主题单元教学设计与思维导图6

1、祖国在我心中主题单元教学设计 主题单元标题人教版小学六年级上册 祖国在我心中作者姓名崔丽华学科领域（在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级小学六年级所需时间6课时主题单元学习概述编排这组教材的目的：一是让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情；二是为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国；三是通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。本单元的重点是引导学生有感情地朗读课文，感受炎黄子孙、海外赤子的爱国情怀，并在语文学习中注重积

2、累语言。难点是通过读课文，知道课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与能力：学会19个生字，理解“阻挠、艰巨、寝不安席、频来入梦”等词语在具体语言环境中的恰当意义，体会其表达效果。背诵、抄写文中自己喜欢的句段，进行语言积累。继续练习联系上下文和自己的积累，推想课文中关键词句的意思，体会其在表情达意方面的作用。过程与方法：通过联系上下文和自己的积累，推想课文中关键词句的意思，体会其在表情达意方面的作用，并在课文、综合性学习、口语交际与习作、回顾拓展的整体学习中，练习通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情。情感态度价值观：在字里行间感受中华儿女的

3、爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。对应课标1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。3、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。主题单元问题设计1、在修筑铁路时，詹天佑都遇到了哪些困难？他是怎样解决的？ 2、从哪些句子中可以感受到作者对亲生母亲崇高的敬意和真挚的爱慕？3、海岛战士是怎样表达对祖国的爱的？4、在中华少年激情满怀的朗读中，你

4、能感受到什么？专题划分专题一：感受中华儿女的爱国情怀。 （2课时）专题二：体会关键词句在表情达意方面的作用。 （2课时）专题三：围绕“祖国在我心中”写一篇演讲稿。 （2课时）其中，专题二作为研究性学习。专题一感受中华儿女的爱国情怀。所需课时2课时专题学习目标 1、知道本单元中人物的事迹，感受热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。2、背诵感受最深的部分，抄写喜欢的词句。专题问题设计1、本单元向我们介绍了哪些爱国人士？2、哪些爱国人士的爱国情节给你留下了深刻的印象？说说理由。所需教学环境和教学资源1、有关詹天佑修筑铁路时的历史背景资料与詹天佑解决具体困难（居庸关、八达岭、青龙桥附近的陡坡）所用方法

5、的图示。2、让学生搜集边防的有关资料，了解边防战士所生活的环境，有利于更好地理解边防战士爱海岛的情感。学习活动设计课前预习：1、自学本组单元的生字词，要求做到能正确读写本单元生词。 2、正确、流利地朗读课文。 3、搜集有关人物所处的环境。第一课时：1、自由交流：本组课文都有哪些爱国人士？2、讨论：这些爱国人士都有哪些爱国情节？3、组内交流：给你留下印象深刻的爱国人士的爱国情节是怎样的？说说理由。4、小组推荐汇报。5、回忆课文内容，其他同学给予补充。第二课时：1、研读每一篇课文，把握文章主要内容。每篇课文的主人公是谁？有什么爱国表现？2、结合当时背景说爱国：（1）说说文中的主人公当时所处的环境是

6、怎样的？（2）从文中找出相关语句，结合资料，谈谈你的看法？3、体会情感（1）结合资料袋体会情感。（2）从他们的身上你受到了什么教育？评价要点1、主动交流，大胆表现自己；表达流利、准确。2、能够知道课文中出现的爱国人士是詹天佑、季羡林、海岛战士、中华少年。3、知道他们的故事，明白他们的爱国情怀。4、能够立足文本，根据资料阐明自己的观点。5、通过他们的事迹，感受热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。专题二体会关键词句在表情达意方面的作用。所需课时2课时专题学习目标 1、有感情地朗读课文，找出描写人物的言行、心理活动的语句。2、默读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。专题问题设计1、从课文的哪些

7、描写中，可以感受到他们的爱国情怀？2、找出文中给你感受深的句子，谈谈体会？3、本单元课文在写法上有什么特点？所需教学环境和教学资源语文教材：詹天佑、怀念母亲、彩色的翅膀、中华少年。学习活动设计课前预习：1、有感情地朗读课文，知道课文的主要内容。2、搜集有关历史背景材料。第一课时：1、有感情地朗读课文，感受主人公的爱国情怀。2、小组内交流：从课文的哪些描写中，可以感受到他们的爱国情怀？3、这些描写中的关键词句是什么？4、小组推荐汇报。5、体会关键词句在表情达意方面的作用。6、默读课文，找出文中给你感受深的句子，谈谈体会。（可结合所搜集的材料来谈）7、学生畅所欲言，受到爱国影响。第二课时：1、有感

8、情地朗读课文。2、集中讨论：本单元课文在写法上有什么特点？（1）文中抓住了人物的哪些细节来进行描写的？（2）各篇课文在体裁上有什么不同？3、组间汇报。4、归纳写法，提升情感。评价要点1、能够有感情地朗读本单元的课文，知道课文的主要内容。2、能够发挥小组合作学习的作用，找出有关爱国语句，加以体会。3、能够立足文本，依据资料及文中关键词句体会表情达意的作用，阐明自己的观点。专题三围绕“祖国在我心中”写一篇演讲稿。所需课时2课时专题学习目标 1、学习演讲稿的写法，体会演讲稿的特点与作用。2、培养学生围绕“祖国在我心中”主题处理资料的能力。3、学生在写作中围绕主题，以演讲稿的形式表达真情实感，激发对祖

9、国的热爱之情。专题问题设计1、演讲稿属于什么样的材料？有什么特点？2、演讲稿在写法上什么样的要求？所需教学环境和教学资源结合教材课文及例文。学习活动设计第一课时：一、明确习作要求1、读习作要求，说说今天的作文写什么？（演讲稿或读后感。）2、这次作文有哪些要求？、写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。、写读后感要表达真情实感。、不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。二、写作指导1、明确演讲稿的格式（开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。）2、怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？（1）出示

10、范文祖国啊，母亲，师演讲。（2）听了老师的演讲，你有何感受？（3）这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力）我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？（观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。）（4）这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料说明观点？（观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。）3、作前准备（1）你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。（2）在组内交流搜集的演讲稿赏