2021春人教版八年级语文下册（课件+教学案+素材）第三单元 人与自然 （9份打包）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021春人教版八年级语文下册（课件+教学案+素材）第三单元 人与自然 （9份打包）大雁归来奥尔多利奥波德八年级语文下新课标人激趣导入大雁,我们并不陌生。那么,你对大雁有哪些了解呢利奥波德对大雁做过一番观察和研究。他观察过归来的大雁到了目的地怎样寻找栖息地,他观察过大雁觅食,他研究过雁群的结构,他聆听过大雁集会的鸣叫,原来大雁还有这么多闻所未闻的趣事,让我们走进大雁归来的世界。外形,候鸟,合群性,叫声嘹亮文题背景本文节选自沙乡年鉴(吉林人民出版社2000年版)。为了更好地体验和研究生态平衡,1935年4月,利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场,在此后的十几

2、年里,这个被称作“沙乡”的地方,就成了他及家人亲近自然的世外桃源。沙乡年鉴就是他在这里对生态和环境问题研究和探索、观察和思考的结晶。文题背景“大雁”,就是鸿雁,是一种秋寒南征、春暖北返的候鸟,也是一种益鸟。“归来”有两层含义,一是大雁返回,二是呼唤大雁。预习展示(一)预习任务。任务一:查阅资料了解。任务二:阅读课文,扫除文字障碍。任务三:熟读课文,复述课文,用简洁的语言概括文章内容。任务四:搜集有关“大雁”的资料,在小组讨论交流。预习展示(二)预习交流。1.给下列加点字注音。迁徙()雾霭()窥探()缄默()狩猎()凋零()滑翔()顾忌()xikujinshudioxingj预习展示2.解释下列

3、词语。凋零:迁徙:缄默:窥探:雾霭:狩猎:顾忌:目空一切:凋谢零落。迁移。闭口不说话。暗中察看。雾气。打猎。恐怕对人或对事情不利而有顾虑。形容骄傲自大,什么都看不起。预习展示3.及沙乡年鉴简介。利奥波德(18871948),美国著名环境保护主义者。沙乡年鉴是享誉世界的美国伦理学家奥尔多利奥波德逝世后出版的著作。它问世于1949年。沙乡年鉴是一本自然随笔和哲学论文集。在随笔中,利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩,栩栩如生地记叙了人类与自然环境的搏斗,如歌如泣地叙述抒发了崇尚自然的情趣。在他的文章里,可以看到大自然的威力,也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。预习展示4.关

4、于大雁:大雁属鸟纲,鸭科。中国常见的有鸿雁、灰雁、豆雁、白额雁等。雁队成6只,或以6只的倍数组成。雁群是一些家庭,或者说是一些群的聚合体。大雁忠于爱情,它们从不独活,一群大雁里很少会出现单数。一只死去,另一只也会自杀或者郁郁而亡。5.内容概括:文章描写了3月大雁的归来,觅食前后的鸣叫,孤雁,4月间群居沼泽时的鸣叫,即归来、觅食、集会。整体感知1.对大雁做了哪些描写 表达了他怎样的思想感情(1)11月南飞的大雁;(2)3月的大雁;(3)大雁归来的情景;(4)春雁觅食;(5)孤雁;(6)4月夜间大雁的集会。字里行间充满着爱鸟之情。2.为什么说大雁知道威斯康星的法规课文中说明大雁知道威斯康星法规规定

5、:春季禁止猎杀大雁,而春雁每天都要去玉米地做一次旅行,不是偷偷摸摸的,用拟人的手法表明大雁知道法规,在春天的白天放心地活动、觅食。整体感知3.领悟文章的主旨。(1)在沙乡年鉴的序言中说:“这里所描述的是我们一家人在周末时,在那个远离过多的现代化的世外桃源木屋中所看到和所做的事情。在这个先是被我们越来越傲慢和越来越完美的社会榨取殆尽,然后又被遗弃的沙子农场里,我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。正是在这儿,我们探索着,而且也发现着上帝赐予我们的本质。”提问:阅读上面的材料,在大雁身上找到了哪些“失去的东西”找到了善性、友情、亲情、联合的观念,找到了大自然的诗意。整体感知(

6、2)齐读课文最后三段。提问:如何理解这三段话的深刻含义大雁具有联合的观念,全球一体化,这是人类所不及的;大雁的迁徙活动是富有诗意的,对人类有益无损,大雁归来的鸣叫,简直是带有野性的诗歌。(3)请同学们概括文章的主旨。认为大雁是人类的伙伴,动物使地球充满生机、充满诗意、充满乐趣,人类应该珍爱有益无损的动物,与动物和谐共处。一言以蔽之,即人类应保护野生动物,珍爱野生动物。品味语言有人说本文语言是形象性、抒情性的完美结合,请选择文中体现这一特点的语句或语段进行赏析。(一)示例:“在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。”赏析:这句话是说,春分后大雁

7、回归,它们离开了食物丰足、冬季温暖的南方,最后来到阳光充足、夏季僻静的北方,生育小雁。迁徙中的大雁,它们的鸣叫,是带着野性的诗歌,给整个大陆带来诗意。觉得大雁是非常可爱的动物,大雁是人类的朋友,他喜欢大雁。品味语言小结:本文多用拟人手法描写大雁,使大雁的形象跃然纸上,声情并茂。如:春雁归来时的热情低语,向水洼池塘问好,觅食前后鸣叫,似乎先有场辩论,返回后还会论述食物的价值;晚上大雁群居沼泽集会、发言,激烈的辩论,深沉的总结,稀疏的谈论,形象的描写,让人如见其形,如闻其声。品味语言(二)赏析例句参考:1.一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时,春天就来到了。赏析:大雁是春

8、天真正的使者,大雁给人们带来了春天的生机,春天的希望,春天的喜悦,在心目中,大雁像人类一样具有灵性。2.一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。赏析:归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒,万物迎来春天,欣欣向荣,生动形象。品味语言3.这些孤雁是伤心的单身。它们是丧失了亲人的幸存者。赏析:为孤雁而感伤,为它们失去亲人而悲哀伤痛,字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃至愤恨。4.每年3月,它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念作赌注。赏析:大雁用生命实现联合的信念,而人类却遥不可及,表现了对大雁的赞扬、钦佩、崇敬之情。质疑交流1.以小组为单位讨论交流

9、,要求人人发言,提出一个最急于解决的问题。如有小组成员不能解答的疑难问题,以纸条形式向教师提问。2.选择较有价值的共性的问题,组织全班同学研讨解决。代表性的问题有:(1)“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情,其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规是什么意思呢质疑交流联系下文,大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪,而春天是休战时刻,那些狩猎点和小洲并无猎枪。由此可知,威斯康星的法规规定,春季禁止猎杀大雁,冬季则允许猎杀。说大雁也知道这个法规,所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米,春季则可以放心地活动、觅食。质疑交流(2)周末就到农场度假,用心观察大雁,这样多情

10、地感受大雁,这样的情怀应该怎样理解在的观念中,人是自然的组成部分,人与自然的其他部分也应该平等地和谐共处。发现,大雁这种生灵,与人类有许多相似之处,它们有家庭结构,也有亲情,人类虽为万物之灵,但不应该自私地伤害它们。况且大雁有不少为人类所不及的品性,它们向来有联合的观念,它们对人类有益而无损。人类回归自然,可以从自然中获得无穷乐趣,而这是高度物质文明所不能代替的。到自然中去,与动物为伴,这是一种回归自然的趋势。存疑:对有损无益、损益兼有的动物,我们也要与它们和谐共处吗布置作业1.积累有关写“雁”的诗句,整理在读书笔记上。2.写一封保护动物的倡议书。(字数在300左右)板书设计大雁归来利奥波德迁

11、徙：秋去春来意志坚定群居：家庭集会团结友爱联合：万年全球联合观念爱罗布泊,消逝的仙湖吴岗八年级语文下新课标人激趣导入有这样一个地方:它是古丝绸之路必经之地;楼兰美女的木乃伊在这里发现;著名科学家彭加木在这里考察时离奇失踪,至今下落不明;探险家余纯顺在这里徒步孤身探险时失踪像这样的事例在这里可谓层出不穷。甚至有科学家发现,它一直在移动。它是哪里简介吴岗,报告文学作家。其代表作善待家园中国地质灾害忧思录获2001中国年度最佳报告文学奖。文题背景本文节选自善待家园中国地质灾害忧思录。标题是编者加的。罗布泊曾是我国第二大咸水湖,海拔768米,面积约5350平方公里。因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”

12、要冲而著称于世。其水源是塔里木河,后因塔里木河流量减少,周围沙漠化严重,在20世纪中后期迅速退化,直至20世纪70年代末完全干涸。地质学家认为人祸已成为地质灾害最主要的原因。100多年来,随着几次工业革命的到来,机械化和科学技术迅猛发展,人们开始无节制地向自然索取,从而肆意破坏自然,任意践踏自然,导致地质灾害频繁发生。文题背景罗布泊曾经是我国塔克拉玛干沙漠边缘、塔里木河下游的一个水草丰美的湖泊,那里曾是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的绿洲,好似一个仙湖。题目表明罗布泊本是非常美丽的湖泊,如今却消逝了,成了荒漠。以此为题,能引发读者的思考,激发读者的阅读兴趣。预习展示任务一:阅读文章,借助工具书掌

13、握本课的生字词,了解。根据汉字写拼音。萧瑟()和煦()干涸()吞噬()裸露()鹭鸶()栖息()濒临()戈壁()无垠()庇护()咫尺()肋骨()罗布泊()sxhshlulsqbngynbzhlip预习展示任务二:查询、搜集、整理有关罗布泊的资料。罗布泊在若羌县境东北部,曾是中国第二大咸水湖,海拔768米。罗布泊曾有过许多名称,有的因它的特点而命名,如泑泽、盐泽、涸海等,有的因它的位置而得名,如蒲昌海、牢兰海、孔雀海、洛普池等。元代以后,称罗布诺尔。在20世纪中后期因塔里木河流量减少,周围沙漠化严重,迅速退化,直至20世纪70年代末完全干涸(在20世纪70年代以前为中国第二大咸水湖,自从罗布泊干涸

14、后纳木错成为中国第二大咸水湖,第一大是青海湖)。盆地中河流如塔里木河、孔雀河、车尔臣河、疏勒河等汇集于此,曾经形成了巨大的湖泊。此后湖水减少,楼兰城成为废墟。1921年后塔里木河断流,湖水又减少。1942年测量时湖水面积达3000平方公里。1962年湖水减少到660平方公里。1972年完全干涸,主要原因是塔里木河两岸人口突然增多,不断向塔里木河要水,使其长度急剧萎缩至不足1000公里,使300多公里的河道干涸,导致罗布泊最终干涸。预习展示任务三:了解什么是报告文学。报告文学:报告文学是一种介于新闻报道和文学作品之间的文学样式。它的基本特征是新闻性、文学性。是用文学手段处理新闻题材的一种文体。叙

15、写现实生活中确实存在的先进人物,反映多彩多姿的生活,揭露为人们嗤之以鼻的丑恶事物。报告文学的特点:新闻性:即指报告文学含有新闻报道的特点,不仅具备及时性,而且具备新闻报道意义上的真实性。文学性:即指报告文学又不同于一般新闻报道的简单实录,而是通过选择提炼,在保证真实性的前提下突出反映对象的典型意义,形象化地加以表现,并体现出的思想情感倾向,从而使之具有较高的可读性、感染力和说服力。预习展示任务四:阅读课文,概括文章内容。任务五:请思考文章透露出什么样的感情,想要表达什么。通过预习课文你还有哪些疑难问题整体感知1.课文题目“罗布泊,消逝的仙湖”给我们提供了哪些必要的信息罗布泊,原本是非常美丽的湖

16、泊,如今消逝了,成了荒漠。这是生态环境遭受人为破坏的悲剧。这篇报告文学以强烈的呼声,警醒世人,要树立全民环保意识,搞好生态保护。2.针对题目,你能提出哪些问题罗布泊曾是一个怎样的仙湖 什么时候消逝的 为什么会消逝 现在的罗布泊是什么样子 罗布泊的消逝带来怎样的恶果 同样的悲剧还有哪些整体感知3.课文是按什么思路组织材料的开头是今日罗布泊的荒漠景象,接着上溯历史上的美丽景象。然后着重说明罗布泊消亡的缘故,又具体展现今日罗布泊的荒漠景象。最后推而广之,说到青海湖、月牙泉的颓势,篇末发出拯救生态环境的强烈呼吁。整体感知4.内容梳理:(1)今日罗布泊是怎样一个地方 关键词是“沙漠”“神秘”。(2)过去

17、罗布泊是怎样一个地方 关键词是“绿洲”“仙湖”。(3)罗布泊为什么会消逝 关键词是“改道”“四盲”。(4)同样的悲剧还有哪些 关键词是“青海湖”“月牙泉”。整体感知5.带着问题默读课文,圈点勾画,筛选关键语句,概括文意,归纳要点。罗布泊过去是广阔、美丽、充满生机的湖泊,罗布泊周边是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。罗布泊消逝于20世纪70年代。消逝的原因有两个:一是20世纪20年代塔里木河曾经人为改道,导致下游干旱缺水;二是盲目滥用塔里木河水资源,致使下游河道干涸,罗布泊断水,生态环境彻底破坏。现在的罗布泊变成了一片死寂的荒漠,胡杨林成片死亡,寸草不生,不见飞鸟,令人感到恐怖。罗布泊的消

18、逝导致生态环境遭受人为破坏,迅速恶化,沙漠在扩张。同样的悲剧还在上演,青海湖湖水下降,陆地向湖中延伸;月牙泉水域缩小,有干涸之势。合作研讨1.罗布泊过去是什么样子,现在又变成了什么样子 试用简洁的语言加以概括。并归纳一下变化的原因。罗布泊过去是广阔、美丽、充满生机的湖泊,罗布泊周边是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。现在变成了一片死寂的荒漠,胡杨林成片死亡,寸草不生,不见飞鸟,令人感到恐怖。变化的原因,一是20世纪20年代塔里木河曾经人为改道,导致下游干旱缺水;二是盲目滥用塔里木河水资源,致使下游河道干涸,罗布泊断水,生态环境彻底破坏。合作研讨2.造成生态环境破坏的深层原因是什么 为什么

19、人们会制造悲剧,自讨苦吃“盲目增加耕地用水,盲目修建水库截水,盲目掘堤引水,盲目建泵站排水,四盲像个巨大的吸水鬼,终于将塔里木河抽干了”“盲目”,就是目光短浅,急功近利,只图眼前利益,不顾长远利益,头脑里根本没有可持续发展的观念。盲目,就是目光狭隘,只图本地区利益,不顾整体利益。盲目,就是不懂自然规律,不懂生态平衡,不懂上游将水抽干了,下游的河道就会干涸,罗布泊就会干涸,周边生态环境就会严重恶化,乃至荒漠化。当年“塔里木河两岸人口激增”,扩大耕地,开采矿藏,也是开发,问题是当年的开发没有考虑水资源,简单地以为塔里木河有的是水,顾了上游不顾下游。从罗布泊消逝的深层原因中应该吸取的教训是:开发要克

20、服盲目性,认识自然规律,认识生态平衡,谋求发展必须抓好生态环境的保护和建设。品味语言1.“此时此刻,我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心,使我们个个心情沉重。”直接抒发内心痛苦而沉重的感情,有力地烘托了罗布泊的惨状,强化了生态被破坏的悲剧。2.“这出悲剧的制造者又是人!”一针见血地指出罗布泊的消逝是人为地破坏生态环境的恶果,具有强烈的谴责意味,指责悲剧制造者的盲目和愚昧。品味语言3.“救救青海湖,救救月牙泉,救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方!”发出拯救生态环境的强烈呼声,表达了强烈的环保意识、忧患意识,振聋发聩。4.对比。集中表现在第三、四自然段。对比罗布泊的今昔,让

21、人知道罗布泊并非从来如此。昔日这里曾是美丽的仙湖和繁华的绿洲。将两种截然不同的。品味语言5.拟人。如写胡杨林,“那奇形怪状的枯枝,那死后不愿倒下的身躯,似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦,又像是向谁伸出求救之手!”赋予胡杨以人的感情,在生命垂危之时发出呼救之声,怎能不令人感情激荡,为人类自身盲目破坏生态环境而痛惜不已。假如替换为“一棵棵胡杨树,只剩下奇形怪状的枯枝”,效果就差多了。品味语言6.拟人。如写罗布泊,“站在罗布泊边缘,你能看清那一道道肋骨的排列走向,看到沧海桑田的痕迹,你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。”同样赋予罗布泊以人的感情,怎能不令人痛心。假如替换成“站在罗布泊的边缘,你

22、会看到一片荒漠,看到沧海桑田的痕迹”,那就逊色多了。7.排比。如“四盲”:“盲目增加耕地用水,盲目修建水库截水,盲目掘堤引水,盲目建泵站抽水”连用四个“盲目”,遗憾之情、谴责之意呼之欲出。拓展延伸课文最后提到青海湖水面下降和月牙泉濒临干涸两个例子,说明悲剧仍在继续(可出示青海湖和月牙泉美丽的照片,增强直观的印象)。你还知道哪些类似的例子,能否用上列数字、作比较、拟人等等手法说一说示例:目前,沙漠化威胁着地球1/3的陆地表面,每年有500至700万公顷耕地变成沙漠,另有2100万公顷肥沃耕地完全丧失生产能力。全世界大约有3亿至10亿人生活在易发生沙漠化和遭受干旱威胁的地区。在亚洲、非洲和拉丁美洲

23、共有8.7亿公顷土地已经沙漠化,撒哈拉沙漠在近200年中每年平均向南推进16公里。在赤道以北的非洲地区,全部土地的22.4%受到风的侵蚀;在中东地区,这个百分比为35.5%;在世界范围内,耕地每年流失的表土估计约250亿吨。拓展延伸多年来的乱砍滥伐、损坏植被,导致土地荒漠化日益严重。目前,我国荒漠化土地正以每年2460平方公里的速度扩展,这相当于每年损失一个中等规模的县。目前约有359万平方公顷农田,495万公顷草地,2000多公里的铁路以及许多城镇、工矿和水库受到荒漠化威胁。我国因荒漠化危害造成的损失已高达540亿元。布置作业阅读下文,回答文后题目。整个罗布泊地区,东迄玉门关,西至铁干里克,

24、南达库姆塔格山,北到库鲁克塔格山,面积约有10多万平方公里,同中原和华东地区的一个省差不多。仅库姆塔格沙漠就有20000平方公里,干涸的罗布泊古湖盆有3000平方公里,现代湖盆也有2500平方公里。这样大的地区水却十分缺少。(甲)据记载,这一带的年降雨量只有10毫米。地下水倒有,但却酷咸不能饮。(乙)任何出入罗布泊地区的旅人,都是从四五百公里的地方带足淡水。(丙)水就是生命。(丁)再一个就是风沙剧烈。罗布泊地区几乎无日不风,每年有八级以上的大风80多天,通常都是四五级风。古人有写流沙的诗:“无端昨夜西风急,尽卷波涛上小岗。”这里真是波浪滔滔,排山倒海。第三是高温,特别是夏季,最高气温常在50左

25、右,地面温度可达70。布置作业1.这段文字说明了罗布泊地区的三大特征是:、。2.“著名科学家彭加木就是为了寻找救命的水而蒙难的。”这句话是从这段文字中抽出来的,应把它插回哪处 ()A.甲处B.乙处C.丙处D.丁处缺水风沙高温D布置作业3.短文引用古人写流沙的诗有何作用4.这段文字中带点的“几乎”能否去掉 为什么突出罗布泊地区风沙剧烈。不能。用“几乎”说明是接近每天都有风,但不绝对。说明用词准确。板书设计仙湖罗布泊荒漠青海湖月牙泉生态意识环境意识可持续发展意识真实形象生动第2课时八年级语文下新课标人诊断导入阅读下面文段,回答问题。大家地商量着,。一天就这样过去了。消息灵通的报社记者们很快就打听到

26、了这件事,争先恐后地开着小汽车赶了来。不一会儿,科学家和学者也都闻风而来了。并且,每个人都显示出一副极其渊博、无所不知的神色,镇定自若地朝洞里张望着。随后,陆陆续续地又来了一大群看热闹的人。有的人反反复复地打量着这个洞,眼睛里露出贪婪的目光,心里不住地盘算着:是否可以从中牟取什么利润,要不要趁早出高价买下这个洞的专利权 派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围,以防有人不慎跌落下去。诊断导入1.文段通过对人物的、等描写来表现人物。2.文段中画线句的“每个人”指。这句话表现了这些人的、。行动神态心理科学家和学者故作姿态装腔作势3.在“一大群看热闹的人”里为什么单指一个“有的人” 对后文有什么作用因

27、为“他”想买下这个洞开“垃圾公司”。对后文有照应作用。诊断导入4.将下列词语填入文段中的横线处。A.众说纷纭B.莫衷一是C.七嘴八舌5.有人认为“一天就这样过去了”是写头天的事,后文是写第二天的事,此处应分开另作一层。对此你有何看法 并谈谈理由。CAB这种说法不对。因为此段主要是写人们对洞的反应,都是同一个方面的情况。人物探究1.面对这个洞,人们的表现各不相同。文中给你印象最深的人是谁从他的表现中,你洞见了其怎样的性格特点 (抓住关键词句,分析人物形象,突出人性的丑陋。)村民目光短浅,只顾眼前利益。村长立场不坚定,目光短浅。学者不懂装懂,死要面子,缺乏探究精神,虚伪庸俗。商人贪婪愚昧,唯利是图

28、,利欲熏心,一切向钱看。新闻记者没有及时地传播正确的信息,胆小怕事,缺乏敬业精神。政府官员及工作人员工作作风松散,愚昧无知,做事轻率。在整个事件中完全无所作为而且是瞎作为!这个政府没有洞察力,也没有领导力,是他们一手制造了人民的灾难。订婚的姑娘们表里不一、背信弃义、不知廉耻。警察不负责任。犯罪分子社会道德的扭曲与沦丧。人物探究2.在刻画这些人物时运用了哪些描写手法外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写等。3.从众生相中,你洞见了一个怎样的社会这是一个表面文明的社会,背后却隐藏着无知、短视、虚伪、自私、贪婪等,科技在不断进步,人性在逐渐丧失。这个洞不仅仅是自然界的洞,更是人性的漏洞,社会的漏洞,

29、它犹如一面镜子,照射出了人性的种种阴暗面。合作探究1.请同学们谈谈自己的所见所闻,人们是怎样处理生活垃圾和废气、废水、废渣的。生活垃圾胡乱丢弃,废气排入大气,废水流入江河最终排入大海,废渣或焚烧或掩埋,上天或入地。合作探究2.人们为什么这样处理垃圾和“三废” 为什么幻想出那么一个深不可测的洞人们把江河湖海天空大气看成了无底洞。城市的废物和污水排放到海洋里去,以为这样一来就可以漂流得无影无踪,那就是把大海看作深不可测的洞了;人们把废气排向大气中,以为这样一来就可以飘散得无影无踪,那就是把大气看作是深不可测的洞了。这样的洞承担着城市的清洁工作,城市的一切污物将由它们来妥善解决。人们通常处理垃圾的方

30、法,都源于一种苟且心理,幻想出这么一个深不可测的黑洞,正是集中表现了人们的幻想,讽刺了人们的幻想。假想有这么一个洞,既可以用来表现人们的幻想和可笑,也可以警醒世人:不积极治理环境污染,人类终将遭到灭顶之灾。合作探究3.透过小说情节,我们可以领悟到哪些道理小说写道:“开始,村里人都有点担心,生怕会出什么事情。”他们的担心是有道理的,他们担心的事情,不久真的出现了,一声“喂出来!”的奇怪的叫声之后,一块小石头也飞出来了,接下来,倾泻到洞里的各种各样的垃圾都会倾盆而下,这个城市就要遭殃了。可惜当初人们的担心未能阻止荒唐的行为。商人为利润驱使,村民见到眼前利益也不坚持。如果重视人们的忧患意识,做出明智

31、的判断和决策,灾难本来是可以避免的。世上许多事情都是这样,起初,有道理的话往往不被重视,盲目的冲动却非常强劲,结果吃了大亏,才悔不当初。可见,凡事只有冷静地思考,才能做出正确的抉择。合作探究小说中有这样一段话:“最近一个时期以来,由于人们只顾拼命地扩大生产规模,从而给城市造成了极其严重的公害。可是,要想治理这些公害却相当困难,无论是谁都感到很棘手。并且,人们都只愿意在生产性企业或商业公司工作,谁也不愿意天天和各种各样的垃圾打交道。”这些想象的情节完全是现实的。伴随着工业化、现代化,环境污染日趋严重,造成社会公害。治理公害确实是棘手的任务,但这是无法回避的,舍此决不能保护环境。合作探究小说中说,

32、城市垃圾倒进了这个洞里,有相当一个时期,海洋和天空变成了美丽的蔚蓝色,晴空万里,清澈如洗。这就是说,破坏生态环境的行为,一时也给人们带来利益,人们还会因此而欢庆“胜利”,得意扬扬,殊不知“胜利”潜伏着隐患,而且隐患显露之初,人们还没有注意,直到公害危及人们的生存,才会警醒。世上有许多事情都是这样,例如盲目垦荒伐木,人们何尝不为农田面积的扩大、木材产量的增加而欢天喜地。但是,过了若干年,洪水肆虐,人们才醒悟当初伐木垦荒破坏了生态,造成了水土流失,带来更大的损失。由此可以领悟,保护生态环境,要有长远的眼光,不能急功近利。合作探究文章的题目“喂出来”富有哲理。环境污染的因素不断积累,到时就会造成严重

33、的公害。世上什么事情都是如此,不断积累,量变引起质变,结果就“出来”了。鉴于此,负面的事情做不得,小错误要及时纠正,正确的事情要坚持不懈地做下去。小结:想象的世界是虚幻的,虚幻的情节多数是根据现实生活加以想象的,将现实事物附加上一种幻想,就是一种想象物。想象与现实有着不可分割的联系。1.前后照应,结构紧凑。本文中心要展现的是人们的思想、认识、人性到做法再到结果之间的逻辑关系,由这种逻辑关系引导人们思索本身的灵魂,反省自身的做法,正视现实。为了突出这种逻辑关系的紧密性,文章有多处照应。如小说最开始发现洞的时候有人喊“喂出来”,有人向洞里扔了一颗小石头,在文章的结尾处不知从何处出现一声“喂出来”和

34、一块不被人觉察不知从何而来的小石头,与前文照应,使文章首尾呼应,极鲜明地突出了人们的行为与后果之间的必然联系。另外文中四次提到了建庙,第一次大家都认为理所当然应重建一座庙,说明在人们心目中原本对上苍神灵的敬畏是很平常和传统的。写法探究第二次是对洞的研究没有什么结果的时候,人们还是要在上面建庙,说明在没有新生事物或其他想法影响人们的时候,人们的思想和品性还是很纯良的。第三次提到建庙时与商人要买洞的专利发生冲突,意味着道德与利益的较量。第四次提到庙,已把庙建到别处,而洞被卖了,表明在这场较量中利益战胜了道德。这四次有关庙的叙述,前后关联,逐层递进,环环相扣,有节奏地展现了人性在利益面前的扭曲,道德

35、在利益冲击下的沦丧,另外还有前面老人对洞谨小慎微、诚惶诚恐的态度与文章结尾处出其不意的喊声和小石头,也是一种因果关系的照应。写法探究写法探究2.准确用词,抓住人物特点,展示人物内心。小说刻画的现代人物群像,语言简洁,用词准确,从细微处深入剖析人物心理和人性。如文章开篇写洞刚出现的时候,科学家和学者都闻风而来,“每个人都显示出一副极其渊博、无所不知的神色”,“极其渊博、无所不知”刻画出了所谓学者、科学家的虚伪、做作。在是建庙还是卖洞的矛盾中,人们一听说商人可以给村里建庙还附带广场,“就异口同声地叫了起来”“一个洞有什么稀奇的,现在就送给你吧”。“异口同声”“有什么稀奇的”生动地刻画出人们急功近利

36、的心理、轻率无知的态度和匆忙急躁的判断。再如写一些姑娘将有关以前的日记、照片扔进洞里,“然后又心安理得地开始了新的恋爱”,“心安理得”写出了人们对道德的背叛和遗弃。如此等等,因人性如此,才会有灾难的惩罚。写法探究3.结尾含蓄,耐人寻味,发人深省。小石头飞出来了,不难想象,接下来飞出的会是原子能反应堆废料、机密文件、尸体、废物、污水、日记本、照片、假钞、犯罪证据,它们接二连三地倾泻在人们头上,让人们遭受报复。同时也让人们知道:破坏大自然的行为与大自然的报复行为二者虽然相隔一段时间,并非同时发生,但报应终究是要来的。延伸阅读阅读星新一的微型小说奇妙的花朵,再次感受新颖的构思、奇特的想象。奇妙的花朵

37、S博士对植物学很有研究,他的家住在空气新鲜的郊外。在一个冬天的早晨,他的朋友R先生前来登门拜访。R先生彬彬有礼地问候道:“早上好。身体还健康吧 ”S博士赶紧泡茶让座,热情地招呼道:“哦,原来是R先生,久违了。还是去年夏天到这儿来过一次,后来就一直没来过呢。今天大清早远道而来,想必一定是有什么要紧的事情吧 ”“老实说,有一件事情想问一问你。因为这儿地处郊外,一到夏天,苍蝇、蚊子肯定很多吧 ”延伸阅读“那当然啦。可是,那又怎样呢 ”“我记得很清楚,去年夏天到你这儿来拜访的时候,根本就没碰到过什么令人讨厌的小虫子。回去以后我反复思考,也弄不懂这是怎么回事。可是,我又按捺不住强烈的好奇心,非要弄个水落

38、石出不可。于是,便跑到这儿来追根寻源了。”“啊,你是说这件事情啊 喏,全靠那个。”S博士爽快地答道。他微笑着伸出手来指了指房间的一个角落。在一个水泥做的圆台上放着一个花盆,里面种满了大朵大朵的鲜花。墨绿色的叶子,橘黄色的花朵正在开放着。R先生看着花盆里的花点了点头。延伸阅读“果然名不虚传。这就是那种会捕捉虫子的花朵吧,以前也听说过有这种事情,今天可是第一次看到这种花朵的呢!”“在野外是找不到的。这是辛勤劳动的果实。我经过了长时期的研究,不断地进行品种改良,最后终于得到了成功。”“这花儿还有一股淡淡的香味呢。”“是的。这种香味对人类没有任何害处,但是却能卓有成效地把各种害虫引诱过来。苍蝇失去了对

39、各种食物的兴趣,只顾拼命地向这种花飞来。跳蚤和蚊子也不再吸人的血了,只知道寻找这种花儿。这就是说,凡是令人讨厌的害虫全都集中到这儿来了。并且,在这种植物的叶子表面有一种黏性极强的黏液,无论是什么虫子,一旦落在叶面上就休想逃走,片刻之后就被消化得一干二净了。”延伸阅读“是不留任何痕迹地彻底消灭干净吗 哈,这种植物太妙了。当然,这得归功于你的渊博知识和高超的技术。真是了不起的发明呀!”R先生对S博士佩服得五体投地。“承蒙过奖,实在是不敢当。”“不必过分谦虚。这是值得庆贺的大喜事呀。从今以后,人们再也不会受那些可恶的小虫子们的折磨了。再也没有比这更奇妙的花儿了。连施肥也用不着,当然,更重要的是消灭了

40、害虫。而且看上去也显得美观大方,相当漂亮。怎么样,能不能让我带几棵回去种种 ”延伸阅读“培育到这种程度不知要花多少年呢,真有点儿舍不得。如果是别人来讨的话,我无论如何也是不肯给的。可是,咱们是多年的老交情了。喏,一共还剩下三棵,你全拿去吧。”“这是真的吗 那可太感谢了!”R先生不禁喜出望外,再三道谢。他走到屋角里,打算把那个花盆抱起来拿回去。可是S博士却把他叫回来,对他说道:“喂,请把下面那个水泥圆台也一块儿拿回去吧。”“哦,那种圆台我家里也有。难道这个水泥圆台有什么与众不同的地方吗 ”延伸阅读“正是如此。在这个圆台里装着一套培养孑孓的专用设备。”“那种东西要来干什么呀”“在夏天的时候,这套设

41、备是用不着的。可是,只要一到冬天,这种花儿就会因为没有食物可吃而枯萎致死。所以,在气候寒冷的时候,必须借助于这套设备来生产大量的蚊子,以便维持这种花儿的生命。喏,培育孑孓的方法在这儿清清楚楚地写着呢。”R先生从S博士手里拿过了说明书,仔仔细细地读了一遍,心里乐滋滋的,他向S博士表示谢意后,就离开了博士家。布置作业1.课外阅读星新一的其他科幻小说。2.收集有关科学的名言名句、格言警句,并选择五条背诵。示例:科学需要幻想,发明贵在创新。爱迪生科学技术是第一生产力,科技进步与创新是推动经济和社会发展的决定性因素。邓小平什么知识最有价值,一致的答案就是科学。斯宾塞科学的真正的、合法的目标说来不外是这样

42、:把新的发现和新的力量馈赠给人类生活。培根关心人的本身,应当始终成为一切科学技术上奋斗的主要目标,关心这样一些至今尚未解决的重大问题,用以保证我们科学思想的成果会造福于人类,而不致成为祸害。爱因斯坦板书设计喂出来破坏奇特丰富合理惩罚想象第三单元人与自然1.识记并理解本单元出现的生字词。2.了解本单元重点的文学常识和文体常识。3.结合现实生活理解课文内容,了解科学文艺作品的特点。4.逐步学会精读,注意理解关键词句,把握文意,概括要点。5.注意语言积累、感悟及运用,全面提高学生的语文素养。1.运用自主、合作的方式探究学习,培养学生多角度理解的能力和探究性阅读能力。2.创设自主学习的情境,努力激发学

43、生的学习兴趣。3.自读法、质疑法、探究阅读法。1.引导学生明白:人类只有保持敬畏之心,爱护自然,才能求得与自然和谐发展。2.引导教育学生懂得:关注自然、保护自然是每一个公民的责任。3.培养学生的科学理性精神和人文关怀精神。本单元以人与自然环境为主题,五篇课文都是科学文艺作品,以不同题材,从不同角度,表达人们对生存环境的忧患和思考。科学文艺作品的体裁是多样的。本单元有散文、有报告文学、有科幻小说。敬畏自然旅鼠之谜大雁归来三篇散文也各不相同,有侧重议论的,有侧重说明的,有侧重抒情的。罗布泊,消逝的仙湖是报告文学,喂出来是一篇科幻小说。既要把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点,又要了解各种体

44、裁的不同特点。敬畏自然从宏观上议论人与自然的关系。人与自然,若论智慧,简直是一滴水之于大海,而且人类智慧也是大自然赋予的,是自然智慧的一部分。论生命,宇宙是一个大生命,人类是这个大生命的一个组成部分,其他生物和物质也是宇宙生命的构成部分。人类应该敬畏自然,爱护自然。敬畏自然,就是敬畏我们自己。科学理性与人文关怀是一致的。罗布泊,消逝的仙湖说明罗布泊的消逝是近30年来人为的悲剧。根据历史资料、调查研究和实地考察,怀着极为痛惜的心情向世人报告罗布泊的今昔,报告水资源的滥用怎样破坏了生态环境,因此大声疾呼,树立环保意识,搞好生态保护。本文是历史教训的总结,以前车之鉴昭示西部大开发应注意的一个战略重点

45、,就是必须抓好生态环境建设。旅鼠之谜用记叙,主要是对话的方式讲述北极旅鼠的三大奥秘。旅鼠繁殖能力之强堪称动物世界之最,每当繁殖高峰,就会出现奇怪的自杀行为,或招引天敌,或死亡大迁移。文章卒章显志,警示人类,不应该“毫无节制地繁衍下去”。大雁归来抒发对大雁的喜爱之情。大雁是春的使者,给人间带来春色、生机。雁群与人类有不少相似之处,它们的群体结构也以家庭为单位,富有亲情。它们的鸣叫,似乎表明它们也具有社会性。面对大雁的联合观念,人类应该自愧不如。遗憾的是,人类的猎杀行径,给大雁制造着灾难。本文简直是一篇爱鸟的抒情诗,笔下,大雁是如此可爱,人与大雁和谐相处,情趣盎然。喂出来是一篇科幻小说,城市近郊的

46、一个村庄,小庙倒塌,发现了一个深不可测的黑洞。人们把它当成了城市垃圾桶,什么都往里扔。却不料,到头来出现了报应的迹象,最初扔进的一块小石子飞了出来。小说警示世人,不从根本上处理环境问题,环境的污染终将危及人类的生存。1.结合现实生活理解课文内容,了解科学文艺作品的特点。2.逐步学会精读,注意理解关键词句,把握文意,概括要点。3.引导学生明白:人类只有保持敬畏之心,爱护自然,才能求得与自然和谐发展。五篇科学文艺作品的共同特点是蕴含丰富,因此,引导学生理解课文内容,不但要注意理解词句、把握文意、概括要点,而且要注意探究内容,感受作品,从而培养科学理性精神和人文关怀精神。要使学生懂得,不掌握自然规律

47、,在人与自然的关系上,缺乏人文关怀,盲目的短期行为必将造成公害,毁坏自己的家园。敬畏自然的教学应该引导学生钻研课文,疑难之处深入钻研,弄明白句意。这样的钻研,主要是自问自答,自己提出问题,自己探求答案。例如,为什么说“我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识”,答案可以到上下文中去找。下文有一句“如同大脑是我们身体的一个器官一样”,可见把人类与宇宙的关系比作大脑与身体,大脑的认识当然就是人的认识,大脑对身体的认识当然就是人对自己的认识。把人类看作宇宙的一部分,能思维、有智慧的一部分,就容易懂了。罗布泊,消逝的仙湖可从解题入手激发学生的兴趣。标题本身就很能激发学习兴趣。教师可出示新疆维吾尔自治区地图,

48、指出罗布泊所在。然后讲一个“泊”字,泊者,湖也。泊就是湖。“罗布泊,消逝的仙湖”,就是说,罗布泊曾经是一个湖,而且是一个非常美丽的仙湖,如今消逝了。我们自然要问:罗布泊曾是一个怎样美丽的仙湖 什么时候消逝的 怎么消逝的 罗布泊的消逝带来怎样的恶果 教训是什么 课文将满足我们求知的渴望。学习旅鼠之谜这篇文章,一要引导学生比较本文与一般说明文在写法上的不同。二要激发学生的好奇心,从而激发求知欲和探究学习的欲望。三要与其他课文相参照,把各部分内容串联起来做全面深入的理解,达到融会贯通,激发学生关注自然,保护自然,树立环保意识。这既是本单元训练目标的体现,又是新课标精神的体现。大雁归来的教学可以从已知

49、引向未知。大雁,我们并不陌生。那么,你对大雁有哪些了解呢 大雁归来的是做了一番观察和研究的。他观察过归来的大雁到了目的地怎样寻找栖息地,他观察过大雁觅食,他研究过雁群的结构,他聆听过大雁集会的鸣叫,原来大雁还有那么多闻所未闻的趣事。喂出来可以从如下几方面探究课文:1.探究想象与现实的关系。可以让学生谈谈自己的耳闻目睹,人们是怎样处理生活垃圾和废气、废水、废渣的 再问一个“为什么”:人们为什么这样处理垃圾与三废 由此悟出人们的幻想,人们把江河湖海天空大气看成了无底洞。这篇科幻小说用幻想的无底洞讽刺了人们的幻想。2.探究这篇科幻小说的深意。在独立思考的基础上,讨论:结尾告诉人们什么道理 为什么东西

50、“进去”后会“出来” 3.探究怎样展开想象。可以先画“情节链”,揣摩的想象活动。第11课敬畏自然2课时第12课罗布泊,消逝的仙湖1课时第13课旅鼠之谜1课时第14课大雁归来1课时第15课喂出来2课时写作1课时第11课敬畏自然1.易错字鲲鹏(kn)蓬蒿(ho)咫尺(zh)狼藉(j)相形见绌(ch)美味佳肴(yo)2.多音字藉创累3.形近字4.近义词辨析词语词义不同点巧辨不堪设想未来情况不能想象。指预料事情会发展到很坏的地步。指事情发展到很坏或很危险的地步。事情发展到很坏用“不堪设想”;事情发展到不可想象用“不可思议”。不可思议指人或事物无法想象,难以理解。一般适用于奇妙深奥的或不可理解的事情、道

51、理。5.词语释义狼藉:乱七八糟的样子。咫尺:比喻极近的距离。咫,古代称八寸为咫。不自量力:不能正确估计自己的力量。精巧绝伦:极其精致灵巧,无与伦比。相形见绌:跟同类事物比较,显得不如。高深莫测:究竟高深到什么程度无法揣测。形容估摸不透。沾沾自喜:形容自以为好而得意的样子。严春友,1959年5月生于山东省莒县大砚疃村。现任北京师范大学哲学与社会学学院教授。主要论著有宇宙全息统一论精神之谜大自然的智慧等。“敬畏”就是敬重、畏惧的意思。它的宾语是“自然”。合起来的意思是说:人类应该敬重自然界的万物,充分认识自然的伟大,尊重一切生命存在的权利,爱护自然,与自然和谐相处,否则必然会受到大自然的无情惩罚。

52、人类再也不能无知地去“征服自然”,只能是合理地开发和利用自然。一直以来,人类都对自己创造的几千年来的灿烂文明和今天高度发达的科技而感到无比骄傲和自豪,各民族都以展示自己的文明与智慧作为屹立世界的重要筹码,而现代人更是目空一切地不断膨胀人类的私欲,不顾自然的危机,更忘乎所以地藐视自然的力量。在这种情况下,阅读这篇敬畏自然可能会使人类被欲望燃烧的头脑冷静下来。本文通过对比人类的智慧和大自然的智慧,指出了人和自然的关系。通过层层论述,否定了人类“征服自然”的错误认识,提出了“敬畏自然”的观点。人类要谋求自己的生存和发展,就应该爱护自然,求得人与自然的和谐发展。本文是一篇议论性的散文,整体把握了课文内

53、容,就不难看出,运用了层层推进、水到渠成的论述方法。从否定“征服自然”的口号开头,最后做出“敬畏自然”的结论。比较人类的智慧与大自然的智慧是一层;指出人类的智慧也是大自然所赋予的,人类的智慧也就是大自然的智慧,是进了一层;从论智慧到论生命,又进了一层。在层层推进的论述中,人类之所以应该敬畏自然的理由申述完毕,最后水到渠成,引出结论。本文的教学应该引导学生钻研课文,疑难之处深入钻研,弄明白句意。这样的钻研,主要是自问自答,自己提出问题,自己探求答案。例如,为什么说“我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识”,答案可以到上下文中去找。下文有一句“如同大脑是我们身体的一个器官一样”,可见把人类与宇宙的关系

54、比作大脑与身体,大脑的认识当然就是人的认识,大脑对身体的认识当然就是人对自己的认识。把人类看作宇宙的一部分,能思维、有智慧的一部分,就容易懂了。本课为2课时。1.了解本课文学常识,识记生字词。2.感受并理解敬畏自然、爱护自然的观点。3.理清层层推进的论述思路,了解对比和反问的作用。4.揣摩课文中富有哲理、讲究形象的语言的含义。1.自主、合作、探究学习。2.学习的语言,锻炼学生的思维能力。3.抓住关键句,理解分析课文,把握文章主旨。1.了解人与自然和谐统一的道理,增进学生对自然的认识,树立环保意识。2.培养科学理性精神和人文关怀精神。1.感受并理解敬畏自然、爱护自然的观点。2.理清层层推进的论述

55、思路,了解对比和反问的作用。3.揣摩课文中富有哲理、讲究形象的语言的含义。抓住关键句,理解分析课文,把握文章主旨。第课时1.了解本课文学常识,识记生字词。2.感受并理解敬畏自然、爱护自然的观点。3.理清层层推进的论述思路。感受并理解敬畏自然、爱护自然的观点。理清层层推进的论述思路。导入 检查预习 整体感知 理清层次 拓展延伸导入一:情境型设计意图通过认识三组画面,引发学生的深入思考,然后通过设疑引发学生的进一步思考,再引出课题,激发学生阅读课文的兴趣。课件展示三组画面:1.认识自然。课件展示:自然风光旖旎的图画。如:青草如茵、树木成林、海滩似玉、白沙如带、鸟飞长空、鱼翔浅底等美丽的海岛风光画卷

56、(播放轻音乐)。2.认识人类。课件展示:人类历史上取得的骄傲成绩。如:四大发明、人类登月、“神舟”五号发射场景3.认识人类与自然。课件展示:登山、横渡、航天航空、空气污染、森林毁灭、土地沙化、动物锐减、非典、禽流感学生看后谈感受,教师给以评价:大自然是人类赖以生存与发展的母体,人类是大自然创造的奇迹,人类离不开她的庇护,人类在她的怀抱中成长。然而随着人类现代科技的不断进步与发展,人类已渐渐破坏了自然,地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然,而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜,人与自然究竟是什么关系 为什么在自然母亲面前,我们应当有敬畏之心 阅读本文后,也许我们会多一些理性的思考

57、,多一份爱护大自然的责任。导入二:图文型设计意图通过展示优美画面,再提示当前的环境污染,引发学生的环保责任意识,激发学生阅读课文的兴趣。展示有关大自然的优美图片,无论是春花、夏雨,还是秋林、冬雪,都是美好的,但是,人类的行为却使大自然受到了不同程度的破坏。面对美丽而又正遭破坏的大自然,有一个作家清醒地告诉我们,人类应该“敬畏自然”!一、检查预习设计意图此环节旨在通过检查字词预习情况,扫清学生阅读文本的障碍。1.给加点的汉字注音。鲲鹏()蓬蒿()狼藉()咫尺()深邃()混淆()相形见绌()答案knpnghojzhsuxioch2.词语解释。不自量力:相形见绌:精巧绝伦:美味佳肴:答案不能正确估计

58、自己的力量。跟同类事物比较,显得不如。极其精致灵巧,无与伦比。精美的菜肴。二、整体感知设计意图此环节旨在通过问题的引领,帮助学生独立思考,开动脑筋,培养学生整体感知和分析理解的能力。1.根据你的理解,你认为对待自然的态度是什么明确“敬畏”。2.解题:“敬畏自然”的内涵是什么明确“敬畏”有两层含义,一层为“敬重”,敬重自然就是充分认识自然的伟大,认识自然界的一切都有存在的意义。一层为“畏惧”,但不是简单的害怕,而是说破坏大自然、违背自然规律,必然受到自然的惩罚,大自然的惩罚是无情的,是令人畏惧的。3.提出的主要观点是什么明确以散文的笔触,深入浅出地为人们展现了大自然的复杂性,以及人类在大自然面前

59、的“先天不足”,流露出对人类现状的深深担忧,告诫人类要敬畏自然,爱护自然。点明观点的是最后一段。三、理清层次设计意图此环节旨在通过逐层帮助学生梳理文本内容,指导学生理解本文的论说思路,梳理出每一部分之间的关系,培养学生的联读能力。1.阅读课文,找出每一自然段中表达观点的关键语句,然后总结的思想观点。明确本文是一篇议论性的散文,运用了层层推进、水到渠成的论述方法。首先,否定“征服自然”的口号,接着比较人类的智慧与大自然的智慧,指出人类的智慧也是大自然所赋予的,人类的智慧也就是大自然的智慧;进而从论智慧到论生命,指出宇宙是有生命的,人类固然是高级的生命形态,但也只是物质的一种存在方式,人类和大自然

60、中的其他事物实在是兄弟关系;最后做出“敬畏自然”的结论。文章的最后一段就是表达观点的关键语句,即思想观点的总结。2.理清思路,划分文章结构。明确本文的行文思路:提出问题(一):人类宣称要征服自然。分析问题(二十):比较人类的智慧和大自然的智慧。解决问题(十一):人类应该敬畏自然。3.理解文本层层递进、水到渠成的论述方法和对比手法的运用。(1)第一自然段中从哪些方面来论述人类要征服自然是不自量力的明确论历史:在大自然面前,人类永远只是一个天真幼稚的孩童。论关系:人类只是大自然机体上普通的一部分。论智慧:人类智慧就只是大海中的一个小水滴。(对比)(2)文中的第二部分还可以具体细分为几个层次明确第一