八年级导学案12

1、八年英语导学案课 题Chapter 1 课 型新授课课 时第2课时学习目标1 知识目标：认读和理解单词dinosaur, inventor, musician, scientist, born等单词2 能力目标：能根据上下文，猜测born, in the countryside等单词和短语的意思。3 情感目标：了解名人的生平事迹。学习重点掌握主阅读篇章的事实信息学习难点利用蜘蛛网归纳人物的基本信息。导 学 流 程学习过程学 习 内 容预习交流情景导入交流展示评价点拨巩固延伸达标测试Step1 回顾百科全书中树叶内容的编排方式，激活背景知识。学生观察教材第三页百科全书中的书页，完成下表。subj

2、ectDa Vinci, LeonardoDinosaursMore information onArtEarth history学生认读和理解单词dinosaur；认识专有名词Da Vinci, Leonardo学生阅读主阅读篇章的标题和引言，回答下列问题。In the title, what does the phrase “look up” mean? (It means to look for information about something in a dictionary or an encyclopaedia.)What does the pronoun “it” in th

3、e title refer to?(It refers to information)学生完成What do you know about.?部分的前三提，并认识单词Italian.Step2 开展“头脑风暴”，了解达芬奇的生平。学生结合教材第二页的插图The Last Supper 和第三页插图Mona Lisa,回答下列问题 What is Da Vinci known as?教师展示一些达芬奇的手稿图片，学生根据图片说出达芬奇擅长的其他领域。学生认读和理解单词notebook, inventor, musician 和scientist.Step3 深入理解主阅读篇章内容。教师通过“蜘蛛

4、网”展示达芬奇的生平。学生找读主阅读篇章，将“蜘蛛网”中所缺的的信息补充完整。学生认读和理解单词born, invention, intelligence, include, ability 和 countryside.Leonardo da VinciYear of birthYear of deathbirthplacechildhoodadulthoodcontributions 学生通过运用上下文猜测词义的阅读策略，完成VocabularyC1的前四题。学生在此阅读主阅读篇章，完成Comprehesion1 部分的练习。学生跟录音朗读课文，加深对文本的离家，并认读和理解单词perhaps.学生两个人一组，根据“蜘蛛网”就达芬奇的生平信息进行回答。教师询问学生还想了解哪些有达芬奇有关的信息，继续补充“蜘蛛网”的内容，并借此归纳出介绍人物生平的一般方法。Step4 运用介绍人物生平的一般方法描述自己感兴趣的人物。教师播放教材地市也的Speak up部分的录音，学生跟读对话了解对话主题谈论自己感兴趣的人物。学生两个人一组，根据课前从百科全书中查阅的自己感兴趣的任务的相关信息，涉及对话，然后进行回答。