2022年三级上册期末课程标准

1、PEP 学校三年级上册课程评判标 准 一,整体教学目标与任务 新课程标准指出：基础训练阶段英语课程的任务是激发和培养同学学 习英语的爱好,使同学树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的 学习策略,进展自主学习的才能和合作精神,使同学把握确定的听, 说,读,写技能,形成确定的综合语言运用才能；培养同学的观看,记 忆,思维,想象才能和创新精神；帮忙同学明白中西方文化的差异,拓 宽视野,培养同学爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终生学 习和进展打下良好的基础 二,教材分析 本学期使用教材是义务训练课程标准试验教科书英语（三年级 上）（ PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS

2、 BOOK 2）, 本册教材分 为六个单元,两个复习单元；每单元分“ ABC”三个部分； 本套教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线, 逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务,即：话题功能 结构任务；依据同学的实际情形,老师可以有选择地,灵敏地支配教 学内容,有针对性地设计课堂教学活动；本册教材强调语言的运用,注 重才能的培养,突出了爱好的激发,重视双向沟通,融合学科内容,重 视灵敏扩展,实现整体设计； 三,学情分析： 学校三年级始学英语的同学,同学刚开头接触英语学习,对英语有 着猛烈的古怪心和学习热忱,这一年龄阶段的孩子爱玩爱动,留意力集 中的时间较短,因此,老师应在课

3、堂上设计生动活泼,形式多样的活动 吸引孩子们的留意；虽然在英语学习上,这些孩子只处于起始阶段,但 在认知水平上,这一年龄的孩子已对一些自然现象,动物的习性等有了 第 1 页,共 4 页较多的明白,并以他们丰富的想象力赐予了动物们很多人性化的特性, 因此,老师应激活孩子们的思维,让英语课堂更贴近同同学活,更富童 趣； 四,课程目标 （一）,本册教材的基本学问和技能目标： 1）能听懂,会说 12 组会话,并能进行简洁的沟通； 2）能听说,认读（包括动物,食品,数字,同学,家庭成员,数字 等 6 个话题）的单词,并能简洁的运用； 3）能听,做,演玩耍； 4）能听,做 TPR 活 动； 5）能学会书中

4、的小制作； 6）能唱书本里的英文歌曲； 7）能听,说,唱书中的歌谣； 8）能完成 8 个形成性评判活动； 9）能听懂 6 个幽默小故事； 10）能明白 6 项简洁的中西方文化学问； 五,教学重难点 1, 能把握 26 特殊字母的正确书写方法和格式； 2, 能使用日常交际用语, 3, 活用四会句型, 4, 进行简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确； 5,能在图片,手势,情境等非语言提示的帮忙下,听懂清晰的话语 和录音； 同学英语学习习惯的评判： 1. 课堂评判： （1）上课坐姿端正,认真听讲,积极发言的同学立刻加分； （ 2）小组合作争辩,沟通时,由组长负责,组内互评； 第 2 页,共 4 页在英

5、语学习过程中,组织同学同桌沟通,合作探究,有助于同学大 胆开口说英语,提问实行小组长负责制,这样可以充分熟识自己,从而 相互启示,不断完善自我； 2. 口头作业评判： 每天读英语,由小组进步行一次评判,一周一总评；评判结果作为 期末评判的重要依据； 评判等级： 4-5 个笑脸为优 格,其余为努力； 3. 提前预习： A 为优, 3 个优 B 以上为良, 1-2 个为 合 课堂上能主动学习仍没有学过的英语,将进行加分,由组长记录并 汇总,加在评比栏中,以此培养同学的口头表达才能,主动学习才能, 激发同学学习的热忱； 具体实施检测方法： 一,口语测试 1,认读：包括字母,单词,句型,儿歌； 2,会

6、话：包括师生会话,表演小短剧等； 3,看图配音：依据图片自问自答,描述图画内容等； 二,听力测试 1,辨音：包括单词和字母； 2,听力懂得：包括依据问句选答语,判定正误,排序等； 3. 能够在音乐和动画的韵律下做 Let s chant 和 Let s do. 4,Let s sing 内容中让同学能够会唱本册中的 5 首英文歌曲； Hello Colour song How are you. Old Mac Donald 三,笔试测试 第 3 页,共 4 页1,识记：能够在四线格中默写 小写； 26 个字母大小写及 5 个元音字母的大 2,把握以下的英语句子,并能将其翻译成汉语； Whats

7、 your name. My name is Sarah. Good morning Good afternoon Nice to meet you. Nice to meet you ,too. This is Wu Yifan. How are you. / It . s a dog. I m you. Very well ,thanks. Let s go to school. OK. Let s make a puppet. Great. Whats this/ that. It s an elephant. I d like some bread,please. Here you are Can I have some milk. Here you are. Thanks. Yor are welcome. How old are you. I m six. Happy birthday . Thanks/Thank you. How many plates. Five. 2,懂得才能方面：单词分类,情形交际,看图连线