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文档简介

1、伟大的悲剧教学设计（第一课时）【教学目标】1.快速阅读课文，抓住主要信息，概括文章内容，理清故事情节。2.把握文题“悲剧”的内涵，明确“伟大”的意义。3.激发学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。【教学重点】把握“悲剧”内涵，明确“伟大”意义。【教学难点】激发探索未知世界的兴趣，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。【教学类型】讲读课【课时安排】2课时（此为第一课时）【教具准备】多媒体课件【教学过程设计】激趣导入1.用多媒体课件展示南极地图，美丽的南极风光，可爱的动物企鹅蓝鯨等激发学生的学习兴趣。接着播放世界各国在南极的科学考察站地图，介绍中国的长城站、中山站，特别介绍设在南极

2、南纬90的名为阿蒙森斯科特的科学实验站，这是为纪念最早到达南极的两名探险家挪威人阿蒙森和英国人斯科特而命名的。年月日，英国人斯科特带领探险队离开英国，前往南极。年月，他们在埃尔斯角和近登陆，准备征服南极点。今天，我们就跟随茨威格的文笔，随斯科特他们一起踏上南极探险的旅程，去感受定格在历史长河中那悲壮的一幕吧。由此导入，板书课题。2.出示学习目标3.检查预习：读准字音拽（ ） 凛冽（ ）吞噬（ ） 羸（ ）弱 告罄（ ） 遗孀（ ）毛骨悚（ ）然 怏怏（ ）不乐姗姗（ ）来迟 忧心忡忡（ ）疲惫（ ）不堪 海市蜃楼（ ）二、初读课文，整体感知1.课文读完后,你的第一感觉是什么? 这是一个_的故事

3、。2.快速浏览课文，抓住叙事的六要素概括故事的主要内容。本文讲述了_（时间）_（人物）历尽艰辛到达_（地点），却发现_（起因），只好_（经过），最后，_（结果）。三、合作探究1.鲁迅说过，悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。你认为“悲剧”之所以“悲”，体现在斯科特南极之行的哪几个方面？从文中哪些文字可以看出？失败之悲 作证之悲 死亡之悲 世人之悲 2.这里的悲，你们认为是悲哀还是悲壮？为什么？悲壮。因为在整个故事中遭到毁灭的仅仅是斯科特一行人的肉体、生命，而他们的精神却是有价值的，是伟大的。所以文章充满了悲壮的情感。3.课文题为伟大的悲剧，斯科特和他的队员们哪些精神品质“伟大”？请同学们细读课文，做批注。失败之悲 勇于探索作证之悲 诚实守信死亡之悲 悲剧 伟大 集体主义世人之悲 给人精神鼓舞4.小结：根据以上认识，谈谈你是如何理解课文题目伟大的悲剧的？用“悲在_,而_伟大”的句式表述。四、总结斯科特一行永远长眠在南极的冰雪之下，他们的遭遇是个悲剧，但是他们的精神却是伟大的！这节课我们紧扣课题理解悲剧之悲和精神的伟大，下节课我们再深入文本品味语言，下课！板

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