人教版七下 第八章 澳大利亚 教学设计_第1页
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文档简介

1、教学内容第八章 第四节澳大利亚（第二课时）教学目标通过阅读课本，学生自主学习找出澳大利亚养羊业的地位及特点，了解澳大利亚养羊业非常繁荣。通过观察澳大利亚牧羊带分布图、地形图、气候分布图、年降水量分布图，学生在地图上圈出三大牧羊带、地形区、河流，说出气候类型、地形地势特点，并小组讨论分析澳大利亚牧羊带分布与自然条件的关系，学生树立因地制宜发展农业的观念。通过通读课本，学生自主学习找出澳大利亚农牧业、工矿业和服务业随时间变化的变化趋势，明白澳大利亚养羊业在国民经济中的地位变化及其在世界上的重要地位。教学重难点重点：掌握澳大利亚牧羊带的分布与地形、气候的关系。难点：体会澳大利亚因地制宜发展养羊业的理

2、念。教学准备多媒体课件教学过程教学过程活动内容教学设计设计意图、创新点课堂导入视频导入教师播放51秒的视频：澳大利亚的养羊业。思考：羊在澳大利亚繁殖迅速，那么澳大利亚有什么条件适合羊的发展呢？学生观看视频，带着疑问进入教学，引起好奇。新授课：“骑在羊背上的国家”了解澳大利亚养羊业的地位和特点，分析澳大利亚牧羊带分布与自然条件的关系，找出经济“三级跳”。自主学习：澳大利亚养羊业地位。澳大利亚养羊业特点。澳大利亚三大牧羊带。澳大利亚经济“三级跳”。（教师巡视，观察学生自学程度。）小组讨论：澳大利亚牧羊带的分布与地形、气候的关系。（教师深入小组内参与到小组探讨中，帮助理清思路，答疑解惑，关键之处进行点拨。）拓展：澳大利亚和撒哈拉以南非洲矿产资源十分丰富，历史上都是欧洲国家的殖民地，但现在澳大利亚已是世界经济发达国家，撒哈拉以南非洲却是世界最贫穷的地区。你认为澳大利亚在发展经济方面，值得撒哈拉以南非洲借鉴的经验是什么？学生阅读课本，找出问题答案，并举手回答问题。（设计意图：学生养成自主学习的习惯，培养读图、析图能力和归纳总结的能力，养成学习的好习惯。）以小组为单位，小组内相互讲解讨论，集思广益，小组代表发言，组内补充，其他小组更正。（设计意图：学生通过团队学习，加深地理要素对人文的影响，锻炼了学生团

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