三年级下册写字导学案

1、华侨实验学校2014-2015学年度第二学期三年级写字课导学案写字课教学进度表 教者：王丽娟 张红萍 郭建春 陈艳 党代莉 吴洋科目写字教学班级教科书名称及册数义务教育课程标准实验教科书写字三年级上册上课时间2015/3/2每周节数1总授课节数16考试次数0周次时 间预 定 进 度页 数实 际 进 度出 入 原 因说 明起讫起讫13月2日3月6日硬笔部分 :横23月9日3月13日悬针竖33月 16日3月 20日垂露竖43月 23日3月 27日撇53月 30日4月 3日点64月 6日4月 10日提74月 13日14月 17日竖钩84月 20日4月 24日捺94月 27日4月 30日横折五一放假1

2、05月 4日5月 8日捺（一）115月日5月 日捺（二）125月 1日5月 日毛笔部分: 横135月 日5月 2日竖14月 日月 日捺156月 日6月 日横撇166月 日6月 1日横折176月 日6月 日点186月 2日月 日综合复习进行写字竞赛与展示19月 日7月 日20 教研组长签字领导签字 人教版小学三年级写字下册教学计划一、指导思想本学期学生刚学写钢笔字，要增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写钢笔字。掌握书写钢笔字的要领和正确的书写姿势。三、学情分析：三年级学生由于年龄特点，刚接触钢笔字，要通过示

3、范集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。四、教学目的：1.能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。2.达到书写规范、端正、整洁。3.抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。五、教学重点：1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。2.对写钢笔字提出要求即：规范、端正、整洁3.强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。六、教学措施：1.规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。2.教师要对学生写字做好认真的指导。3.与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。4

4、.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。5.教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。6.定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。七、教学设想：（一）激趣解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。（二） 指导.指导观察。教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，观察越仔细，把握汉字才能更准确

5、。2.指导临描：写好笔画是写好字的基础。指导学生先学会几种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。初写时，让学生模仿运笔，再进行练习。随后临写，教师巡回指导，必要时可“下水指导”，手把手教，让学生找到手感。3.教给学生写字的方法和技巧：A、字的偏旁。让学生掌握偏旁的特点和规律。并让学生达到触类旁通，举一反三的目的。B、字的结构。 汉字的结构变化多样。写字前，注意观察每个字的关键笔画在方格的哪个位置，独体字的笔画长短变化。在每一次写字中，我都要求学生做到三到，即：眼到、手到、心到。首先要让学生观察米字格中生字的结构。明确各部

6、分构字部件在米字格中所占的比例和准确的位置。逐渐把握字形的特点。（三）巩固规范的训练能使学生掌握正确的书写方法。只有经过多次强化练习才能形成熟练的技能，找到写好字的真正感觉。写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应采取多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心领神会。教研组长签字领导签字 第一课导学案课题 横 总 1 课时年级：三年级下册 课型：新授课 主备人：张红萍教学目标：1学习横画的写法以及长横短横的关系；理解用笔轻重和笔画粗细的关系。2写好带有横画的字“土、三、干、王、丰

7、”，注意生字中横的写法。3培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖。4继续培养良好的握笔姿势，坐姿。重点和难点：1学生的理解能力较差，在教学中，少讲或者不讲抽象的理论，多讲怎样写，在什么地方写。使学生通过记忆、模仿，逐步形成定型动作（即习惯动作）。2教学中把知识分散，边讲边练，各个突破。3通过“一”字教学，解决横的写法和在田字格中的位置方向等。通过“二”字教学，重点解决重横长短要有变化这一重点。通过“三”字的教学，重点明确间隔这一要求。 导 学 流 程 设 计学案导案 教学调整1欣赏本班同学的优秀作品。并请她谈练好字的体会。2讲虞世南画腹学书的故事。投影出示书法家的照片。 3听了

8、这个故事，你有什么想法？4出示基本笔画“一”（横），书空。5.横有长横、短横、斜横之分。（边出示卡片：长横、短横、斜横）当横画成为一个字的主要笔画即主笔的时候，我们通常写成长横；当横只是作为一个字的次要笔画即附笔出现的时候，我们通常写成短横；斜横是横画的一种比较特殊的写法。6板演“旦”字。其余学生仔细观察，准备评议。7在练习本上练写“旦”字。（教师巡视，给坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生奖小贴纸。展示优秀作业。）8.每组挑两个练写一遍。（古筝音乐伴写）。9同桌互评后，指名评议存在哪些问题。投影展示优秀作业。（评议要点：横长的字，竖要短。如：甘、上、世、止横长的字，撇要短。如：万、有、布、右

9、一、故事激趣，增强练好汉字的信心 虞世南是唐代著名的书法家。他的书法很受唐太宗的赏识，被唐太宗任命为自己的书法老师。传说虞世南学习书法已到了如痴如醉的地步。他不仅白天用笔在纸上练习，就是夜晚睡在被窝里，也常用指头当笔，肚皮当纸，默默地比画着，直到进入梦乡。（师生小结：人人都可以把字练好，但练就一手好字并没有捷径，需要我们持之以恒一丝不苟地刻苦练习。）二、揭示本堂课的学习任务。过渡：这堂课写什么呢？口述横的书写要领：起笔顿笔，行笔逐渐用力，收笔时顿笔，回带。2师：今天这堂课，我们就来练写汉字中多姿多彩的“横”画。（出示课题：多姿多彩写横画）三、认识不同的横画。过渡：横画在汉字中有哪些不同的表现形

10、式呢？1出示一组字：上二七2说说这些字的横画有什么不同？（师相机用彩笔标出不同横画。）3师小结：四、练写主笔是长横的字，掌握长横的写法。过渡：那么怎样来写好汉字当中的长横呢？1出示卡片：旦旦旦哪个“旦”字好看？为什么？（横过短；横虽长但过斜；长而平稳、略带斜势。）出示规则：长横不宜斜。2教师指导学生评议板演的字。3师边范写“旦”字在黑板上的田字格内，边讲清书写要领。6你能再举几个主笔是长横的字吗？师出示两组字，请学生用学到的方法练写几个主笔是长横的字。上、世、甘、止万、有、布、右7教师小结：写主笔是长横的字，不但要注意写好长横，而且也要善于处理长横和相临笔画的关系，整体考虑才能把字写得端正美观

11、。课后反思 第二课导学案课题 横 总 2 课时年级：三年级下册 课型：新授课 主备人：张红萍教学目标：1学习横画的写法以及长横短横的关系；理解用笔轻重和笔画粗细的关系。2写好带有横画的字“土、三、干、王、丰”，注意生字中横的写法。3培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖。4继续培养良好的握笔姿势，坐姿。重点和难点：1学生的理解能力较差，在教学中，少讲或者不讲抽象的理论，多讲怎样写，在什么地方写。使学生通过记忆、模仿，逐步形成定型动作（即习惯动作）。2教学中把知识分散，边讲边练，各个突破。3通过“一”字教学，解决横的写法和在田字格中的位置方向等。通过“二”字教学，重点解决重横长短

12、要有变化这一重点。通过“三”字的教学，重点明确间隔这一要求。 导 学 流 程 设 计学案导案 教学调整1.归纳特点（师相机每组选一例字正确写在田字格内）：汉字上下有横时，一般上面短，下面长；上下三横时，一般上面两横短，下面一横长，中间横最短；隹字旁，上面三横短，下面一横长，中间两横最短；垂，以中间横为主干的字，中间横一定要长，随机出示第四组以中间字。2再举些例子。3三组中任选两个，每个各练写1遍。（放音乐）4小组评议后指名评议。（重点是横与横之间是否等距，横是否长短有别。）展示优秀作业。5回忆带斜横的字，师选其中三个范写在田字格内。七也戈毛我6举带点例字，试把斜横写成平横，对照说明“斜横不可平

13、”。（卡片出示。）7任意挑其中三个请三生板演。8.请自己挑选卡片上敢兴趣的例字，完成整幅作品。互动：写好的学生请老师或客人老师评点、签名留念。还可把好的字用红笔圈出来。一、练写多横的字，体会横画的参差有别，长短相映。过渡：横画是构字最基本的笔画。当一个字出现多横时，我们该怎样处理这些横画呢？有没有基本规律可循呢？1出示卡片：工、亚、天、来（士）王、羊、春、青（言）隹、垂、美、差击、喜、善、吾2教师小结：通过刚才的练习，我们知道了在今后练字时碰到多横的汉字，要仔细观摩，体会汉字的长短相映，参差有别。（出示卡片：长短相映，参差有别）二、练写带斜横的字，掌握斜横的写法。1以学生常写的“虎”的错别字，

14、引出斜横。范写“七”。5评议板演的字。6学生练习本上选三个练写。评议。（学生自评：较好的，自己投影出示作业；较差的，展示其字后请他人指点。）7教师小结：同学们，我们除了要把握好汉字的长横和短横，还要注意到有些横一定要写得斜一点才能压平整个字。三、课堂小结。1教师设问：同学们，今天这堂课，我们练了带横画的不少字，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？2结束语：中国的书法艺术源远流长，从今天多姿多彩的横画书写中，我们已初步领略了它非凡的艺术魅力。希望同学们平时真正做到“下笔即是练字时”，一丝不苟写好每一个字，做好每一次作业，练字时多用心揣摩、观察，我相信你们每个人都能进步，练就一手好字。课后反思第三课导

15、学案课题 悬针竖 总 1 课时年级：三年级下册 课型：新授课 主备人：张红萍教学目标：1复习正确的书写姿势及横画的写法。2学习悬针竖的写法。3 练习“十”“干”“丰”。 教学时间：1课时。 导 学 流 程 设 计学案导案 教学调整预习作业导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。复习双姿，做好准备1复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。3齐唱写字歌。 1学生练习“十”是基础，只有在“十”训练掌握的基础上，才能把后面的两个字写好。因此，“十”在教学时，所用的时间要适当延长。2.练写“岸、汁、奉”出示“岸、汁、奉

16、”三个字。观察这三个字的共同点。（最后一笔都是悬针竖）3描红、临写，交流、点评。一、复习导入同学们，上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势，认识了田字格的作用及用途，学习了横画的写法，练习了“一、二、三”。今天，我们继续学习基本笔画“竖”。二、写法指导我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把竖画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。在这个基础上，我们还要讲究方法，把竖画写更美观大方。下面我们就仔细地研究。（一）悬针竖的写法竖分为两种，一种是悬针竖，（教师示范），这各竖末尾很尖，恰似针尖悬在空中。（提示学生注意观察）是不是，给人一种像一把利剑从空中直插下来的

17、感觉。因此，悬针竖尖的写法最关键。下面我们来看一下悬针竖的写法。（教师示范）想想看，把一根竖画写的田字格中，应该把它放在什么位置？（竖中线）把笔在竖中线一点顿笔后，沿竖中线向下行笔，到末尾要出尖时，把笔轻轻地提起来，边向下写边提，最后提出。这样悬针竖的尖就定好了。（教师再示范，学生模仿在方格中书写）纠正学生的错误写法：1顿笔太明显。竖画的起笔部分太大，有明显的转折。原因：顿笔太重。修改方法：笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。2末尾出尖部分不直。原因是出尖时速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖时速度可稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。我们知

18、道，汉字是由笔画组成的，不同的笔画组合就会形成不同的汉字。下面，我们把学过的横画同悬针竖进行组合。“十”的写法。同学们想想看，按照前面我们学习的排列规律，“十”应该在田字格中怎样排列，字才匀称？（横画在横中线，竖画在竖中线。）先把长横写在横中线上，再从竖中线上起笔，写竖。（教师示范）。 “丰”的写法。下面我们乘胜追击，把“三”同竖组合。同样的道理，也要把竖的空间留出来，要求我们把三根横的间距适当缩小，再把竖写好。（教师示范，学生观察体会）临写三遍。小结、回想一下，悬针竖的特点。课后反思第四课导学案课题 垂露竖 总 1 课时年级：三年级下册 课型：新授课 主备人：张红萍教学目标：1复习正确的书写

19、姿势及横画的写法。2学习悬针竖、垂露竖的写法。3 练习“十”“干”“丰”。 。4练习垂露竖的组字。土、士、王、上、止、正。教学时间：2课时。 导 学 流 程 设 计学案导案 教学调整1.观察不同：重点是在末尾，悬针竖末尾是尖的，而垂露竖的末尾是圆的。2.仔细观察后，临写三遍。3.学生临写“土”“士”“王”“上”，老师巡视纠正。4.练写“桨、排、仆”出示“桨、排、仆”这三个字，观察这三个字的共同点。（都含有垂露竖）5描红、临写，交流、点评。一、复习导入前面，我们已经学习了悬针竖，它的特点是在末尾写出尖，好像把针悬在空中。（教师示范）下面请同学们在练习本上把悬针竖的组字“十”、“干”、“丰”写三遍

20、。（巡视后及时反馈）。二、垂露竖的写法指导今天，我们学习竖的另外一种垂露竖。（教师示范），请同学们观察一下，两种竖有什么不同。）这种竖的末尾，如一下垂的露珠，故名垂露竖。在写垂露竖时，先同写悬针竖一样，起笔后向下行笔，在末尾处，不是提笔，而是顿笔。（示范书写）。三、组字指导下面我们将学习带垂露竖的几个例字。（一）“土”的写法“土”字，是由前面我们学过的“二”和垂露竖组成的。但不是在“二”的基础上，直接加上垂露竖就行。原因是“土”字中加上了垂露竖，就应该结构重新划分。把“土”的横画下移，给垂露竖上面留出空隙。（示范）短横在横中线起笔，竖写在竖中线上，注意竖在末尾要顿笔，最后写长横。（二）“士”的

21、写法下面，我们把“土”的长横和短横反过来，长横在横中线起笔，最后写短横，注意把最后的横写得平一点。（三）“王”的写法把“三”和垂露竖组合在一起。第一、二根横是短横，中间的一根最短，注意，三横中的间距不能太小，写出竖的挺拔。（四）“上”的写法先把垂露竖写在竖中线上，短横的起笔在竖中中间稍偏上的地方，最后写长横。课后反思第五课导学案课题 撇 总 1 课时年级：三年级下册 课型：新授课 主备人：张红萍教学目标：1使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。2写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等，注意生字中撇的写法。3写一写“塔、径、周、透、异、涛”。教学准备：有田字格的小黑

22、板、移动多媒体。教学时间：1课时。 导 学 流 程 设 计学案导案 教学调整1老师指导学生观察斜撇、平撇、直撇的不同。注意：行笔方法不同。斜撇： 起笔重，边行笔边抬笔，收笔呈尖状。直撇：老师边写，边让学生观察，培养学生的观察力和审美力，发挥学生的主体作用。老师提示写法基本相同，但行笔方向不同。让学生来说竖撇的写法。（起笔稍重，行笔先竖后撇，撇出的部分较短。）平撇：老师边写边提示学生观察，请学生自己看会写法。（起笔较重，行笔方向较平。）2指名在田字格中写斜撇、直撇、平撇，指导学生结合习字要点进行评议。全班练写，老师巡视辅导。3把撇放到各种字中练习4.四人小组互相交流讨论，互相取长补短，互相学习。

23、 5.选出一位同学的作品，有小组代表总结评议作品。6.在全班的范围内，有各组的小讲解员评议本组的代表作品，其他同学可做补充说明。一、导入新课1上节课我们认识了两个笔画朋友，今天我们再来认识一个。2出示“撇”，同学认读。3师范写“丿”，请同学评议。4揭示课题，板书课题：二、指导书写斜撇、平撇、直撇1.老师范写“径”并做讲解：双人旁的撇是斜撇，竖要写的有力度，有精神。2老师范写“透”字，请你根据我们学过的写法和结构安排方法仔细观察这个字。看看“径”和“透”的异同处。3老师范写“异”请学生观察并说出写法和特点。（“异”字的悬针竖比竖撇长，横较长。）三、实践练习书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。

24、用正确的执笔姿势和坐姿书写，注意钢笔的正确使用。老师巡视指导，纠正写字姿势和坐姿。观察了解学生的掌握情况，个别指导书写。四、反馈：对于学生的优点和进步要给予及时的肯定和鼓励。指出普遍的错误。（写撇时，提笔过快，会把撇尾写的过细过长，我们叫它“鼠尾”。另外，不抬笔，没有笔锋，我们叫它“圆尾”。）五、再实践，再练习。1老师继续巡视指导。2纠正书写姿势和执笔姿势。3针对个别现象进行纠偏指导。4让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧。六、发挥学生主体作用，培养审美、观察和评议能力。老师对于学生的评议进行重点点拨和说明。七、小结八、布置作业从生字表中找出五个带有撇的字，练一练。课后反思第六课导学案课题

25、点 总 1 课时年级：三年级下册 课型：新授课 主备人：张红萍教学目标：1使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。2写好带有这两种基本笔画的字“洒”、“突”、“环”“聪”等，注意生字中点和提的写法。3培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。4继续培养良好的握笔姿势，坐姿。教学准备：有田字格的小黑板、移动多媒体教学时间：两课时 导 学 流 程 设 计学案导案 教学调整 1学生评议，起笔、行笔、收笔的轻重。2.观察结构，琢磨如何写。3指名写，评议指出临帖要领，点的起笔要轻，行笔边行边按，回锋收笔。4全班练习写三个“、”5.全班练习左点、右点、长点各写三个。

26、6.展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有存在问题的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习书写。7.指导写“突”“苏”“态”“燃”“霜”。8.教师选择几幅有代表性的作业进行点评，和同学们一起欣赏（展示35幅作品）引导评价。一、导入新课1今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？2师范写：、3思考：点和提的书写有什么特点。4揭题，板书课题，第4课，点 提二、指导书写“、”。1师范写。2.指导书写左点、右点、长点。3指名板演，评议三、范字分析讲解1、我们先来写“洒”字。教师在田字格中边写字边讲解。重点提示：三点水由三个笔画组成：点、点、提。第一点从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重。

27、第二点起笔稍向左，写法和第一点一样。提的起笔向右下点顿然后向右上轻轻提笔出锋。三点水整体呈弧形，第二点靠左，三个笔画不能在同一条线上。左右结构的字是左窄右宽，右边的“酉”不要写窄了，（出示对比字），大家看，如果这样就不美观了。请同学们自己练习写“洒”字。教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。）四、佳作欣赏，培养审美。课后反思第七课导学案课题 提 总 1 课时年级：三年级下册 课型：新授课 主备人：张红萍教学目标：1使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。2写好带有这两种基本笔画的字“洒”、“突”、“环”“聪”等，注

28、意生字中点和提的写法。3培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。4继续培养良好的握笔姿势，坐姿。教学准备：有田字格的小黑板、移动多媒体。教学时间：两课时 导 学 流 程 设 计学案导案 教学调整 1指名读：环、聪、城2.指名说笔顺，书空。3.学生练习书写，教师行间巡视。4. 教师选择几幅有代表性的作业进行点评，和同学们一起欣赏，引导学生评价。5. 学生书写，展评。一、复习导入上节课，我们已经学习了点的写法，写时要注意什么？ 二、指导书写提1师范写，生观察结构，琢磨如何写。2指名写，评议指出临帖要领：提从轻顿起笔后向右上行笔，由重到轻，出锋收笔。3全班练习写三个提。4.指

29、导书写斜提、平提。三、指导书写带有斜提、平提的字。四、想一想，写一写提画的起笔和什么笔画相似？选5个含提画的字写在下面的方格中。五、小结：课后反思第八课导学案课题 竖钩 总 1 课时年级：三年级下册 课型：新授课 主备人：张红萍教学目标：激发学生对写字的兴趣，认识竖钩的形态特点和书写方法，掌握竖钩的书写要领，写好本课笔画和例字。培养学生良好的学习习惯教学重点：认识竖钩，掌握竖钩的书写方法。教学难点：竖钩的书写要领，写好例字。教学时间：2课时。教学准备：书写用具、多媒体、课件。 导 学 流 程 设 计学案导案 教学调整1.欣赏碑帖：中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文

30、化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异采。下面我们就来欣赏一些书法作品：课件出示：颜、柳、隶书、魏碑等体的书法作品，最后出示不同碑体带有竖钩的字。2.齐说它的书写方法。（师课件出示书写方法）（1）先左上，再右下按。（2）转笔下行。（3）顿笔、提笔回锋。3.试着书写一遍。（注意坐姿、执笔方法）4.学生再试着写1遍。再进行评价，学生根据评价意见再写一遍。5.学生试着写一遍。展示评价（教师用红笔进行修改）学生再写一遍。a、认真观察范字。b、注意每一个笔画都要有起笔、行笔和收笔。6.练习将“抖、涛、掩、烈”每字写24遍。7.评价：同学给与评价先说优点再说缺点，教师点评。一 欣赏导入提问：欣赏了这些作品

31、你有什么感受想和大家说吗？师语：刚才我们欣赏的是不同碑帖的书法作品，现在我们看到的是刚才不同碑帖中的几个字，你能告诉大家这个红色的笔画名称吗？（竖钩）竖钩在不同的碑帖中写法都是不同的，都是非常漂亮的，竖钩写的好与坏，直接影响字的美观。今天我们就来学习竖钩的写法。 板书：竖钩二 探究新知(一)竖钩的写法1师语：如果把竖钩这一笔画分解开，它是由竖和钩组成的，我们已经学过了垂露竖的写法，让我们大家一起来说一说垂露竖的书写方法。师语：这节课我们要学习的是竖钩的写法，竖钩和垂露竖的写法有许多相同的地方，你能观察到它们有什么不同的地方呢？课件出示：在垂露竖的左边出现竖钩师语：那么竖钩到底怎么来书写呢？请同

32、学们看大屏幕课件：放录像竖钩的书写过程师语：让我们亲身体验一下竖钩是怎样写成的!师语:我们每个人都写了一遍，谁愿意把书写竖钩的正确方法告诉大家。课件出示：左边录像右边出现竖钩和书写方法（1）先左上，再右下按。（2）转笔下行，顿笔。（3）提笔回锋，然后出钩。2教师用钢笔在实物投影上示范书写竖钩。过渡：在我们学过的汉字中带有竖钩的字就已经很多了，下面就来看一个“小”字（二）“水”的书写1提问：如果你在写这个字的时候，你想提醒大家注意什么？2教师在实物投影上示范书写三、找毛病，并加以改正（教材第7页）四 、课堂小结写一手漂亮的好字，不是一时一刻能练出来的，这需要我们每天都要坚持练习。才能把字写得更加

33、漂亮、美观。课后反思第九课导学案课题 横折 总 1 课时年级：三年级下册 课型：新授课 主备人：张红萍教学目标：1掌握横折提基本笔画的写法，对汉字的基本构成有一定了解，培养良好的书写习惯。2.练习书写带有横折的一些字。重难点：横折的运笔方法。教学准备：写字教材，钢笔，移动多媒体。教学时间：一课时。 导 学 流 程 设 计学案导案 教学调整 1学生在写字本上练习写，教师个别辅导。2.找学生到板前展示写，把写字本上的字给大家欣赏，大家评价。一、导入激励性导入，激发学生的学习兴趣。二、复习旧知复习前面学习的一些笔画知识。三、学习新知师：今天我们来学习横折的写法。 1带领学生分析观察横折的主要特征。2

34、横折的写法：教师边讲边示范写。横折是由横和竖连写成的，先写横，到折笔时轻顿，然后向下写竖。横折笔画折的方向有两种，一种是折后竖向下直行，一种是折后竖向偏左下方斜行。 3指导学生书写。 4观察分析：书写（自、困、窗、豆、富、罪）概括整体这几个字外形主要是长方形。四、课堂巩固五、教师小结并布置作业横折画有两种形态，请将语文书上任意一课中有横折画的字找出10个写在下面空格中，再比较一下。课后反思第十课导学案课题 捺（一） 1 课时年级：三年级下册 课型：新授课 主备人：张红萍教学目标：1掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。2写好带有这种基本笔画的字“令”、“会”、“效”“食”等，注意

35、生字中斜捺的写法。3培养学生认真观察，分析字形结构的能力。4培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。5在读帖、临帖的过程中渗透审美教育。教学准备：有田字格的小黑板、移动多媒体教学时间：1课时 导 学 流 程 设 计学案导案 教学调整 1.请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空）2.下面请大家在作业纸上自己描一描，写一写。3.自由书写。展示学生作品，并和学生一起来评一评。4. 学生练习书写，教师行间巡视。5. 教师选择几幅有代表性的作业进行点评，和同学们一起欣赏，引导学生评价。一、欣赏作品，激发兴趣同学们，爱美之心人皆有之。美有很多种，也有不同的表现形式。上课之前老师也让大家来欣赏

36、一些美的东西。请同学们看了之后说出你的想法。二、学习新笔画“捺”1我们的汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。今天，我们就要来认识一个新笔画。它特别调皮，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗？它就是捺（板书：捺）2.学习捺的分类：捺可以分为斜捺、平捺。3.学习斜捺及“令”。(1)在田字格中范写，学生观察：斜捺有什么特点，并把观察到的说一说。 教师再次范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：先轻后重，向右下运笔，逐渐加重力量，稍微停顿后向右一甩。不要太弯。注意起笔、运笔和收笔。 (2)刚才我看到同学们把这个短斜捺已经写得还不错了。不过，要把一个字写好

37、，光把一个笔画写好够不够？我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？ (3)出示“令” 请同学们仔细观察，书写时要注意什么？详细讲解令在田字格中的位置。4小秘诀：一个字中同时出现两个捺画，一般改上捺或左捺为点（捺点、反捺）。捺改点有严格的规定。出示“效”“妙”让学生体会。三、练习写含有斜捺的字1出示“食”“圣”“谈”，认读 。2. 带领学生分析书写要领。3. 演示书写过程。四、课堂小结，布置作业课后反思第十一课导学案课题 捺（二） 总 1 课时年级：三年级下册 课型：新授课 主备人：张红萍教学目标：1掌握平捺这种基本笔画的书写方法，包括

38、起笔、行笔、收笔。2写好带有这种基本笔画的字“延”、“建”、“迫”“述”等，注意生字中平捺的写法。3培养学生认真观察，分析字形结构的能力。4培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。5在读帖、临帖的过程中渗透审美教育。教学准备：有田字格的小黑板、移动多媒体教学时间：1课时。 导 学 流 程 设 计学案导案 教学调整 学生练习书写。在语文课本中找几个含有斜捺和平捺的字写在写字课本p11页的方格中，并比较它们之间的细小差别。一、复习导入前面，我们已经学习了斜捺，它的特点是起笔较轻，先向右上方，接着向右下方弧形运笔，边行边按，到捺脚处顿笔后向水平方向出锋收笔。（教师示范）下面，我们学习平捺的写法

39、。二、学习新笔画（平捺）1边示范边讲解：稍微顿笔，平走一段，转向右下，逐渐加重，稍微停顿后向右甩。比较平。2我们直接把平捺送到字中，写一个“之”字。注意：写“之、是”等字时，捺的方向稍比平捺斜，弧形不太明显。三、学写含有平捺的字1出示“建、迫、述”，认读 。2. 带领学生分析书写要领。3. 演示书写过程。4. 学生练习书写，教师行间巡视。在写之前老师还有两点要求。用几个词来概括一下就是：规范（正确）、端正、整洁（课件出示并板书）评价要求： （1）字写得是否正确、整洁？（2）笔画中的捺写得怎么样？（3）其他笔画写得好不好？（4）整个字的间架结构是否合理？（5）整体感觉怎么样？5写好之后，自己评一

40、评，在自己认为好的字的右下方打上小五星。6总结：读一读捺的书写要领。四、作业课后反思第十二课导学案课题 毛笔字部分 横 总 1 课时年级：三年级下册 课型：新授课 主备人：张红萍 教学目标： 1.掌握写字及握笔姿势，掌握一些简单的书写技巧。2培养学生热爱写毛笔字的兴趣，及正确的练字方法。练字要不怕吃苦持之以恒。教学重难点：正确的练字方法和不怕苦的精神。教学时间：1课时。 导 学 流 程 设 计学案导案 教学调整1听故事中国文化历史悠久，毛笔字是中国文化的瑰宝它开放、豪迈，可以说是全世界最漂亮的文字。作为一个中国人，一定要学会写毛笔字，今天我们就一起来学学世界上最漂亮的字毛笔字。现在我介绍一位伟

41、大的书法家颜真卿：颜真卿是唐代着名书法家。为了学习书法，他向张旭学习。张旭是唐代首屈一指的大书法家，各种字体都会写，尤其擅长草书。颜真卿希望在这位名师的指点下，很快学到写字的窍门，从而一举成名。但拜师以后，张旭却没有透露半点书法秘诀。他只是给颜真卿介绍了一些名家字帖，简单地指点一下字贴的特点，让颜真卿临摹。有时候，他带着颜真卿去爬山，去游水，去赶集、看戏，回家后又让颜真卿练字，或看他挥毫疾书。转眼几个月过去了，颜真卿得不到老师的书法秘诀，心里很着急，他决定直接向老师提出要求。 一天，颜真卿壮着胆子，红着脸说：“学生有一事相求，请老师传授书法秘诀。”张旭回答说：“学习书法，一要工学，即勤学苦练；

42、二要领悟，即从自然万象中接受启发。这些我不是多次告诉过你了吗?” 颜真卿听了，以为老师不愿传授秘诀，又向前一步，施礼恳求道：“老师说的工学，领悟，这些道理我都知道了，我现在最需要的是老师行笔落墨的绝技秘方，请老师指教。”张旭还是耐着性子开导颜真卿：“我是见公主与担夫争路而察笔法之意，见公孙大娘舞剑而得落笔神韵，除了苦练就是观察自然，别的没什么诀窍。”接着他给颜真卿讲了晋代书圣王羲之教儿子王献之练字的故事，最后严肃地说：“学习书法要说有什么秘诀的话，那就是勤学苦练。要记住，不下苦功的人，不会有任何成就。”老师的教诲，使颜真卿大受启发，他真正明白了为学之道。从此，他扎扎实实勤学苦练，潜心钻研，从生

43、活中领悟运笔神韵，进步很快，终成为一位大书法家，为四大书法家之首。2生练习写横，师巡回指导示范，并及时纠正。3练习带横的字。4生练习一、故事导入二、巩固写字姿势和执笔姿势（一）写字姿势 1指名说说写字应该怎样坐？ 师小结：对，我们在写字时一定要挺直你的腰杆，两脚微张平放，身子与课桌一拳，左手按住纸，与写铅笔字和钢笔字姿势一样。坐得稳字才能写得漂亮！ 2生练习坐姿。（二）执笔姿势 1师：毛笔执笔的姿势和铅笔钢笔的执笔姿势一样吗？毛笔握笔要直。你还记得老师告诉大家握笔要：擨、押、鈎、格、抵（学生回答）这是我们5个指头所要做的事情（边说边和学生一起巩固握笔5要）2擨：指按，大拇指按住笔。 押：指贴，

44、食指贴着笔。鈎：中指轻勾住笔。格：就是无名指抵住笔。抵：是小指帮助用力，但不贴着笔。 3整个握笔要做到（指实掌虚）指实能保证笔正，掌虚能保证灵活运用。 写字时靠手腕来移动。三、指导基本笔画过渡：俗话说，好的开始是成功的一半，我们掌握了写字的姿势和执笔的姿势，下面我们就来看看如何写好每一个笔画。1一个基本笔画都要经过三个步骤完成，谁来说说是哪三个步骤？（起笔、行笔、收笔）2对，每一个基本笔画都有起笔，行笔和收笔。毛笔字在写得时候起笔要逆锋，什么是逆锋？就是笔尖要从相反的方向写起（师示范起笔） 3行笔要中锋运行，指笔锋保持在笔画的正中央，这样笔画才能饱满圆润。相反，笔锋不在中央写出来的就叫偏锋，会

45、出现凹凹凸凸的，这样笔画就不好看。（示范2种写法）4最后是收笔，收笔时可露锋可回锋，（示范回锋的）这样把笔锋收回笔画里的就叫回锋。四、指导横 过渡：下面我们就来写写横。1师示范横，边示范边讲解。起笔要逆锋，朝左上方逆行，往右下方按，转动笔尖用中锋向右行笔，收笔，笔尖先提向右上角，再向右下角按一按，向左回锋到笔画里。师：会写横画就可以写一些字了，一、二、三。2指导简单分析结构，在写时和平时观察结构一样，只要注意毛笔的运笔就行了，起笔要逆锋。课后反思第十三课导学案课题 竖 总 1 课时年级：三年级下册 课型：新授课 主备人：张红萍教学目标：1学习竖的写法，会描红和临写，注意运笔的方法。2描红、练习

46、临写含有竖的字。3激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学时间：1课时。 导 学 流 程 设 计学案导案 教学调整 （出示视频师讲解）1.谁能再跟我们讲讲垂露竖的写法？指名回答2.伸出你的手跟老师一起书空垂露竖。3.在描红纸上描写一个垂露竖。生描红师巡视辅导，点评。然后再写一个。4.在纸上临写一个，师生共同点评。5下面请同学们伸出你的手跟老师一起书空写悬针竖。下面在你的描红纸上描写两个悬针竖。生描写师巡视纠正，点评后再临写一个悬针竖。6.出示图片两端重按，也就是起笔收笔来回过多，中间行笔又比较细，所以形状像一节竹子。折木就是没有收笔，形成像折断的木头一样。手臂没有摆平控制住笔

47、锋的走向，偏了，就是斜竖。起笔时落笔过重，像个钉头。7.例字：王、干，学生描红，师巡视指导。点评。8.一起欣赏一些作品。1你知道竖有哪几种吗？并说说它们的区别。（长中竖和短中竖，长中竖又包括垂露竖和悬针竖）2“下”这个字中的竖就是什么竖？（末端圆润，好像露珠下垂）让我们一起来看看垂露竖的写法：逆锋向左上起笔，然后顿笔再提，中锋运行，最后从左往右上收。3.除了垂露竖，还有悬针竖。瞧，“中”这个字中的竖就是悬针竖，它的写法与垂露竖哪里不一样？指名回答。（末端像针尖悬挂）让我们一起来看看它的写法。出示视频，师讲解：悬针竖上端和中端的写法与垂露竖一样，末端写法是这样的，边行边提，隐身出锋，笔尖离纸以后

48、从空中回收。4除了长中竖，我们还有短中竖，“士”中间的这个竖就是短中竖。出示视频讲解：逆锋顿笔向下，提笔下行，不回收。5竖在写的时候有哪些容易出现的毛病呢?四、练写含有横和竖的字。练好了基本的笔画横和竖，下面让我们一起来练写含有这些横和竖的字。五、小结。这节课同学们学的很认真，要知道写好字并非一日之功，需要持之以恒的态度，像古人一样通过自己的勤奋，你也一定能写出一手漂亮的字来。你知道王羲之被称为什么吗？（书圣）谁知道他小时候学字的故事？（临池学书，池水尽黑）是的，他最小的儿子王献之小时候学字也有个故事呢？（18缸水的故事），所以他和父亲并称“二王”。课后反思第十四课导学案课题 捺 总 1 课时

49、年级：三年级下册 课型：新授课 主备人张红萍：教学目标： 1.认知目标：使学生了解斜捺的形态特征，并掌握其正确的书写方法。 2.能力目标：培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。 3.情感目标：引发学生的习字兴趣；激发学生对祖国书法艺术的热爱。教学时间：1课时。 导 学 流 程 设 计学案导案 教学调整1.学生看图回答将笔画形态赋予生活中的滑梯，形象、生动、情趣盎然。2.随教师进行书空练习。3.练写捺。小组互评。4.展示优秀。5.巩固作业。 一、情趣导入1出示滑滑梯这个动画课件的演示，引出本节课的教学重点斜捺。 2板书：斜捺二、 示范导学1学习斜捺的书写方法。 把握斜捺形态特征的基础上

50、学习斜捺的用笔方法：逆锋起笔 斜入笔调整笔锋行笔是边行边按笔画渐渐加重，手笔平出，空回。2.教师范写斜捺。 教师范写斜捺，笔画的用笔方法。 三、辨析，巩固认知1.教师巡视，指导、正误。2.指导评价。四、小结反思与重建品味汉字的不同体例，在获取美的熏陶的同时，感受中国书法艺术的博大精深，也给学生留下一个深刻的思考学无止境，成功来自于奋斗，来自于实践和创造。课后反思第十六课导学案课题 横撇 总 1 课时年级：三年级下册 课型：新授课 主备人：张红萍教学目标：1掌握横撇的书写方法。2掌握带有示字旁、衣字旁的字的书写规律。3进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势。4激发学生写好字的信心和对写字活动的热爱。教学重点：掌握带有示横撇的字的书写规律，并写好例字。教学难点：横撇的书写方法。教学时间：1课时。 导 学 流 程 设 计学案导案 教学调整 1观察这两种笔画的行笔路线后书空。1同桌交流。2.试写。3.按书写要求试写，指名试写。4同桌交换意见后，指名试说。5请同学们练写写字书上的四个例字（放音乐）6展示作品一、导入新课1看屏幕，说说这两种笔画的名称。（横撇、垂露竖）3过渡：本节课，我们将学习带有这两种笔画的偏旁示字旁和衣字旁及由他它们所组成的字该怎样书写