现表演对话；5.拓展 How are you. 与 Hello./Hi . 不同点在于：How

4、are you. 是用于熟人之间有一段时间未见面,或是 对方身体欠佳,或是较正式的向别人打招呼等场合；因此,同学们不必每次见面都问 How are you. ,每天见面 时,只要说 Hello. 和 Hi .就可以了；1 / 12 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1 页,共 12 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - Step3 Consolidation and extension 1.趣味操练（1）.“ 传口令”在第一个同学耳边说： How are you.Fine,thank you. 生依次传递

5、,传递精确快速为胜；（2）.击掌问候嬉戏；巩固问候语；2.课件出示课堂检测,同学独立完成,集体订正；Step4. Summary 同学谈本节课的收成,师总结评判；Step5. Homework 听录音,仿读会话,并在实际情形中运用所学内容；1、挑选正确的答案； 1、How are you . A. Fine ,Thank you . B. Hi . 2、Good morning ！课A. Fine ,I m very well . B. Good moring 3、nice to meet you . 堂检A. Nice to meet you , too. B.Hello. 测2、读一读,给

6、以下句子排序； ）、Good morning,Miss Green. How are you . 、Nice to meet you , too. 、I m fine,thank you . This is Mike. 、Nice to meet you , Mike . 教学 反思2 / 12 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 2 页,共 12 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 课题Unit 3 Lets Paint 课型新授课时第 2 课时课学问与才能目标：教 学 目 标能听、说、认读颜色单词 b

7、lue green yellow red purple. 通过用“ show me ”的指令来练习和运用有关颜色单词；过程与方法目标：同学通过观看仿照学习单词,通过表演说歌谣巩固单词；情感态度价值观目标：通过嬉戏和歌曲等活动培育同学说英语、学英语的爱好；重点重点：听、说、认读五个颜色单词；教具、学具单词、颜色卡片难点难点：能简洁用 I like 句型表达自己的宠爱；学法嬉戏活动、表演指导通案个案Step1 Warm-up& Revision 1.Daily talk. 2. Simon says的嬉戏,如：Show me your pencil / ruler / earser / crayo

8、n / penStep2 Presentation（1）老师出示课件,让同学通过活动性的动画情形,明白颜色单词,学习颜色单词：老师用鼠标点击最前的 树向同学介绍 This is a green tree. 之后,强调 green ,green 闪动；老师代 课件中的 green tree 也随着老师说 读 green ；其后,点击湖水说： This is blue. 湖水闪动,教学 blue 一词；在背景图的后面是彩虹, 老师介绍彩虹,彩虹上的各种颜色逐一闪耀,每闪一种颜色学习一个单 词；教学 yellow, red, purple ；（2）用 blue, green, yellow, red

9、, purple 的单词卡片和 颜色卡片再次讲授单词；同学适当跟读；留意： green一词的发音较难,老师要多带读,引 导同学感悟发音,从而明白英语的语音语调的学问；3）让同学听录音,跟读 Lets learn 部分的词汇,边 听边读,边认读边指图,做到眼、手、口、耳、心的结 合；Step3 Consolidation and extension 1.老师在自己宠爱的颜色旁画一个笑脸,说：I like . 让同学重复；让同学翻开课本,在自己宠爱的颜色旁画笑脸,然后告知同桌 I like . 2. 做“Listen and do” 的嬉戏,由老师发指令,如：Show me your crayon

10、引出：Show me your red crayon让 同学跟读录音；3 / 12 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 3 页,共 12 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 3. 同桌两人将自己预备的蜡笔放在桌子上,相互给 命令,如： Show me your red crayon4. 老师使用 Lets do 的动作图卡,请一个同学上讲 台看图卡,然后依据图卡做动作,下面的同学要说出图卡上画的是什么指令；说对的可为本组赢一分；Step4. Summary 同学谈收成,师总结评判Step5. Homewo

11、rk 1. 听录音,边说边做动作；2. 将自己家的物品的颜色用英语说给家长听；.Choose.找出下面各组单词中不同类的词,将其序号填入（）里；课 1. A. orange B. white C. ball 2. A. arm B. purple C. head 3. A. school B. pencil C. book 4. A. paint B. pink C. green 堂检.依据实际情形涂色；测1、My schoolbag is _. 2、The sky 天空 is _. 3、My hair is _. 4、The apples are _. 教学反思4 / 12 - - - 细心

12、整理 - - - 欢迎下载 - - -第 4 页,共 12 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 课题Unit 3 Lets Paint 课型新授课时第 3 课时课学问与才能目标：教 学 目 标听说认读有关颜色的单词： blue、green、yellow 、red、purple. 学习本课时 的歌曲；能用 I like 句型简洁地表达自己宠爱的颜色；过程与方法目标：同学通过给五官涂色练习头部和颜色单词；表演唱歌曲；情感态度价值观目标：宠爱颜色,敢于创新；重点重点：听、说、认、读五个颜色单词和学习本课时的歌曲；彩色蜡笔、录音难点难

13、点：表示头部部位和表示颜色的单词认读；学法听一听、画一画、唱一唱教具、学具指导机通案个案Step1 Warm-up& Revision 1. 师生共唱歌曲： Head Shoulders Knees And Toes 复习表身体部位的单词；2.让同学说出他 （她）在教室所看到的颜色, 谁说的 最多,可赐予嘉奖；Step2 Presentation（1）老师将未涂色的小丑图贴在黑板上,老师问：Where is the eye. 同学答： Here it is . 并指相应的部位；2）竞赛 老师将同学分为两大组,每组每次派一名选手,教 师发指令 head ,选手竞赛,看谁先摸到头为胜；依次 练习摸

14、其他部位,（3）给小丑涂色 老师手中拿蜡笔,边说边演示,如：Colour the face yellow. 就将小丑的脸涂成黄色； 演示时老师的动作要慢 点,让同学看清晰, 强调动作 Colour ；最终,老师指着 句子,带读 Colour the face yellow. ,让同学跟读的同时 也指着自己书上的句子；最终边读边在做动作；（4）连续做 Lets paint 部分剩下句子的练习；（5）.学唱歌曲；带读句子,打节拍说歌词；听录音唱歌曲；开展同学自编歌词、演唱新歌的活动；5 / 12 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 5 页,共 12 页精品word学习资料 可

15、编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - Step3 Consolidation and extension 1.涂小丑,依据所听涂色；让同学自己在白纸上画个怪物, 让同桌之间发指令,如 Colour the face purpleColour the mouth green等等,老师可依据实际情形支配；2.嬉戏 Whats missing. 老师将颜色的图片贴于黑板,然同学闭上眼睛后,取下其中之一,问： Whats missing. Step4. Summary 同学谈收成,师总结评判Step5. Homework 将 Colour Song 唱给家长听；

16、.Colour.依据单词意思给单词涂色；课1. 2. 3. 4. .Draw. 画一画；堂检测1. red mouth 2.green nose 3.yellow ear 4.blue eyes 教学反思6 / 12 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 6 页,共 12 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 课题Unit 3 Lets Paint 课型复习课时第 4 课时课学问与才能目标：教 会用 Lets paint.Great. 能运用所学语言进行沟通；学 过程与方法目标：目 同学通过情形仿照练习新句型

17、；通过趣味活动练习使用所学语言；情感态度价值观目标：标 在各种活动中,发挥同学表演才能培育同学学英语的爱好；重点重点：娴熟运用 How are you.及不同形式回答；教具、学具水彩笔、 小 球难点难点：敏捷运用 Lets paint.Great. 学法情形教学法、嬉戏活动指导通案个案Step1 Warm-up& Revision 1、同学唱歌曲 Who is wearing yellow today. 2、复习所学问候语、打招呼及介绍用语；Step2 Presentation（1）老师告知同学How are you. 有多种回答用语；其中一些答语是：Fine, thank you. （此时板

18、书以下各句）Im fine. Thank you. Very well, thanks. （老师强调,以上各句可以相互调换； ）（2）同学跟读 Fine, thank you. / Im fine. Thank you. / Very well, thanks. 老师用单词卡,让同学跟读How, are, you, Im, fine, very, well, thank, thanks；（3）嬉戏：请你的回答与我不同老师拿出预备好的小球,建议道：引导同学说出表示赞成别人提议的感叹语Lets play a game. Great！老师将球抛给一名同学说： How are you. 接球的同学回答

19、：Fine, thank you.；其次个接球的同学回答内容与第一个同学不 能相同以此类推,直到不同的答语说完为止,再进行一轮；（4）老师播放 B 部分 Lets talk 的情形课件,跟读对话；7 / 12 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 7 页,共 12 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （7）同学戴上人物头饰,给对话人物配音；（8）让同学分小组, 要求同学按课件内容自编对话；（9）表演同学自编的对话；Step3 Consolidation and extension 1.嬉戏: “ 抛绣球”练

20、习 Lets paint！Great.待同学娴熟后,老师可开头进行 变化, 2.让同学做 Lets play 的嬉戏,要求同学相互 要拍手,并使 用自己的真实名字；Step4. Summary 同学谈收成,师总结评判Step5. Homework 1.听录音,仿读 Lets talk 的对话；2.依据 Lets talk 的对话,让同学三人一组编对话,学习如何向别人问好及如何回答；.Choose.挑选；1.How are you. A.Very well,thanks. B.Good. 2.Let s paint. 课A.Great！B.Hi. .Number. 看图,按次序排出一段通顺的对话

21、；堂 检 测 Lets paint. - Great. Bye, mom. - Bye. Hi, Mike. - Hi, Sarah. How are you. Fine, thanks. How are you. - Im fine, thank you. 教 学 反 思8 / 12 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 8 页,共 12 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 课题Unit 3 Lets Paint 课型新授课时第 5 课时课学问与才能目标：能听、说、认读颜色单词black white pi

22、nk orange brown；通过学歌谣教练习单词；通过趣味活动和表演说唱歌过程与方法目标：学同学通过观看实物颜色仿照学说颜色词,目谣；标情感态度价值观目标：通过说歌谣做动作等活动培育同学说英语、学英语的爱好；重点 重点：听、说、认读五个颜色单词；难点难点：通过嬉戏娴熟说歌谣；教具、学具颜色转盘、蜡笔学法嬉戏活动指导通案个案Step1 Warm-up& Revision 1.师生问候；2. 嬉戏：猜颜色 让一个同学手中藏一种颜色的图片,上前主持嬉戏,请其他同学猜颜色；同学们众说纷纭,颜色词练习；猜对的同学给与嘉奖并由他负责主持下一轮嬉戏； （颜色以 学过的为主 blue, green, ye

23、llow, red, purple）Step2 Presentation Lets learn 1. 老师让同学拿出蜡笔和水彩笔,学习 white,black, brown, pink, orange ；老师举起粉色水彩笔或蜡笔说：Pink, pink, this is pink. 边说边举,边听边看,训练同学手、脑、口、心、眼和谐统一的才能；留意 black, brown 的 发音,适当提示,切忌盲目纠音；2. 利用颜色卡片,老师再次带读；3、让同学听 Lets learn部分的录音,跟读；Lets do 1.同学分组代表不同颜色组； 一边听 Lets do的录音,一边做动作,老师出示相应颜

24、色的指示牌；4.老师举起预备好的指令牌,让同学说指令牌的颜色,9 / 12 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 9 页,共 12 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 老师说指令, 同学做动作； 如：black, black （同学说） , stand up（老师说）；同学做起立的动作；Step3 Consolidation and extension 老师拿出预备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘,转动转盘,说说看到的颜色；哪个组说得既快又对,为 获胜者；Step4. Summary 同学谈收成,师总结评判S

25、tep5. Homework 1.听录音,仿读句子；2.让同学画一幅彩虹图,将彩虹的颜色用英语说给家长 听；.将以下单词归类；White ,nose, bag , pencil , black , red , pen , mouth , hand , eraser , yellow , blue , pink , brown 颜色类： _ 文具类： _ 课 堂 检身体部位： _ .连线；1. Brown , brown ,touch the ground. 2.Pink , pink ,sit down. 测教 学 反 思. 3. Black ,black ,stand up. 4. Oran

26、ge ,orange ,touch your head. 精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 课题Unit 3 Lets Paint 课型新授课时第 6 课时课学问与才能目标：教通过听力练习检查同学对本单元学问懂得情形；通过歌谣复习颜色单词；培育听力技巧和说唱歌谣习惯；学过程与方法目标：通过描述彩色小球练习说颜色目同学通过听两遍录音圈图片练习听力；标词,表演歌谣；情感态度价值观目标：通过表演说歌谣等活动培育同学说英语、学英语的爱好；重点 难点学法 指导重点：听、说、认读五个颜色单词；难点：能用 This is a ballIts a pink ball句型进行表达；听一听、嬉戏、表演教具、学具彩虹图、 录音机通案个案Step1 Warm-up& Revision 1.进行日常口语会话活动；2.Simon says 用上指令语 Touch your head ；St