《我爱阅读》指导手册(定稿)(一年级)

1、- 1 - -手册级、 树叶船树叶船里的小朋友善良可爱极了，她同情被行人捉弄的蝴蝶，她以为自己向着向日葵也会长个子，她一会儿想飞起来，一会儿又到了童话的世界里面扮演角色, 。亲爱的笨笨猪笨笨猪很笨，但他过得比谁都快活。在小熊的生日会上，他因为贪吃，吃光了所有的毒蘑菇，却因此救了参加生日会的所有动物；他睡觉打呼噜像打雷，居然吓退了想来吃掉兔子的大灰狼；他见市场上的盐蛋好卖，就让鸭妈妈喝盐水生盐蛋，结果被鸭妈妈啄肿了屁股；为了让老鼠改掉好吃懒做的坏毛病，他鼓励老鼠去啃书，轻而易举地就把老鼠的脑袋给换了, 。安徒生童话这是小朋友最爱读的童话书，里面有卖火柴的小女孩，有变成天鹅的丑小鸭，有想新衣服上当

2、受骗的皇帝, 。 他们的故事可生动可有趣了，阅读它就会走进美妙的童话世界。小猪唏哩呼噜唏哩呼噜可是一只著名的小猪。因为他吃东西的时候，总是头也不抬地“唏哩呼噜、唏哩呼噜”一片响，所以就叫了这个名字。唏哩呼噜还是一只不平凡的小猪，别看他小，经历过的事情可不少，恐怕有的大人都不如他。小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。5、猜猜我有多爱你这是两只小兔子睡前的一段对话，小兔子认真的告诉大兔子 “我好爱你” ，而大兔子回应小兔子说： “我更爱你！ ”整个画面很温馨。虽然这是大兔子和小兔子之间的秘密，却似乎和我们每个人都有关

3、。因为有一个字，我们谁也绕不过去，那就是爱！爷爷一定有办法一块魔毯，在经历过一次又一次的“不中用”时，被爷爷灵巧的双手，不断地起死回生，再放光芒。爷爷用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣, 。爱心树这可是一棵有求必应的苹果树，它就像我们的爸爸妈妈，那个树下的男孩子就好像我们自己。它告诉我们要懂得感恩。一只孤独的乌鸦一只彩色的乌鸦它总觉得自己缺少了什么，心里总是空空的，却又不知道到底缺什么？他四处寻找，帮助松鼠找到了榛子，帮助人类找到了黄金，还像猫头鹰一样找到一颗星星。可是他发现这些并不是他所缺少的，最后他找到了一只温柔而美丽的乌鸦，确定这才是他一直要寻找的。、 三毛爱科学你

4、喜欢“三毛”吗？那个只有三根头发的小朋友，他将带着我们到科学的世界里走一走、看一看，去感受有趣、奇妙的科学，到那时你一定会有一个又一个惊喜地发现，也一定会和爱科学的三毛一样喜爱上科学。、我爱我爸爸（绘本）瞧， 书的封面上有一个爸爸正在做着鬼脸呢，用两个手指扒着嘴巴他的嘴巴真大呀，还呲着牙，这个爸爸真可爱，里面的故事一定很好听。第一学期：5 首1 、汉乐府江南：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。北朝民歌敕勒歌：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍 苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。2、骆宾王咏鹅：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。李峤

5、 风： 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。登鹳雀楼：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。第二学期：5 首李白静夜思：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。王维鹿柴：空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。李绅悯农（一）：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。孟浩然春晓：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。9、 绝句：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。三、选读书目、选背古诗文选读书目：青蛙弗洛格系列. 手绘本维尔修思维尔修思 维尔修思 维尔修思 狐狸姐姐 狐狸姐姐365 夜知识童话 鲁克影响孩子一生的101 个经典童

6、话（金卷） 同心出版社影响孩子一生的101 个经典童话（银卷） 同心出版社蚯蚓的日记（绘本） 明天出版社了不起的狐狸爸爸罗尔德?达尔三毛流浪记（注音版） 张乐平鲁西西外传郑渊洁我有友情要出租（绘本） 方素珍小树叶童话金波选背古诗文：三字经四、推荐阅读报刊五、自荐自选书刊除了以上推荐的书籍和报刊，你自己还有没有喜欢阅读或正在阅读的其它书籍和报刊，如果有请列出来：书籍：报刊：1、对学生的要求：（ 1）从自己感兴趣的书籍、报刊开始选择读物，完成必读书目的阅读，完成必背古诗的背诵，最大化地选择选读书目、选背古诗文和推荐报刊阅读。（2）每天利用课间、放学后坚持阅读，充分利用好休息日阅读，做到有阅读内容，

7、有阅读时长，并做好阅读记录单的记录。（3）阅读过程中，遇到不懂的要查工具书或问询同学、家长、老师解决，做到边读边想象边思考，读懂所读内容。（4）主动和同学、家长、老师交流，积极在阅读汇报活动中汇报自己的阅读收获，展示自己的阅读成果。（5）积极参与阅读评价，与同学互评阅读，争取阅读不断升级，获得“班级阅读之星”， “校园阅读之星”。2、对老师的要求：（1）老师读在学生前面。推荐给学生读的书教师先读起来，并且坚持做到师生共读，师生同享，互读影响。（2）为学生推荐好书。根据必读书目、必背古诗、选读书目、选背古诗文、推荐报刊为学生计划好必读读物和选读读物。带着学生读一读指导手册。有计划科学地安排学生完

8、成必读书目和必背古诗文的任务。针对班级情况采取分别购买交换阅读的方式为学生准备读物，有效组织起学生阅读，引导全班学生读起来。上好课外阅读好书推荐课， 想方设法引发学生阅读的好奇心和期待感，引导学生以积极的情绪进入阅读。（3）指导学生有效阅读。设计并上好课外阅读方法指导课，教给学生读书的方法，并组织学生交流各自好的读书方法，以促使学生相互获得启发，分享阅读经验。允许学生选择自己喜欢的方式阅读。（4）开展好读书交流。组织多种形式的交流活动，设计并上好课外阅读交流展示课，引导学生展示各自的阅读收获、阅读成果，促使学生读有所得。（ 5）严格督促赏识激励。认真检查督促学生按要求完成课外阅读， 从阅读的量

9、和质两个方面严格考评学生的阅读，督促学生认真阅读。同时赏识学生阅读中的积极表现，尤其是后进生的阅读表现，激励全体学生爱阅读、会阅读。3、给家长的建议：（ 1）为孩子选择读物，配合学校做好孩子阅读书目的推荐。为孩子购买订阅相应书刊，可以代孩子到图书馆办理借书证，满足孩子的阅读需求。带着孩子读一读指导手册。2） 认真检查督促孩子在家开展阅读的情况，并根据学校要求，本着激励原则，实事求是地做好孩子在家的阅读记录。3）开展亲子阅读。家长积极与孩子共读一本书，或者同时进行阅读，经常和孩子聊聊阅读，帮助孩子解决阅读困惑，激发孩子的阅读思考，给孩子积极地阅读影响。、给学校的建议：1）做好家长的宣传教育工作，调动家长的积极性，引导家长支持和参与学生的课外阅读，指导和督促学生的课外阅读。2）安排好校内学生课外阅读指导、交流的时间，最好体现在课表或作息时间安排上，做好课外阅读方面的教师培训和指导。3）建立课外阅读方面的制度，拟定课外阅读的计划，并将计划落到教师、学生实处。4） 有计划地开放学校图书馆，针对性地购进学生需要的书籍、报刊，利用馆藏资源丰富学生的阅读