三年级上学期英语Unit5导学案

1、三年级上学期英语Unit5导学案学校：朱坡中心小学 2013年11月15日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题Unit 5 Lets eat!Section A Lets learn & Lets do 课型词汇教学主备人陈璐复备人审核人本周行为训练重点大胆交际班级小组姓名 学习目标知识目标:：能听、说、认、读单词juice,egg,milk,bread能力目标：能听懂、会说句型：Im hungry.Have some bread.情感目标：培养学生养成良好的用眼习惯，爱护眼睛。重、难点预测关于句型Have some bread 帮助学生理解。加强操练。教具准备：一套单词卡片，磁带。学习过程1

2、、导入(lead in)（1）、介绍学习目标（2）、Warm up（热身） Review（复习Section A 第一课时）创设情景进行问答：A：Good morning!B：Good morning! This is .A: Nice to meet you!2、尝试(Try)（1）、Try to read and spell. （自我尝试）listen to the tape and repeat. (看课件，跟读单词)Juice( 果汁），egg（鸡蛋），milk（牛奶），bread（面包）（2）、Practice by myself. （自己练）自读单词，不会的做上记号。Juice(

3、果汁），egg（鸡蛋），milk（牛奶），bread（面包）（3）、 I can lead the others to say. （我能带领大家读） 选出最佳“小老师”，用单词卡领读生词。Juice( 果汁），egg（鸡蛋），milk（牛奶），bread（面包）3、相互学习(learn from each other)（1）、Work in pairs. （对子学） 对子之间互读单词，解决不会的单词，并互相检查，仍有疑问可组内解决。（2）、Work in groups. （群学） a. 听磁带，跟读句子。Mum,Im hungry! Have some bread. (用其他单词替换画线单词练

4、习) b. I can say两人一组，进行对话练习。Mum,Im hungry. Have some bread.（如果说错了，予以纠正）（3）、Say and do. （说和做）听磁带Lets do部分。学生边说边做动作。小组合作表演Lets do。（组内一名同学说指令，其他同学做动作）4、评学(evaluation)一、I can show（我会展示）a. 完成Lets do部分。b.展示小组合作表演。c. I can challenge（我会挑战）Play a game.（游戏）男女生对对碰，小组对对碰. 我说你做二、达标检测（1）补全所缺的字母。( )1、j_ _ce A. ui B

5、. u i C. o( )2、_gg A. a B. e C. ea( )3、m_lk A. u B. r C. y( )4、br_ _d A. ea B. ae C. ie（2）连线Have some eggs. 喝果汁Eat some juice 吃鸡蛋Eat some bread. 喝牛奶Drink some milk. 吃面包 教师“复备”栏或学生笔记栏整理导学案，并交给组长检查! 组长签字：_三年级上学期英语Unit5导学案学校：朱坡中心小学 2013年11月15日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题Unit 5 Lets eat!Section A. Lets talk & Let

6、s play课型对话教学主备人 陈璐复备人审核人本周行为训练重点大胆交际班级小组姓名学习目标知识目标：听懂，会说并能回答句型：Id like some juice,please. Here you are . Have some bread,too.并能根据实际运用。能力目标：会做“Lets play”活动.情感目标：能主动与他人打招呼问好。.重、难点预测重点是句型Id like some juice,please. Here you are.的掌握。难点是能在实际情景中运用句型。教具准备：录音机及磁带，挂图1、导入(Lead in)(1)、Warm up. 课前热身，营造氛围。 “Lets

7、do”。(2)、Review. 复习巩固，查漏补缺。小组内相互打招呼并介绍自己组内的朋友Good morning/afternoon。This is(3)、Lead in. 导入新课，出示课题及学习目标2、尝试(Try)(1)、听Lets talk部分的录音.学生听音跟读，解决部分不会读的单词, 并试着理解意思。(2)、自己读对话，并在书本上圈出不会的单词。(3)、我能带领大家读对话。(4)、I can practice （我会练）让学生自己把以上新单词句子带入对话中读出来并会运用。3、相互学习(Learn from each other)（1）Work in pairs. （对子学）对子之间

8、分角色朗读或表演对话。互相纠错。（2）Work in groups. 组内选出小老师，引领小组内分角色朗读。并解决组内有困难的词、句。（3）学生做“Lets play”活动。4、评学(Evaluation)一、展示与挑战组与组竞赛，环锁链问答本课对话。看哪个组读的最准确，最洪亮，最迅速。二、达标检测（一）情景识别(1)、别人对你说“Id like some juice ,please.”你可以说_A. Thanks B. Here you are.(2、跟同学见面问好要说_A. How are you? B. What is your name?(3)、 你想请别人吃一些面包，应该说_A、Ha

9、ve some bread. B、Have some eggs.(4)别人请你吃东西，你应该对别人说_A. Here you are. B. Thanks（二）写出下列句子的汉语意思。How are you？_ Youre welcome._Here you are ._Id like some juice,please._Thanks._教师“复备”栏或学生笔记栏整理导学案并交给组长检查！ 组长签字：_三年级上学期英语Unit5导学案学校：朱坡中心小学 2013年11月15日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题Unit 5 Lets eat!Section B Lets learn & Le

10、ts do 课型词汇教学主备人陈璐复备人审核人本周行为训练重点大胆交际班级小组姓名 学习目标知识目标:：能听、说、认、读单词cake，water，fish，rice。能力目标：能听懂、会说句型：Can I have some water ,please?Here you are。情感目标：培养学生养成良好的用眼习惯，爱护眼睛。重、难点预测关于句型Can I have some water ,please?较难，教师可加强训练。教具准备：一套单词卡片，磁带。学习过程1、导入(lead in)（1）、介绍学习目标（2）、Warm up（热身） Review（复习Section A 第一课时）创设情

11、景进行问答：A：Good morning!B：Good morning! This is .A: Nice to meet you!2、尝试(Try)（1）、Try to read and spell.1、listen to the tape and repeat. (听磁带，跟读单词)2、 I can lead the others to say. （我能带领大家读） 选出最佳“小老师”，用单词卡领读生词。cake（蛋糕），water（水），fish（鱼），rice（米饭）（2）、Practice by myself. （自己练）自读单词，不会的做上记号。cake（蛋糕），water（水），

12、fish（鱼），rice（米饭）3、相互学习(learn from each other)（1）、Work in pairs. （对子学） 对子之间互读单词检查，解决不会的单词，仍有疑问可组内解决。（2）、Work in groups. （群学） a. 听磁带，跟读句子。Can I have some water ,please？Here you are. (用其他单词替换练习) b. I can say .(我会说)两人一组，互问互答。（注意：边说边指）Can I have some water ,please？Here you are.（如果说错了，予以纠正）（3）、Say and do.

13、 （说和做）听磁带Lets do部分。学生边说边做动作。小组合作表演Lets do。（组内一名同学说指令，其他同学做动作）4、评学(evaluation)一、I can show（我会展示）a. 展示小组合作表演。b. I can challenge（我会挑战）Lets play.（让我们玩）Play a game.（游戏） 本小组的一名代表挑战其他小组的一位同学，说出指令，其他小组成员做出相应动作进行配合。动作正确小组得1分。不正确不得分。挑战成功者继续挑战其他小组成员。二、达标检测（1）补全所缺的字母。( )1、c_ke A. a B. u C. o( )2、_ish A. f B. h

14、C. g( )3、_ice A. u B. r C. y( )4、w_ter A. o B. a C. i（2）连线Drink some water 喝水。Eat some fish 吃鱼Eat some rice 吃饭Cute the cake 切蛋糕教师“复备”栏或学生笔记栏整理导学案，并交给组长检查! 组长签字：_三年级上学期英语Unit5导学案学校：朱坡中心小学 2013年11月15日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题 Unit 5 Lets eat!Section B. Lets talk & Lets play课型对话教学主备人 陈璐复备人审核人本周行为训练重点大胆交际班级小组姓

15、名学习目标知识目标：听懂，会说并能回答句型：Can I have some water，please？Here you are . Thank you.Youre welcome.并能根据实际运用。能力目标：会做“Lets play”活动.情感目标：能主动与他人打招呼问好。.重、难点预测重点是句型Can I have some water，please？Here you are . Thank you.Youre welcome.的掌握。难点是能在实际情景中运用句型。教具准备：录音机及磁带，挂图1、导入(Lead in)(1)、Warm up. 课前热身，营造氛围。 “Lets do”。(2)

16、、Review. 复习巩固，查漏补缺。小组内相互打招呼并介绍自己组内的朋友Good morning/afternoon。This is(3)、Lead in. 导入新课，出示课题及学习目标2、尝试(Try)(1)、听Lets talk部分的录音.学生听音跟读，解决部分不会读的单词。(2)、在老师帮助下熟读句子并理解意思。A:Can I have some water，please？B:Here you are . A: Thank you. B:Youre welcome.(3)I can read.(我会读)我能带领大家读对话。(4)、I can practice （我会练）我能用其它单词带

17、入句子里做替换练习。3、相互学习(Learn from each other)（1） Work in pairs. （对子学）对子之间分角色朗读或表演对话。(2)Work in groups. 组内互动，组内选出小老师，引领小组内分角色朗读。学生标出对话中自己读起来或理解上有困难的词、句。组内进行讨论解决。(3) 大家一起完成“Lets play”活动。4、评学(Evaluation)一、展示与挑战组与组竞赛，环锁链问答本课对话。看哪个组读的最准确，最洪亮，最迅速。二、达标检测（一）情景识别（1）别人对你说“Can I have some water，please？”你要说_A. Good a

18、fternoon. B. Here you are .(2）跟同学见面问好要说_A. How are you? B. What is your name?(3) 别人说“I d like some juice,please.” 你应该说_A. Here you are. B. Thanks（3）对你说谢谢后你要说_A. Thank you. B. Youre welcome.（二）写出下列句子的汉语意思。How are you？_ Youre welcome._Here you are ._Id like some juice,please._Have some milk. _教师“复备”栏或

19、学生笔记栏整理导学案并交给组长检查！ 组长签字：_三年级上学期英语Unit 5导学案学校：朱坡中心小学 2013年11月15日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题Unit 5 Lets eat!Section A Letters and sound& Section B Start to read课型字母教学主备人陈璐 复备人审核人本周行为训练重点反应迅速班级小组姓名 学习目标学习目标：知识目标:：能够听、说、读、写Oo、Pp、Qq、Rr、ss和Tt。能力目标：我能认读以这些字母开头的单词。情感目标：我能迅速地作出反应。Oo、Pp、Qq、Rr、ss和Tt小写的正确书写。教具准备：一套字母卡片及

20、单词卡片。学习过程1、导入(lead in)（1）、介绍学习目标（2）、Warm up（热身） 复习已学的字母。2、尝试(Try)（1）、Try to read 。出示课件，请学生找出课件中单词共同有的字母， 练习发音并教授字母Oo、Pp、Qq、Rr、ss和Tt规范的书写方式。（2）、Practice by myself. （自己练）学生听完录音后，自读字母、单词 ， 可根据字母在单词中的发音把字母及相应例词编成一个简单的歌谣。如有不会的做上记号。3、相互学习(learn from each other)（1）、Work in pairs. （对子学）I can read（我会读）对子互相读S

21、tart to read部分的字母。I can practise（我能练） 独立完成Read and count部分的习题，对子互相检查。（3）I can check（我能查）小组内互相检查纠正Read and count 部分的习题，解决仍有疑问的单词。（4）、I can write(我会写）正确、规范地书写今天所学的字母的大、小写。2-3个小组上台展示4、评学(evaluation)一、正确、规范地默写今天所学的字母大、小写。二、选择你听到的单词，并把序号填到括号里。（ ）1. A 、orange B 、cake C、 egg ( ) 2. A、pig B、pen C、pencil ( )

22、 3. A 、rice B、white C、red ( ) 4. A、water B、what C、white ( ) 5. A 、tiger B、pig C、bag ( ) 6. A、 p B、q C、r( ) 7. A、S B、L C、M( )8. A、R B、L C、.N教师“复备”栏或学生笔栏整理导学案并交给组长检查！ 组长签字： _三年级上学期英语Unit 5导学案学校：朱坡中心小学 2013年11月15日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题Unit 5 Lets eat!Section B Read and count & Lets check & Story time课型复习训练

23、主备人陈璐复备人 审核人本周行为训练重点展示时的动作+表情班级小组姓名学习目标知识目标：能够听说读写本单元有关食物的单词egg, water, cake, rice, juice, fish, bread, milk能力目标：能够听懂本单元的交际用语，完成听力训练题目。情感目标：能够养成良好的饮食习惯。重、难点预测重点：能够听懂本单元的单词。难点：听力部分的交际用语。教具准备：多媒体课件学习过程1、Leading-in ()（1）齐读课题和学习目标。（2）用单词卡片复习有关食物的单词。2、Work by myself(独学)我会自学课本第53页Read and coun的活动练习。让学生读出图片中食物对应的单词，并数出各个食物对应的单词个数。比一比看哪个小组做的又快又好。3、Learn