精选口语交际：如何劝说-教学设计及教学反思

1、口语交际：如何劝说教学设计及教学反思“口语交际：如何劝说教学设计教学目标： 掌握劝说要点。能态度真诚，运用委婉得体的语言进行劝说。 认真倾听，在劝说过程中做到理由充分，巧妙应对。 教学重难点： 重点：掌握劝说要点。 难点：怎样指导学生进行劝说并有效地及时评价。教学过程：创设情境，学习方法。同学们请看，这是我在校园里拍下的一段小视频观看视频龙龙是这样做的视频一，芳芳是这样做的视频二。为什么乱扔垃圾的同学只听芳芳的话？因为芳芳知道如何劝说别人，今天我们就来上一堂口语交际课，学习“如何劝说。板书课题：如何劝说芳芳到底是怎样劝说别人的？我们来回忆下。预设：师：看到乱扔垃圾的同学，芳芳说指名生读 那比照

2、龙龙劝说时的态度，你觉得点评：哦，原来劝说时态度很重要，亲切的态度更易于让别人接受你的劝说，你真是个善于观察的孩子！师：芳芳又接着说指名生读 “因为这是不是在告诉他不能乱扔垃圾的生答：理由。师评：你可真聪明，一下就听明白了芳芳的意思。把理由说清，才能真正让对方心服口服。师：芳芳说完，小男孩听劝了吗？没有芳芳放弃了吗？没有她又接着劝生读师：哦，看来劝说时还要有耐心。不能因为别人一时没接受就放弃。师出示芳芳说的话，引导学生说出劝说的方法，并相机板书：态度亲切 说清理由 要有耐心 二、模拟情景，学会劝说。师：哦，我明白了，原来芳芳是使用了这三大法宝劝说成功的啊，那让我们也来试试这三大法宝到底灵不灵！

3、情景引入：我们都知道香烟的危害是很大的，香烟中含有尼古丁等有害物质，是健康的杀手。这天嘟嘟回到家看到了这样一幕播放视频嘟嘟该如何劝说爸爸不要吸烟呢？同桌两人讨论后发言，别忘了使用这劝说的三大法宝哦！师演爸爸，生劝爸爸预设：师：恩，他劝说时态度很亲切，也说出了不能吸烟的理由，说得已经很不错了。可爸爸表示烟瘾太大，一下戒掉有难度，谁能再继续耐心的劝说爸爸？师：谁能用上这三个法宝，劝说爸爸不吸烟。大家听出来了吗？这几个同学在劝说的时候都是先说明自己的态度，“某某不好或者“我觉得某某不好，很亲切，没有凶巴巴的强硬的态度。 紧接着就说清了不能这样做的理由，用了“因为 如果对方不接受，会继续和他说道理，很

4、有耐心。 边说边出示劝说的方式师：我们就用这种劝说的方式来试着劝说一下其他同学吧。情境一：小朋友要闯红灯 情景二：下课追赶打闹当然，劝说的方式还有很多，我们可以依据具体的情况灵活运用，关键是态度要亲切、说清道理、要有耐心。三、排演“劝说情境剧，检测学习情况。1、师：大家学得还真快，接下来我要出两道题来考考大家，看看大家是不是真正学会了如何劝说别人。2 、请仔细看下面两个视频，然后大家四人小组合作，将劝说的过程表演出来。注意：每个小组只能选择一个情境。播放视频3、同时还要告诉大家一个好消息，这次我还准备了两个大奖出示要求。老师分配任务，学生合作表演。老师巡视，指导。汇报演出，师生、生生互评。评奖

5、、颁奖。最冲动人心的时刻到了，看了同学们精彩的表演，动人的劝说，中肯的点评，我认为第 小组的同学做到了 ，获得了本堂课的最正确表演奖，第小组的同学做到了 ，获得了本堂课的最正确观众奖，大家掌声欢送他们上台领奖！四、总结：今天我们学习了如何劝说别人，知道了劝说有三大法宝：生答态度亲切、说清理由、要有耐心。今后同学们看到了别人不好的行为知道该怎样做了吗？知道恭喜同学们今天这堂课有了新的收获，下课！五、板书设计：如何劝说 态度亲切 说清理由要有耐心 教学反思：1、紧扣文本，探究方法。 在口语交际上最害怕的是学生无话可说，“劝说这个话题贴近生活实际，学生也有话可说。但怎么说好，到达最有效的结果是学习的

6、重点。因此，课堂上我注重了方法的指导。我利用校园里的劝说小故事让学生们探究劝说的方法，即“态度亲切、说清理由、要有耐心。2、创设情境、表达双向劝说。在这节课中，为了让学生掌握劝说的方法，我循序渐进，先带着学生说，再放手让学生自己说。先创设劝爸爸不吸烟的情境，我扮演爸爸，生扮演孩子，在师生的交际中让学生进一步掌握劝说的方法，并依据学生劝说的语言归纳总结出劝说的一种表达方式，然后再列举了几种情境，让学生试着用这种表达方式进行劝说。最后给出两组情境，让学生以小组合作的形式把劝说的过程表演出来。放手让学生把学到的知识在实际中进行运用，也进一步激发了学生的交际兴趣，而且通过表演，也让学生的综合能力得到进一步的提高