语文期末考试总结（优秀6篇）

1、Word 语文期末考试总结（优秀6篇） 语文期末考试总结（优秀6篇）由第八区为您收集整理，盼望在您写作【语文期末总结】时能有一些参考与启发。 语文期末考试总结 篇一 我们这次八班级语文考试试卷的难易程度“易”，分析我们八班级语文期中成果，可以看出，我们的高分层还不多，及格面还远远不够。 从这次期中考试来看，不少同学在平常的学习中不屑于记忆基础学问，导致试卷“积累与应用”丢分部分较多。 对于古文桃花源记，我们在平常训练过多次，但得到了满分的同学业全班级只有三十来位同学，自我感觉良好，自我满意，缺少“比、学、赶、超”的竞争意识，缺乏上进心，又不愿下大力气去背诵和记忆，只认为能做得到，一考试时，又这

2、儿丢分，那儿丢分，这是我们班级目前存在的通病，这种现象，在班男生中普遍存在。 这次期中考试中的课内阅读背影片段，总分为13分，为课后原题，但得满分的同学几乎没有，不少同学得分很低，本篇阅读题虽在期中考试前未作重点复习，但在上课时，我们各位老师都曾具体地讲过，丢许多分，实属不应当。 这次期中考试中的课外阅读片段，总分是13分，无人得满分，这题也是我们丢分最多的一题。值得我在以后的教学工作中引起特殊的重视。 本次期中考试的作文题为“我咋这么”，总分是50分，全班级过优分线的同学比语文总分过优分的同学要少得多，绝大部分同学过了及格线，但存在的问题是高分不高，最高分是也只有46分47分左右，这次作文没

3、把字写好的同学，他们为此又一次在分数上付出了惨痛的代价，同比阅读九班级优分层的作文，我感到我们的作文比九班级同学的作文差一个档次，作文训练任重道远。 针对本次期中考试，及本班级语文实际状况，我想我们以后的语文教学应当从以下几个方面发生转变： 1、在课堂教学中变老师多讲，为同学多说。训练同学问答将话说得完整，说得有条理，说得精辟透彻。 2、强化基础训练的落实。不少同学到现在为止，作文仍旧是错别字连篇，在考试时不是这儿写错字，就是那儿写错字。针对这一现象，我将要求我班同学对课文中的古诗词，该背的肯定要默，该听写的肯定发全部过关，在平常的训练中发觉一个错别字，订正写对一个。 3、多阅读课外书籍，多积

4、累好句子。以前的阅读，我们八一班多停留在阅读阶段，而忽视了积累的作用，作文方法讲得虽多，但写起作文来却没有多大起色。在以后，我将要求我班同学不光是要多看课外书籍，而且还要把其中的好词好句登记来，背下来，甚至默写下来，同时还要求同学多背诵经典名篇和中考作文，以培育自己的语感。 4、对于课外阅读题，将加强训练力度，多做是提高正确率的有效方法。我准备在我班将利用上课时间每隔三二天，对同学进行一次为10分钟左右的课外阅读训练，直接把训练当成一次小考，平常在考试的环境下训练他们，提高他们做课外阅读题的正确率。 语文期末总结 篇二 一、试卷状况综述： 本次期中考试由本部命题，整份试卷根据高考试卷的模式出题

5、，全部试题均来自近年的高考试题以及今年广东各地的模拟试题，试题难度大大增加。试卷内容与近段以来课堂学习内容的联系不是非常紧密，纵观全卷直接考察课内学问的只有默写的6分（且分布范围及广，涵盖高中阶段全部要求背诵的内容），对同学的学问综合运用力量要求很高。可以称得上是一次高考的模拟考，同学成果较差也是意料之中的事情。 二、同学存在的问题： 1、语文基础学问太弱，平常不注意积累，缺乏学习的恒心。27的基础学问选择题，全级平均只有不到11分。而这些对于拼音、字词、成语、病句的学问靠的就是平常的积累，有些平常早读材料中的消失过，练习中遇到过的学问点还是未能准时巩固。 2、阅读力量太差，看不懂文章，审题不

6、明，对主观题的答案组织力量不强。 3、听课效率低，只会死学死用，不会敏捷运用。 4、课外阅读面太窄，很大一部分同学都没有课外阅读的习惯，单凭每周的几节语文课就想提高力量，这是非常有限的。没有肯定的语感培育，没有肯定数量的阅读量的积累，力量提高谈何简单。 5、写作素材及其陈旧，几个事例炒来炒去，同学肚子里没“油水”。 三、应对策略： 1、强化同学树立大语文的学习观念，尽快订正不良学习习惯。 2、加强语文学习任务的落实与监督，每一项作业要求要落到实处。 3、强化同学的习题训练，加强同学的答题力量，提高答题的严谨性。 4、加强同学作文的结构和材料分析的指导。 语文期末考试总结 篇三 半个学期很快过去

7、了，期末考试已经结束。现在简洁总结一下我班语文的详细状况。 参考人数：46人参与考试。最高分是92分，最低分是42分。及格人数38人，不及格人数8人。 一、试卷分析及答题状况。 本次语文试卷共四大部分：第一部分为基础学问考查，包括一到三大题，考查同学的字、词、句以及课文学问积累状况。其次部分依据要求写句子，考查同学的句式及修辞方法的运用力量。第三部分阅读理解，考查同学的阅读分析力量。第四部分是习作，考查同学的写作力量。结合同学的做卷状况，简洁做一个分析： 第一部分第一、二题是对生字词的考查，同学把握状况不太抱负，从卷面上看错字比较多，多音字推断基本精确 ，书写较乱。第三题考查同学对课文、古诗文

8、和名言名句的把握程度和积累状况，同学答题不太抱负，尤其对含有明字的成语填错和空白的比较多。 其次部分也即第四题是按要求改写句子，个别同学有误，特殊是仿写句子中，同学对拟人句和扩写句子没有把握，导致同学失分率较高。 第三部分是阅读，本题总体的得分率较高，同学的阅读理解力量较强，但是个别同学失分率较高，而失分最多的是课外阅读理解，同学对文本的理解不到位，甚至没有阅读就开头做题，审题不清。 第四部是写作，本次作文是命题作文，题目是“我鄙视的一个人”，对于四班级同学来说，这样的作文并不难，但通过试卷发觉，一部分同学没有认真审题，在试卷另写题目，一部分同学还写了几个人；有一小部分同学书写潦草，语句不通顺

9、，段落混乱，标点符号使用不正确，整篇文章一逗究竟。 二、从这次考试中发觉的一些问题： 1、同学审题不严，答非所问，是消失错题的一个主要缘由。 2、做题不认真，急躁，书写错误严峻，学问巩固不到位，记忆模糊。 3、标点符号不能精确 的运用。 4、阅读理解力量有待提高。 三、今后的努力方向: 1、抓住文本吃透教材扎实把握文本的学问，多进行迁移训练。 2、在教学中要求同学发挥主观能动性，大胆表达，书写仔细。 3、多关注后进生，避开两极分化再严峻。 4、加强作文教学多布置当堂作文，要求把字写工整。 5、加强书写训练。 语文期末总结 篇四 紧急的期末考试结束了，分数也评改出来了，真是有喜有忧。虽说分数不是

10、评价同学的唯一标准，但也反映出了同学学习的状态与平常的努力程度。 本次考试难易适中，涵盖面较广，题目敏捷，但有个别题目与试题表达不清简单出错。如：第四大题要求找出不正确的打对勾，但小题仍以选择的形式消失，同学们很简单找出答案后，直接写序号。此外，本次考试失分的缘由还有： 1、基础学问把握不坚固，需要把握的基础生字词仍有同学不会。如：“镰”“粱”等字不会写，不理解“青春”的意思。 2、敏捷的运用学问的力量欠佳，如加偏旁写新字，在详细语言环境中理解运用词语、诗句等。在本次测试中，有将近一半人在此类题型出错。 3、不能把握修改病句的方法，找不出病句的错误。 4、平常学习习惯较差，没有按要求把握要求背

11、诵的课文。 5、平常没有养成每天读书的习惯，阅读理解力量较差。 6、习作力量较低，审题不仔细，题目写得不够合适，内容上不够详细，书写不够工整。 7、读题不仔细，马虎马虎。 依据以上分析，下学期需要努力的地方还许多： 1、要注意培育同学的良好的学习习惯。良好的学习习惯是学习的基础。 2、生字词的学习是语文学习的基础，紧抓基础学问的学习是其他学习的基础。 3、注意培育同学的阅读习惯，做好检查与跟进工作。 4、加强沟通沟通，提高同学阅读观赏的力量。 5、加强写作力量的培育，做到每周写一篇习作。 6、培育同学自我修改习作的力量。 7、建立有效的家校联系，准时发觉问题，解决问题。 总之，在下学期的工作中

12、，要不断的学习充实自己，不断的反思提高自己，争取更大的进步。 语文期末总结 篇五 时间飞逝，20 xx年又将结束，回顾这一个学期，与同学朝夕相处的一百多个日子，有苦有甜，教学的过程不管胜利与否，都可总结为珍贵的阅历。以下就是我的几点心得体会。 1、语文教学无差生 面对全体同学必定涉及“差生”问题，相当一部分老师总是根据同学考试成果的好坏把同学分成若干层次，那些考试成果不好的，理所当然的被划为“差生”之列。而实际上，经过十几年的学习每一个同学都已具备了运用语言文字的基本力量，都有自己的闪光之处。有人擅长遣词造句，有人擅长布局谋篇，有人长于书面表达， 有人擅长口语传情。在我的眼中语文学习无差生可言

13、，有的只是语文力量处于不同层次上的一个群体，语文教学无差生。根据布鲁姆的教育理论，只要给同学以正确的方法指导和足够的时间，他们都会在原来的基础上有所进步。思想观念的转变会带来全新的教学方法，会收到意想不到的教学效果。 2、调动同学学习语文的爱好 爱好是最好的老师，很难设想一个对语文不感爱好的老师会教好语文，一个对语文毫无爱好的同学能学好语文，激发调动同学学习语文的乐观性是求得同学主动进展的前提。首先是面对全体同学，紧扣教材内容，设计出敏捷多样的教法吸引同学，生动、新奇、恰切的教法，让同学始终在新异刺激下投入学习。其次是贯彻胜利教育的原则，让每一个同学都享受到胜利的喜悦。因材施教，对不同同学提出

14、不同的要求，甚至一开头可以普遍降低要求，让优秀生走向渊博，让大多数同学坚决学好的信念，让从没受过老师表扬的同学也体验到老师确定性评价的开心。 3、授之以“渔”，求得同学主动地进展 “最好的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍，不善学者事倍而功半。 语文期末总结 篇六 这学期我提前修了高校语文这门课，总体感觉还不错。说高中语文的学习过程中，很多东西是你平常应试而不去学，那么到了高校，学习语文不再有应试的了。临时放下平日课业的繁重，我完全是抱着享受的来的，里，你可以用的思维去想问题，人再来评论你的对错，那些呆板的标准是应试而制定的。海阔凭鱼跃，天高任鸟

15、飞，你的思维吧，在高校语文的课堂。 学习所得中，感受最大的是诗歌。诗歌的特点是最富有抒情性。如白居易的长恨歌唐玄宗和杨贵妃的悲情故事，在唐玄宗思念杨适于抒情的地方，用了“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟暮鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。”来表述。设个的艺术手法之象征。戴望舒的雨巷在低沉而美丽的调子里，借助古典诗词的意境“丁香空结雨中愁”幻化出丁香姑娘，盼望逢着结着愁怨的东西，她是愁怨的化身，是哀愁，是象征意象。学习诗歌也要领会意境的性。张若虚的春江花月夜中，紧扣“春江花月夜”的题目挥毫泼墨，以月为中心来统摄宽阔的自然景物，使得所描绘景物在时空上无限扩展“春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。”“江畔初见远，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相像。”春夜的温馨安静，春江的浩瀚，春花的光艳丽丽，全都在