2022年上学期语文教学工作总结

1、上学期语文教学工作总结20222022 学年 新年的脚步近了 , 一个学期又要过去了；在校领导和同事们的帮忙 下,我顺当的完成了本学期的教学工作；回忆这一学期,是既劳碌又 充实,有着很多值得总结和反思的地方； 现将本学期的工作小结如下：一、求实创新,不断提高自身的思想业务素养； “ 学海无涯,教无止境” ,只有不断充电,才能维护教学的青春和 活力,而训练教学又是我们老师工作的首要任务,所以,始终以来我 都积极学习； 我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座；另 外,我仍利用书籍、网络仔细学习了语文新课程标准,以及相关的文 章如新课程教学理念与教学设计等；通过学习新课程标准让自己 树立先进的

2、教学理念,并将所学的新课程理念应用到课堂教学实践 中,立足“ 用活新教材,实践新理念；” 力求让我的语文教学更具特 色,形成独具风格的教学模式,更好地表达课改的要求,提高语文教 学质量；此外, 我仍积极参与学校每周的教研活动,平常有机会就走 进其他老师的课堂,取人之长,补已之短,以便改进自己的教学；通 过这些学习活动,我不断充实了自己、丰富了自己的学问和学问、为自己更好的教学实践作好了预备；二、加强教学基本训练,搞好常规教学 抓好常规课教学是提高教学质量的必由 之路,所以我特殊留意抓好这一个环节；1仔细备课,坚持提前备课,做到深化钻研教材写好教案,全面提 高自身素养；积极参与听课、评课,虚心向

3、同行学习教学方法 , 博采 众长,提高教学水平； 2提高教学质量,培育同学学习语文的爱好；明白同学原有的学问 技能的质量,他们的爱好、需要、方法、习惯,学习新学问可能会有 哪些困难,实行相应的预防措施；组织好课堂教学,关注全体同学,留意信息反馈,调动同学的有意留意,使其保持相对稳固性,同时,激发同学的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛； 3留意教学方法；要求同学把课前预习、听课学习、训练拓展、反 馈迁移各学习环节结合起来, 形成良好的学习习惯； 课文学习与课后 练习及背诵相结合, 做到听、说、读、写和谐进展； 在写作教学方面,将课堂作文和课下周记, 平常的阅读摘抄结合起来处理,既完

4、成了教 材规定的写作教学任务, 又在某种程度上补偿了本册教材课文教学与 写作训练脱节的不足,使同学的写作水平较过去都有了肯定的提高,写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章； 4关怀爱惜和转变差生；总的说3、4 班的语文基础较一般,且两级分化较为严峻,因此,当同学取得一点点进步时,我就给同学很大的勉励,使同学布满学习语文的自信心； 三、加强反思,准时总结教学得失；当然,在取得进步的同时,我也逐步发觉自己在工作中的不足；如对于语文新课程标准的学习仍不够深化,在新课程的实践中摸索得仍不够多,不能准时将一些教学想法和问题记录下来进行反思；在语文 教学中有特色、 有创意的东西仍不够多等等； 这些都是我

5、今后必需努 力改进的目标；但我信任通过我们的共同努力,我肯定会在将来的教学中取得更大 的进步；本学期我担任初三年（3）、（4）班的语文教学,这一学期以来, 在学校领导的大力支持和领导下,在班主任老师和家 长的协作和耐心帮忙下, 圆满地完成了训练教学工作任务,并取得了 肯定的成果,现将这一学期在教学方面的体会和工作总结如下：一、课前预备 深化细致的备好每一节课；在备课中,我仔细争论教材,力求精确 把握难重点,难点,制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式,留意弱化难点,强调重点；二、课堂教学 能组织好课堂教学,关注全体同学,留意信息反馈,调动同学的有 意留意,使其保持相对稳固性；同时,激发同学的

6、情感,使他们产生 愉悦的心境,制造良好的课堂气氛；课堂语言简洁明白,课堂提问面向全体同学,留意激发同学学习的爱好；课堂上讲练结合,布置好作 业,作业尽量做到少而精,减轻同学的负担；三、紧抓作业批改,留意后进生辅导 开学以来,我始终坚持作业的全批全改,这样才能对同学学问落实 情形有更好把握,随时调整教学；要提高教学质量,仍要做好后进生 的辅导工作； 对于每个班的后进生, 坚持个别学问辅导和思想训练相 结合的方式,与同学谈抱负、谈目标,激发他们的学习热忱；四、积极参与教研活动 坚持听课、评课,留意学习组里老师的教学体会,努力探究适合自己的教学模式； 本学期平均每周听课一到二节,大；对自己的教学促进

7、很本学期我们仍参与了青阳片区四校教研活动,从中我学习了怎样有 效指导同学写作、怎样复习文言文、怎样指导同学做好阅读懂得等,为下学期作好初三复习的做好预备；五、留意训练理论的学习,并留意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用；如到网络上学习新的学问,阅读训练教学杂志,不断 扩宽学问面, 为教学内容注入新奇血液； 学习新的训练教学方法和新 的教学模式,留意培育多种爱好爱好；此外,教学中留意学科间的整合,让同学从不同角度,采纳不同的 途径获得学问,培育才能；本学期我虽然尽了自己的责任和才能去完成了教学工作任务,也取 得了肯定的成果,但在教学工作中仍旧有缺陷；例如,课堂语言不够有激情等, 但今后我将

8、连续加倍地努力工作,成果而努力奋斗；为全面提高同学的语文中考工作已经终止,我校中考语文总分排区第三名,取得了骄人的成果； 这与领导的重视和正确的治理,老师高度的责任感和敬业精神,以及善于调动同学学习的积极性等都是分不开的；与翠园、罗 外相比,我校中学同学入学时普遍起点低、基础差、差生面大；针对 如此现状,我们只有扎扎实实做好每一步,比别人更投入,更专心,才能实现目标；下面我代表上届初三语文备课组谈一点肤浅的体会；一、领导重视、治理科学是胜利的保证 初三工作是学校的生命线,袁校长和邱书记等学校各级领导极 为重视；多次召开初三工作会议；举办每月一次的教学质量分析会,分析学情、教情；依据本届同学优生

9、不优,中、差生面广的劣势,制 定相应的教学策略,实施培优补差的方法,以缩小优、中、差之间的 差距,更好发挥优势,补偿劣势,努力达到抱负的目标；特殊是非典 时期,加之中考大改革,在老师和同学都慌乱的情形下,准时做好思 想工作,统一熟悉,重新制定方案,使同学和老师的心情稳固,顺当 进入最终的冲刺阶段,为中考作了充分的预备；二、集体备课、集思广益,团结协作、共同提高团结协作,营造良好的工作氛围,这对毕业班的老师显得特殊 重要；我们备课组有田小芹、张确和我三位老师；我特别幸运能与两 位教学体会特别丰富的老将合作；平常工作中,他们既是我的同事,又是老师；我们常沟通体会,彼此毫无保留；他们总是言传身教,及

10、时提点；田老师在作文教学上的独到见解,张确老师对待差生那种耐心和乐观的精神都使我佩服 . 我们从备课到复习方案的制定、落实,以准时间的安排都依据整体协作,大军团作战来完成； 由于我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证；中考只考中、英、数,语文只考作文这一方向的确立；使三门学科连轴转,每天四节课,除 了写作文,改作文,就是讲作文；特殊是田老师、张确老师年龄大,身体不好,这种超负荷的工作量,其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻 的；可是我们咬牙挺过来了；年级组长禹力,到处从大局动身,为我 们出谋划策,制造条件；张溶、元涛、戴艳红三位班主任,她们不仅 以满腔的热忱,高尚的人格影响同学,仍主动协作我

11、们科任老师,发 现问题,准时反馈；大家团结协作,心往一处想,劲往一处使；在那 段日子里,我们的工作虽然很辛苦,但我们相互间的合作是开心的 .一切为了同学,为了同学的一切,为了一切的同学；已成为我们年级 老师的工作目标；这是我们的年级精神,更是滨中精神；我想这也是 我们胜利的缘由所在吧！三、更新观念 , 抓好复习 , 提高成果 , 而 初三语文总复习阶段 , 传统的观念只重视语文教学的工具性 忽视或轻视它的人文性 , 往往会造成同学老师功夫花的不少 , 才能却不见提高 . 因此我们认为无论在常规教学, 仍是在总复习阶段 , 同样要抓住它的工具性和人文性 . 既听从嬉戏规章 , 又超脱其上 . 找

12、到总复习 教学的正确结合点 . 以素养训练为根本,结合应试训练的方法策略,大力培育同学的语文素养并提高应试技巧,应当是目前初三语文教学的正确结合点； 一、全面提高同学语文素养是根本语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程,但只要找准切入点,也并非高不行攀；训练部基础司组织编写的语文课程标准解读认为学问和才能,过程和方法,情感态度和价值观为语文素养的三方面内容；因此归结起来就两个字- 积存；腹有诗书气自华 , 广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操；因此 , 积累成为提高同学语文素养的关键点；如何快速积存 .课堂教学之外 , 我们是这样做的1、从初一开头就让同学订阅语文报 、散文、读者等优 秀报刊； .

13、 这些报刊杂志每一期都有美丽的文章、丰富的课外 学问、深厚的人文底蕴和情感训练；除让同学广泛阅读外,每星期仍用一节课的时间引导同学阅读以上报刊杂志,从而扩大他们的学问面,提高其文学修养； 由于在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的；到初三时, 同学在阅读方面已积存了很多体会,老师只启示和 点拨即可； 2、誊写、背诵；每星期布置三篇的誊写作业, 分别是美文观赏 , 名言警句 , 古诗词；既可以练字,同时也是潜移默化,扩大课外积存,引导同学有意识地仿照大家作品,自主写作；对于语文尖子生,仍要 求他们从誊写的文章中自选题材写一篇同题作文,老师面批面改； 同时在誊写的基础上全面落实背诵,课内外名篇佳

14、句全不放过, 由于背诵是一种最野蛮的手段,也是一个文明的方法（黎锦熙）；3、留意课堂教学的人文性和学科拓展,全面提高 45 分钟效率；教材既要讲得精,又要渗透人文训练和情感训练；在学习内容上,引导同学关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域；可大胆尝摸索究性学习的方法；如 : 在学习论格物知致精神一文时,就让同学争论和争论中西方训练的差异；使同学思想的火花在课堂上纵情的燃烧；4、作文积存；增加作文的训练量；每星期一次作文；老师全批全改,并保证在一周内反馈给同学,以帮忙同学形成乐写的习惯；初一开头到初三坚持每天写日记 到三本书 . , 每周写美文点评 , 每学期自编自写两通过以上方法,全方位对同学进行语文素养、语文才能的熏陶 和强化,使同学在听、说、读、写等方面得到肯定程度的提高,为中考打下坚实的基础； 当然 , 这些工作抓得越早越好