2022年三年级音乐说课西师版二年级音乐《听听过去的歌》说课

1、第五单元 爷爷奶奶唱过的歌第一课时（主题一：听听过去的歌）说课材料（带教案）李普权【一】说教材一、教学内容听音乐红星歌 、只怕不抗击 、八月桂花遍地开 ；二、教材分析1、红星歌（童声合唱）是故事片闪闪的红星的主题歌,由邬大为、魏珍贵作词,傅庚辰作曲；歌曲为七声宫调式,二段体结构,歌词精练生动,以红星为主题,形象地表达了红星是革命之星, 是工农之星的主题, 训练同学要永久跟着共产党走,让闪闪的红星传万代；2、只怕不抗击 （齐唱）由麦新作词、冼星海作曲,创作于 1937 年,民族六声 G 宫调式,歌曲为三段体结构；第一乐段（1-17 小节）,行进的节奏,平稳的级进；其次乐段（18-27小节）,第三

2、乐段（ 28-44 小节）是第一乐段的再现变化；3、八月桂花遍地开 （齐唱）江西民歌,民族五声D 调式,全曲为六个乐句的单乐段,第五六句是第三四句的重复,第三五乐句都分裂成两个短句,音调轻盈明朗；三、教学重难点本课时的教学重点是让同学观赏音乐,从音乐观赏中猎取音乐的欢乐,受到音乐的思想训练；难点是让同学说出音乐观赏后的感受；四、教学目标通过教学活动, 让同学明白不同历史时期的相关内容,学习顽强抵抗入侵者的精神,训练学生喜爱祖国,珍爱今日的幸福生活；五、教具预备：风琴、多媒体制作课件【二】教学方法本课教学方法就是一般的观赏法,以听为教学主线,让同学在听中想,在听中说, 在听中受到训练, 加之多媒

3、体帮助手段,让同学直接感受音乐的美,对同学产生潜移默化的训练作用；【三】教学程序一 发声训练 （这一环节是音乐课教学的不行缺少的环节,不论是音乐歌曲教学、观赏教学、仍是音乐双基综合训练,都不能离开这一环节,这是培育同学音乐才能的必需部分；）1、随老师的手势发音“si ”,长音要吸气八分饱,呼气时腹外扩张,保持饱的状态；吸气不能耸肩； 短音要跳动, 肚皮要有弹性；【此练习是训练同学的呼吸,训练同学的腹肌弹跳力； 】2、1=CF 4/4 3 3 4 5 54 3 2 11 2 3 3.2 2 - ma me mi mo ma me mi mo ma me mi mo ma me mi 3 3 4

4、5 54 3 2 11 2 3 2.1 1 - ma me mi mo ma me mi mo ma me mi mo ma me mi 口形不要竖着,要像平常一样自然放松,发声要自然,圆润,不要用力,声音要轻巧；【这一条练习是要训练同学的咬字吐字及发音的精确性；】二导入新课：同学们,我们今日唱的歌曲真是好听,充分反映了当今社会的新面貌；在我们的爷爷奶奶小时候,他们的唱的歌曲也好听,也充分反映了当时社会的面貌,你们想听听爷爷奶奶小时候唱过的歌吗？（想）【出示课件,播放课件】好,那我们来学习第五单元爷爷奶奶唱过的歌第一主题听听过去的歌；三观赏音乐（一）观赏红星歌 （故事片闪闪的红星主题歌,童声合

5、唱）1、同学随画面观赏音乐,同学可以小声跟着演唱；2、师生活动：熟悉潘冬子,叙述潘冬子的故事【急风暴雨的 1931 年,潘冬子的家乡柳溪镇临时仍处在大土豪胡汉三的统治下；潘冬子挑柴经过胡汉三家门前被正预备仓皇逃命的胡汉三挡住询问,逼他说出伯父亲潘行义的下落,并丧心病狂地把潘冬子吊打拷问；这时,红军在潘行义的引导下,打进了柳溪,解救了潘冬子； 柳溪建立了红色政权,潘冬子参与了打土豪分田地的斗争；潘行义在对敌作战中负伤,他在手术中主动将麻药让给阶级兄弟,使潘冬子深受训练；1934 年秋,红军主力被迫撤离中心依据地,潘行义也随部队转移；临行前,他给潘冬子留下了一颗闪闪的红星；胡汉三 又回来了,柳溪陷

6、人了一片白色恐惧之中；潘冬子和母亲临时离开柳溪,转入了深山老林；在当地领导游击队和革命群众进行斗争的红军干部吴修竹,向他们传达了遵义会议的精神,增强了潘冬子和母亲坚持斗争的士气和力气；为了保护乡亲们撤退, 潘冬子的母亲壮烈牺牲,潘冬子看到母亲的死,变得更加顽强；在闪闪的红星照射下,潘冬子积极参与对敌斗争,他在战役中破坏了吊桥,切断了敌靖卫团的后路,使敌人缴枪投降；过敌人的搜查, 送给游击队；他和椿伢子把情报送给游击队,他奇妙地把盐化成水,躲 搞沉了敌人的运粮船,破坏了敌人的搜山方案； 他冷静机灵地应对了胡汉三多次狡猾的摸索和询问,最终满怀仇恨地砍死了胡汉三,有力地协作了游击队攻打姚湾镇的军事行

7、动；战役迎来了成功；1938 年,在江南坚持游击战争的红军游击队奉党中心命令,预备开赴抗日前线；上级派潘行义来接吴修竹领导的游击队下山；潘冬子和父亲最终见面了；潘冬子戴上那颗闪闪的红星,成为了一个真正的红军战士, 加人了红军的行列,预备,也从而对同学进行思想训练】踏上了新的征途； 】【叙述此故事为后面的师生活动作好3、师生活动：跟着音乐节奏走一走【表达音乐的可动性】（二）观赏只怕不抗击（齐唱）1、观赏音乐 2、师生活动：歌中唱了哪些内容？儿童团的孩子们做了哪些事？【通过听音乐,让同学直 接说出音乐中写了哪些内容】（三）师生活动：过去的歌你仍听过多少？你仍想听听过去的歌吗？1、观赏草原英雄小姐妹

8、,同学可以小声跟着演唱这些歌曲；2、观赏我是一个兵3、观赏我在公路边捡到一分钱4、观赏学习雷锋好榜样5、师生沟通：（老师可先叙述一些革命历史片断启示同学的音乐想像）听了这些革命历史歌【这一环节是教学的难点,要让同学都能说出你看到 曲后, 你看到了什么？你想到了什么？什么,想到什么,从而让同学在说中受到思想训练】（四）观赏八月桂花遍地开1、同学随画面观赏音乐八月桂花遍地开2、师生活动：请你用秧歌舞步随着音乐跳一跳【秧歌舞的作用是代表一种喜庆、庆祝、振 奋精神,让同学随音乐跳一跳,以激发同学的革命斗志,兴奋精神,发奋学习的信心；】（1）教同学秧歌基本舞步（2）随音乐节奏进行简洁的秧歌舞步跳一跳,以

9、表达老区人民参军、挥军的动人情形；四 小结：过去的歌是那么的悦耳,每首歌都有一个动人的故事,每一个故事都让我们难 以忘怀；我们不忘过去,更应珍爱今日,我们用歌声怀念过去,我们用歌声歌颂今日,努力学习,用我们所学到的学问去建设我们的明天吧！【四】理论依据本课设计这一教学方法和教学程序,来源于多次外出参与学习,音乐专家所传授的体会和方法,也有的是自己多年的体会集累,这完全符合新课标理念：第一,能较好地表达音乐课程的主要价值,即.审美体验价值；音乐训练以审美为核心,主要作用于人的情感世界；音乐课的基本价值在于通过以倾听音乐、表现音乐和音乐制造活动为主的审美活动, 使同学充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美抱负境域所吸引、所沉醉,与之产生剧烈的情感共鸣,使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、 启发聪明、情智互补的作用和功能得到有效的发挥,以利于同学养成健康、高尚的审美乐趣和积极乐观的生活态度,为其终身喜爱音乐、喜爱艺术、喜爱生活打下良好的基础；其次,能较好地表达音乐课程的基本理念：1、以音乐审美为核心利用多媒体课件, 展现了与音乐相关的图片,贯穿音乐课堂的全课程,让同学在潜移默化中培育同学美好的情操、健全的人格；2、以爱好爱好为动力爱好是学习音乐的基本动力,是同学与音乐保持亲密联系、享受音乐