化工仿真与实训课程教学大纲

1、化工仿真与实训课程教学大纲（ChemicalSimulationTraining）一、课程概况课程代码：2501805学 分： 2学 时： （其中：讲授学时0 ， 实验学时0 ，上机学时24 ）先修课程：化工原理、化工原理实验、化工原理课程设计适用专业：化学工程与工艺、应用化学 建议教材：化工仿真实习指南（第三版），编者：吴重光，化学工业出版社，出版时间2019年1月课程归口：化工与材料学院课程团队：曹桂萍、苗雪佩、赵晓蕾、张微、吴泽颖、陈依漪、魏雪姣、蒋夫花、董爽、刘宝亮课程的性质与任务：本课程是化学工程与工艺专业以及应用化学专业的一门重要实践课程。是在学生完成了基本理论、基本课程实验，具有

2、一定的理论和实践技能的基础上，以场境模拟、计算机仿真的形式，完成具有一定综合性质的实训项目，形成一定的综合能力的课程。教学过程全部使用仿真实训软件，重点着眼于化工单元操作过程和常减压装置的训练。通过多媒体演示，形象地显示化工生产工艺流程，实现化工生产过程的控制。通过学习可以提高学的自主学习的能力、动手能力，使学生更全面、具体和深入地了解不同的生产装置，达到具有针性和侧重性地组织实训教学。在仿真模拟训练中总结生产操作的经验，吸取失败的教训，为毕业后走上生产岗位打下基础。二、课程目标及对毕业要求观测点的支撑序号课程目标支撑毕业要求观测点毕业要求1目标1：通过学生亲自动手进行反复操作，掌握实际生产中

3、的应用各种工具解决问题等多项应用技能，提高学生动手能力。观测点5-2：能够针对化工产品开发、化工单元设计、化工过程设计等复 杂化工问题，选用合适的现代仪器、信息技术工具、工程工具和模拟软件，进行分析、计算与设计。毕业要求1工程知识：能够将合适的现代仪器、信息技术工具、工程工具和模拟软件和专业知识用于解决化学化工领域复杂工程问题。2目标2：让学生了解和掌握化工专业知识在实际生产中的应用方法，将所学专业知识与生产实践相结合。观测点6-1：具有工程实习和社会实践经历。毕业要求2工程知识：了解和掌握化工专业知识用于解决化学化工领域工程的实际问题。3目标3：仿真系统的智能教学功能，对学生的操作过程可进行

4、实时跟踪测评，并指出其操作过程的对、错，提高学生自主学习和评价分析能力。观测点7-3：能够针对实际化工项目，评价其资源利用效率、污染物处置方案和安全防范措施，判断产品周期中可能对人类和环境造成损害的隐患毕业要求3问题分析：能够应用科学的实验跟踪系统评价和分析复杂工程问题，以获得有效结论。三、教学内容及要求序号教学内容思政元素预期学习成果教学学时教学方式支撑课程目标1（一）化工单元操作（智能控制模式IPC）仿真模拟 （1）离心泵及液位，离心泵的工艺说明，冷态开车，正常停车，事故处理，离心泵特性曲线的测取。（2）热交换器，热交换器的工艺及控制，冷态开车及正常停车操作，事故处理。（3）透平与往复压缩

5、，透平与往复压缩的工艺流程简介及流程图说明，冷态开车，正常停车及紧急停车操作，事故处理。（4）间歇反应，间歇反应工艺流程简介及流程图说明，间歇反应冷态开车操作及事故处理。（5）连续反应，连续反应工艺流程及控制系统简介，流程图说明，冷态开车及正常停车操作，事故处理。（6）二元精馏，二元精馏工艺流程及控制系统简介，流程图及仪表说明，冷态开车、正常停车及紧急停车步骤，事故处理。（7）吸收系统，吸收系统工艺流程及控制系统简介，吸收系统流程图说明，冷态开车、正常停车及紧急停车步骤，事故处理。（8）加热炉，加热炉工艺流程简介，流程图说明，冷态开车，正常停车及紧急停车操作步骤，事故处理。重点和难点：系统综合

6、与系统优化通过理论和实践相结合，培养学生立足于现有科技水平和基础条件来开创新局面。形成全局观念和理清核心问题等思维方式和价值观。（1）掌握离心泵的冷态开车操作和离心泵的事故处理。（2）热交换器的冷态开车操作以及热交换器的正常停车操作。（3）掌握透平与往复压缩的冷态开车操作和透平与往复压缩的紧急停车操作。（4）掌握间歇反应的冷态开车操作和间歇反应冷态开车缩合反应操作。（5）掌握连续反应冷态开车操作和连续反应冷态开车操作。（6）掌握二元精馏冷态开车操作和二元精馏冷态开车操作。（7）了解吸收系统冷态开车操作和吸收系统冷态开车操作。（8）了解加热炉冷态开车操作和加热炉紧急停车操作。12讲授/讨论/上机

7、操作等目标1目标22生产装置工艺过程（集散控制DCS模式）仿真模拟（1）250万吨/年常减压装置：原油换热流程、电脱盐流程、注水流程、注破乳剂流程、沉渣冲洗流程、蒸发系统流程、常压系统流程和减压系统流程的生产过程，主要操作参数，装置的冷态开车过程，正常停车过程，常见事故处理。（2）乙烯装置：裂解工段、丙烯压缩制冷工段、热区分离工段。 每个工段包括工艺流程简介，主要操作参数，复杂控制系统说明，装置的冷态开工过程，装置正常停工过程，常见事故处理。重点和难点：系统综合与系统优化创新是改革和发展的驱动力，坚持创新和不断发展的基本原则。通过学生的自我思考和评价培养学生用客观的创新的思维来认识中国、认识中

8、国的工业和经济、认识中国特色社会主义道路。（1）掌握装置的冷态开车过程和装置的冷态开车过程。（2）掌握裂解工段冷态开车操作和丙烯压缩制冷工段冷态开车操作。12讲授/上机操作等目标3四、课程实施（一）教学方法与教学手段1、根据课程内容特点实时采取灵活的教学形式。讲授和学生操作实践相结合，融入现代的研究性教学和翻转课堂等教学模式，以提高课程的课堂授课效率。2、课程的教学质量与学生的课前预习和课后的复习、练习息息相关。采用课前基本内容抽查并计分于平时成绩，而课后的多渠道答疑和随堂测试则有利于提高和促进学生的学习知识的深度理解和掌握。3、随时了解学生的及时学习状态有助于授课的针对性和学习过程中问题的解

9、决。平时多增加与学生课外接触的机会，了解学生的学习心理和学习难处，及时排除学生的学习难处和学习的心理障碍有助于学生的及时调整学习方法和过程。4、不折不扣加强课程中间各环节的考核和所占成绩比重，引导学生平时重视学习，过程系统学习常态化。（二）课程实施与保障主要教学环节质量要求1备课（1）知识的系统性。（2）系统知识的难点、重点处 。（3）知识点的实际应用介绍。2知识点讲授（1）根据授课知识点在上机过程中讲授。（2）授课过程中中注重互动环节及其效果。3作业布置与批改每章结束布置下一章作业及其本章测试，根据作业的反馈情况及时调整4课外答疑通过QQ, 微信和电子邮件等多渠道课外答疑。5成绩考核课堂成绩

10、考核包括随堂测试和期末考核。6第二课堂活动鼓励学生参加该课程的相关的第二课堂活动，如创新创业和科研等。7课外提升引导学生自己查阅相关资料，联系生产应用实际等。五、课程考核（填写说明：详细介绍课程考核方式以及总评成绩的计算办法等。卓越工程师教育培养计划试点专业、参加各类专业认证（评估）的专业必须制定课程目标达成度计算办法，建议其他专业也要制定相应的计算办法。（一）课程考核包括期末考试、平时及作业考核和实验（实践）考核等，期末考试采用仿真操作测试的考查方式。（二）课程总评成绩=平时成绩30% +实验（实践）成绩30%+期末考试成绩 40%。具体内容和比例如表所示。成绩组成考核/评价环节权重考核/评

11、价细则支撑目标平时成绩考勤，作业和课堂表现等。30%考勤占该部分的10%，缺勤一次扣5分，三次缺勤考勤成绩为0；作业按照次数取平均成绩，占该部分的90%；课堂表现以赋分的方式给予问题分值，所得分累积带入这部分成绩，但最高分为30分。目标1实验（实践）成绩每章或关联几章内容教学结束后的测试。30%每次测试进行计分，所有课程内容结束后，根据测试成绩或者报告成绩带入该部分的终成绩。目标2期末考核授课知识点随机抽取，进行考核40%按照实验随机选取进行答辩考核，按标准进行分数统计和计分。目标3六、有关说明（一）持续改进本课程教学环节根据学生在课程教学的平时表现、考核情况和课后交流等反映进行问题分析及原因，围绕教学目标进行问题解决方案的提出并运行下一轮教学中，尤其课堂教与学的过程评价及改进意见，抓住问题的关键点，确保