2022年三年级数学下第四单元单元分析及教案

1、第四单元 年、月、日单元教材分析：本单元学习了时、 分、秒的相关学问基础上, 并在实际生活中积存了一些年、月、日方面的感性体会的基础上进行教学的；有关年、月、日方面的学问,经常 在同学的身边围绕,并越来越多的显现在他们的生活和学习中,同学已形成了一 定的时间观念；本单元正是在此基础上向同学明确介绍有关年、月、日等时间单 位和 24 时计时法等方面的学问,以及一些简洁的时间运算方法；本单元内容包 括：年月日等时间单位和 24 时计时法等方面的学问,以及一些简洁的时间运算 方法；教学目标：1、熟悉时间单位年、月、日；知道平年、闰年等方面的学问；记住每个月以及 平年、闰年各有多少天；2、使同学知道

2、24 时计时法,会用 教学重点：24 时计时法表示时刻；时间单位年、月、日和 24 时计时法；教学难点：运算一天以内经过的时间；重难点突破措施：1、教学中留意联系实际；提高同学的学习的爱好,使同学初步明白年、月、日、平年、闰年的基本含义以及相互关系；2、关注同学的生活体会,让同学在生动详细的情境中感受时间,逐步建立较长 的时间观念；3、为同学创设自主建构学问的活动和摸索空间,教学时,老师可以提出富有启 发性的问题和组织探干脆的学习活动,引导同学通过独立摸索、小组合作等方式 来明白年、月、日之间的关系课时安排： 4 课时；上课时间：第周 星期本期第 17 课时 （详、简、略）案课型：新授课题：

3、年、月、日学习目标：1熟悉年、月、日,明白它们之间的关系；知道大月、小月；明白平年和闰年；2初步建立年月日的时间观念,发觉并把握大月与小月的判定方法；3情感、态度与价值观：培育观看才能和思维才能；学习重点： 探究发觉年、月、日之间的关系；学习难点： 发觉并把握大月与小月的判定方法；教学预备： 课件,各年份的年历卡；导学过程：一、课前检测1、国际儿童节是（）月（ ）日,国际劳动节是（）月（ ）日,你的生日是（）月（ ）日,分别从 2022 年日历表上找出来；2、一年有（）个月,有（）个季度；3、对比 2022 年的年历,找出一年十二个月中,那些月有31 天？那些月有 30 天？仍有其他的情形吗？

4、看一下课本,31 的月和 30 天的月分别叫什么？二、导入新课：地球绕太阳运转一周的时间就一年,月亮绕地球转一周的时间大约就是一个月,同时,地球自己也在旋转,地球自己旋转一周的时间就是一日,今日我们就来学习有关年、月、日的学问；三、新知导学 熟悉年、月、日（1） 观看年历卡（ 2）一年又几个月？每个月的天数一样吗？（3）把你观看到的记录下来；熟悉大月、小月（1）看每月的天数, 你发觉什么？（2）怎样记住各月份的天数？ （3）我诞生在月份,是月；四、组内探究： 熟悉平年、闰年（1）2 月比较特别,下面我们就通过填写下表来争论它；（2）从上表中可以看出： 2 月份有天的年份多,有天的年份少；（3）

5、你知道是什么缘由吗？请看第51 页下面的“ 你知道吗” ；（4）2022 年中国胜利举办北京奥运会,这一年是 年 填平年或闰年 ；今年是 2022 年是（5）运算闰年的方法：年 填平年或闰年 ；一、二、五、沟通展现：（1）左拳记忆法（2）歌诀法：一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差；平年二月二十八,闰年二月二十九；（3）歌诀记忆：“四年一闰,一百年不闰,四百年才闰；”六、点评解惑：七、当堂检测：一、我会填； 1 、2 年=（ ）个月 5 日=（ ）小时 2 个季度 = 个月 36 个月=（）年 2 、平年的 2 月有（ ）天,全年一共（）天；闰年的 2 月有（ ）天,全年一共 天； 3

6、、国庆节是（）月 日,在第（）季度,这个季度共 天；二、我会算；判定下面各个年份是平年仍是闰年； 1890 1896 1900 1921 1984 2022 1997 1970 三、欢乐的实践活动；好玩的生日小调查：李晓勇： 1995 年 6 月；王珊珊： 1996 年 2 月；红红： 1995 年 10 月：方明： 1994 年 12 月动动脑： 1 、谁的生日在大月？（）；谁的生日在小月？（） 2、红红和（）同一年诞生；红红和李晓勇（）的年龄大； 3、（）诞生在闰年,（）诞生在平年； 4、王珊珊诞生以来就过了 3 个生日,为什么？（）八、评判反馈：九、课堂小结：课后反思：本节课我们学习了什

7、么学问？你有哪些收成？板书设计：上课时间：第周 星期本期第 18 课时 （详、简、略）案课型：新授课题： 24 时记时法学习目标：1学问与技能：使同学知道 24 时记时法,会用 24 时记时法表示时刻；2过程与方法：在探究新知的过程中,体会 24 时记时法在生活中的应用,懂得 24 时记时法和一般记时法的联系和区分,并能进行互换；3情感、态度与价值观：感受数学与生活的联系,激发学习的热忱；学习重点：会用 24 时记时法表示时刻,能正确地把24 时记时法和一般记时法表示的时间进行互换；学习难点： 能正确地把 24 时记时法和一般记时法表示的时间进行互换；教学预备： 课件 导学过程：一、课前检测：

8、1. 口答：一年有几个月？那几个月是大月？大月有多少天？那几个月是小月？小月有多少天？每年二月有多少天？闰年全年有多少天？2.90 分=（）时（）分 2时=（）分 1998年是（）年,有（）天二、导入新课：书本 P52 学问点介绍： 24 计时法 三、新知导学：熟悉 24 时记时法；多媒体动画演示：时针在钟面变化,月亮由深变浅,然后显现太阳,到中午 12 时；这是几时？时针转了几圈？它经过了几个小时？一天终止了吗？连续动画演示：时针连续走其次圈；在钟面上显现13, 14 , 24 等 12 个数字；太阳由深变浅,然后显现月亮,最终时针、分针再次同时指向 12；（出示 024 时的彩条图） 24

9、 时记时法就是用0 时到 24 时来表示一天的时间；四、组内探究：24 时记时法与一般记时法的互化 要求：同学们结合钟面图和彩条图,小组合作,共同完成表格；在合作的过程中,相互 说说你是怎样想的,最终把争论的结果填在表格中；完成后,小组争论,24 时记时法有什么 特点？它和一般记时法有什么联系和区分？共同完成表格；汇报时让同学说说你们小组是怎样想的？用了什么方法？仍有不同的想法吗？用 24 时记时法计时,从夜里的 0 时到中午的 12 时,时针指几就是几时；中午的 12 时之 后到夜里的 12 时,所指的时数要加上第一圈走过的 12 小时；对口令：一生说一般记时法,一生说 24 时记时法；比较

10、两种记时方法 五、汇报沟通：全班沟通： 24 时记时法有什么特点？它和一般记时法有什么联系和区分？请同学说说喜 欢哪种记时的方法？并说说喜爱的理由；晚上 12 时,它为什么既可以用0 时表示,也可以用24 时表示？同学相互沟通自己的想法；同学小结：当晚上12 时表示一天的开头时,我们可以用0 时来表示,当它表示一天的结束时,我们用 24 时表示；晚上 12 时表示今日的终止,同时也表示其次天的开头,那么今日的 24 时也就是明天的 0 时；六、点评解惑：七、当堂检测：用 24 时记时法合理设计营业时间营业时间上午营业时间上午晚上晚上9：3010：00 课后反思：8：008：00 八、评判反馈九

11、、课堂小结：谈谈今日的收成；板书设计：上课时间：第周 星期本期第 19 课时（详、简、略）案课型：练习课题： 简洁的时间运算学习目标：1会运算经过时间；2结合生活实际,自主探究运算经过时间的算法,能依据详细情形敏捷地进行有关运算；3感知和体验时间,逐步建立时间观念；学习重点： 运算经过时间的思路与方法；学习难点： 区分时间与时刻；运算一日内经过的时间；教学预备： 课件 导学过程：一、课前检测 1. 口答：（1）平年全年有多少日？ 1 日有多少时？（2）17 时是下午几时？ 22 时 40 分是晚上几时几分？2. 用 24 时计时法表示下面的时刻；晚上 11 时是（）时中午 12 时是（）时上午

12、 8 时是（）时下午 3 时是（）时二、导入新课：出示电视节目预报表；谈话：依据你的观看,你知道那个电视节目播放的时间比较长？你是怎么知道的？“ 六一剧场” 是从什么时间开头播放,什么时间终止？如何运算“ 六一剧场” 播放的时间？同学活动：（1）独立摸索运算经过的时间,用自己的方法算一算；（2）在小组里沟通想法,老师参加同学的争论,明白同学的运算思路；（3）同学集体沟通,说说自己的算法；集体归纳运算方法：同学的算法可能有两种；一种是用减法运算： 16-14=2；另一种是推算,从14 时到 15 时是 1 小时,从 15 时到 16 时又是 1 小时,所以从 14 时到 16 时是 2 小时；三

13、、新知探究：基本练习 1挑选填空（1）电影闪闪的红星要放映_,电影院下午第一场是 _开映（1 小时 40 分钟； 1 点 40 分）（2）妈妈上午 _上班,她一天工作 _（8 时； 8 小时）2搭配练习（把下面左右两边有联系的句子连线）学校上午什么时候放学？20 分钟 上午在学校的时间是多少？2 时 3 小时 课间休息多久？下午第一节上课时钟面时间是 11 点 40 分 四、组内探究：书本 P53：1. 完成 P53上面的做一做； 2. 组内探究例 3 五、汇报沟通：转化为 24 时记时法运算： 下午 2 时 40 分转化为 14 时 40 分（终止时刻开头时刻 =经过时间）17 时 45 分

14、 14 时 40 分=3 小时 5 分 六、点评解惑：时间是两个不同时刻之间的间隔；时刻是表示一天里某一特定时候；七、当堂检测：（1）用 24 时记时法表示下面的时刻；早上 7 时（）中午 1 时（）晚上 8 时（）凌晨 2 时（）（2）足球赛从 13 时 30 分开头, 15 时 25 分终止,这场足球赛经过了多长时间？提优题：同学们组织春游,星期六上午8 时动身,星期天下午4 时返回学校,春游活动共连续了多长时间？八、评判反馈：九、课堂小结课后反思：谈谈收成和问题；板书设计：上课时间：第周 星期本期第课时（详、简、略）案课型：练习课题： 制作年历学习目标：1进一步巩固年、月、日的学问,并能敏捷运用；2培育观看才能和思维的有序性；3增强同学的动手实践才能；学习重点： 把握制作年历的方法；学习难点： 把握制作年历的方法；教学预备： 课件 导学过程：一、课前检测超市门口挂着一个牌子：营业时间上午 一周（ 7 天）呢？8:00 下午 7:00. 这个超市全天营业多长时间？二、导入新课： 出示生活中不同的年历；谈话：你都见过什么样的年历？你知道这些年