传播学研究史(上)

1、传播学研究史（上）三大来源和四大先驱一、传播学科兴起原因促成传播学科兴起与繁盛的主要因素社会因素：大众传播事业的蓬勃发展；学科自身因素：诸多学科交叉互渗；外在环境因素：德国纳粹上台之后，大批欧洲学者“流亡“美国，推动了美国社会科学的发展。二、传播学理论大河的三大源头其一，以科学主义和实证精神为基础的行为科学；其二，以“三论”（信息论、系统论、控制论）为主的信息科学；其三，以新闻传播及其规律为研究对象的新闻学。（一）行为科学(Behavior Science)行为科学产生于20世纪2030年代的管理工作实践。在1949 年美国芝加哥的一次跨学科的科学会议上，正式被命名为行为科学。广义的行为科学是

2、指包括类似运用自然科学的实验和观察方法，研究在自然和社会环境中人的行为的科学。狭义的行为科学是指有关对工作环境中个人和群体的行为的一门科学。 行为主义（Behaviorism）是20世纪初起源于美国的心理学流派，主张心理学应该研究可以被观察和直接测量的行为，反对研究没有科学根据的意识。 提出行为主义的创始人是约翰华生（John B. Watson,1878-1958)，他反对内省的研究方法，主张以纯实验的方法研究心理学。 在此主张之下的心理学研究又被称为行为科学。行为主义的基本思想：把人的外在行为而不是内在思想作为研究的客观依据。以人的最后行为选择作为根本研究依据。对传播学的贡献：实证主义，崇

3、尚实证精神。（二）以“三论”为主的信息科学1.信息论创始人：美国贝尔实验室第一位电信工程师香农。1848年，他在贝尔系统技术学刊发表两篇论文，较全面提出了信息论。香农信息论为传播学研究开辟了广阔的视野。A、提供了具有传播史意义的“信息”概念。（香农信息概念：所谓信息，就是“在人们需要进行决策之际，影响他们可能的行为选择之概率的物质能量的型式。”B、较早地提出了一个传播过程的基本模式：香农韦弗数学模式。虽有缺憾，但有极大贡献。（最早以图解方式建构传播模式；提出过去传播研究中未被关注的新课题，像噪音和冗余信息问题，对于传播效果研究有启示。）2.控制论创始人维纳科学天才，10岁入哈佛，18岁在该校取

4、得博士学位，后取得剑桥大学博士后。1919年入麻省理工学院执教，1935-1936年，维纳任清华大学客座教授。1948年，出版控制论。后被誉为控制论之父。主要主张：任何系统按一定秩序运行，偶然随意因素影响，系统有从有序向无序，从确定向不确定变化倾向，因此需要控制才能良好运行。控制论实质：系统调节。有效调节需要信息反馈。对于传播学研究的贡献：“反馈”的概念引入。反馈成为传播学的基本概念，传播媒介制度、传播效果研究领域都渗透反馈概念。3.系统论系统一词，来源于古希腊语，是由部分构成整体的意思。系统是相互关联并组成一个整体的一组事物和其关系的统称。家庭、班级等。系统论是研究系统的一般模式，结构和规律

5、的学问，它研究各种系统的共同特征，用数学方法定量地描述其功能，寻求并确立适用于一切系统的原理、原则和数学模型，是具有逻辑和数学性质的一门新兴的科学。系统论思想形成于19世纪的黑格尔理论：世界是一个过程，为对立面的矛盾所控制。 但作为一门科学的系统论，人们公认是美籍奥地利人、理论生物学家L.V.贝塔朗菲（L.Von.Bertalanffy）创立的。他在1952年发表“抗体系统论”，提出了系统论的思想。确立这门科学学术地位的是1968年贝塔朗菲发表的专著：一般系统理论基础、发展和应用,该书被公认为是这门学科的代表作。系统主要特性（1）整体性和互相依存性。系统各要素之间有相互作用力。（2）等级制。系

6、统往往是一个个相嵌入的，一个系统是另一个系统的组成部分。家庭，社会系统组成部分，每个家庭又有子系统。系统论的核心思想：整体性观念，整体大于各个孤立部分之和。 1113；一个人是条虫，三个人是条龙。系统论对于传播学研究影响：体现在认识观和方法论上：将传播看作整体、有机、联系的过程。（三）新闻学传播学融合多学科：横向：政治学、社会学、人类学、心理学、语言学、符号学等；纵向：报学新闻学传播学。近代新闻事业源自15世纪中叶金属活字印刷术的发明.开始新闻业只局限于报刊，新闻学研究的是报学（press)。背景：1455年，古登堡在德国美因茨印制出西方第一部印本书四十二行圣经，该书为对折本、分三卷、共128

7、2页。初版以哥特体拉丁文印刷180部（普通纸本150部，羊皮纸印本30部）。目前该书仅存48部，被世界著名图书馆和博物馆视为“镇馆之宝”。在20世纪90年代，一部该书最高拍卖价达450万美元。19世纪后，现代科技发展，报业演化为新闻业，报学演化为新闻学（journalism）。20世纪以来，新闻事业进一步转化为报刊、广播、电视、广告、出版等大众传媒业，原先局限于报学的新闻学开始面向诸多领域：电视、广播、广告、公关等。新闻业大众传播业；新闻学大众传播学（mass communication)。二、传播学四大先驱1.拉斯韦尔政治学家，著述颇丰，在传播学领域影响很大。两篇重要论文。Harold Dw

8、ight Lasswell （19021977） 其一，博士论文世界大战的宣传技巧，1927年出版，探究了一战中的宣传效果和策略，刺激了两战之间的宣传研究。世界大战中的宣传技巧对充满着谎言和欺骗的战时宣传的揭示最初引起了学界和公众的恐慌，有评论家称之为“一本马基雅维利式的教科书”。 本论文从经验事实出发，采用中立的立场，他想“发展出一个关于国际战争宣传如何能够成功实施的精确理论” 。拉斯韦尔把宣传视为集中体现现代政治的现代战争中不可分割的组成部分之一。“过去的这次大战的历史表明，现代战争必须在三个战线展开：军事战线、经济战线和宣传战线。经济封锁扼制敌人，宣传迷惑敌人，军事力量给予敌人最后一击。

9、” （世界大战中的宣传技巧，173页）其二，论文社会传播的结构和功能（the structure and function of communication society),又译传播在社会中的结构和功能，1948年发表。在这篇论文中，提出了传播学史上著名的“五w”模式和对应的五种研究；第一次总结了社会传播的三种功能环境监控、社会协调、文化传承。这篇论文构建了传播学研究的整体框架，后来的大众传播学者大多按照他所开启的思路前进，在他划定的传播学疆域内精耕细作。2.卢因卢因（Kurt Lewin） 犹太人，社会心理学教授。在麻省理工学院创办团体动力学研究中心，担任中心主任。主要研究领域为group

10、 dynamics，译为团体动力学或群体力学。1890-1947年 对传播学研究贡献有二其一，团体动力学对于人际传播研究的启示。作为团体，它不是由各个个体的特征所决定的，团体具有较强的整体性，对个体具有很大的支配力。要改变个体应先使其所属团体发生变化，这要比直接改变个体来得容易。只要团体的价值观没有改变，就很难使个体放弃团体的标准来改变自己的意见，而一旦团体标准发生了变化，那么由于个体依附于该团体而产生的那种对变化的抵抗也就会消失。 核心观念：改变一个人的态度，不仅要考虑个人因素，更要考虑其所属团体因素。团体动力学研究个人在团体或者群体中的行为表现，用公式表示： B=f (PE)B=behav

11、ior P=person E=environment f=function 其二，“把关人”理论（gatekeeper)卢因在群体生活的渠道（1947年）一文中，首先提出“把关人”一词，并指出：“信息总是沿着包含有关卡的某些渠道流动，在那里，或是根据公正无私的规定，或是根据把关人的个人意见，对信息或商品是否被允许进入渠道或继续在渠道里流动做出决定。” 卢因认为，在群体传播过程式中，存在着一些把关人，只有符合群体规范或把关人价值标准的信息内容才能进入传播的渠道。在大众传播过程中，传媒的“把关”是一个有组织、多环节的过程，虽然有记者、编辑的非人活动，但在媒介内部控制机制的作用下，个人因素的作用是有

12、限的。 1950年，传播学者怀特将这个概念引入新闻传播，发现在大众传播的新闻报道中，传媒组织成为实际中的“把关人”。 传播过程是层层把关之后的结果。3.拉扎斯菲尔德与“两级传播”理论美籍奥地利人，著名社会学家。德国法西斯上台后逃亡美国，在洛克菲勒财团赞助的广播研究所担任负责人，从事听众研究。1939年，该研究所迁往哥伦比亚大学，他开始更广泛传播研究。（Paul Lazarsfeld）19011976 在四大奠基人中，拉氏对后来传播学发展影响最大。影响有二：其一，“两级传播”理论大众传播效果有限，“意见领袖”对于受众作用强大。 其二，传播学研究方法方面的贡献。工具制造者（toolmaker)。拉

13、氏是应用数学博士，追求传播学研究方法科学性。注重抽样调查、量化分析，把传播学引向经验性研究。拉扎斯菲尔德的经验主义研究为美国早期的传播学开创了崭新的领域，并引起了一系列重要的方法论进展：他提倡三角测量法，即采用测量、收集资料和资料分析的多重方法以获得对研究对象的多侧面了解；他的社会研究方法试图将定性方法和定量方法、参与性观察和深度访谈、内容分析和个人传记、专题小组研究和焦点访谈结合起来这些都是拉扎斯菲尔德在方法论上的创新。 4.霍夫兰和说服（劝服）理论耶鲁大学实验心理学教授，耶鲁研究学派的领军人物。24岁博士毕业，年轻出名但英年早逝。二战期间担任美国陆军部心理实验室主任，任务是研究军队内部教育

14、电影对提高士兵士气所起作用。霍夫兰：1912-1961罗杰斯（ERogers，1986）认为：霍夫兰的研究直接影响了传播研究对传播社会效果（以态度改变的程度测量）的重视。说服研究由亚里士多德到卡特赖特至霍夫兰，遂成为一个直到现在仍非常受欢迎的传播研究课题。 霍夫兰和耶鲁学派对传播学贡献主要有两点：一是将心理实验方法引入传播 学研究；二是通过研究揭示了传播效果形成的条件性和复杂性，对否定早期的“子弹论”效果观起到了很大作用。 主要学术成就体现在两本书中：一本是大众传播实验（Experiment on Mass Communication ）（1949年出版）本书为霍夫兰编著的丛书的第3部，代表了霍夫兰等人最早的研究成果。该书集中反映了耶鲁学派进行过的两类研究，即对现有影片的评价性研究和同一影片（或讯息）的两种不同版本加以比较的实验性研究。通过操纵变量以测量传播效果的研究方法。 一本是传播与说服（C