05课内文言文阅读 上海市2021年中考真题、模拟卷知识点分类汇编（共17题）

1、Word文档，下载后可任意编辑 05课内文言文阅读 上海市2021年中考真题、模拟卷知识点分类汇编（共17题）中小学教育资源及组卷应用平台05课内文言文阅读 上海市2021年中考真题&模拟卷知识点分类汇编课内文言文阅读（共16小题）（2021 上海）阅读下面三段选文，完成问题。卖油翁（节选）乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。核舟记（节选）通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉!口技（节选）于是宾客无

2、不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（1）卖油翁是 代的 （人名）。（2）用现代汉语翻译下面的句子。而计其长曾不盈寸。（3）甲文形象地表达出 的道理；乙文细致地说明了核舟体积小、“容量”大的特点；丙文则生动地表现出宾客深信“火起”而 的样子。我们可以用乙文中的一句话“ ”来赞叹卖油翁、核舟雕刻者、口技艺人的高超技艺。（2021 上海模拟）阅读下面两段选文，完成问题。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，

3、水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（1）甲文是柳宗元，乙文是宋朝的 （人名），他们与另六位散文代表作家合称“ ”。（2）甲文以潭中鱼“ ”从侧面表现了潭水的清澈；乙文提到的“积水空明”用以表现 ，从而衬托出 的心情。（3）用现代汉语翻译下面的句子。但少闲人如吾两人者耳。（4）下列理解正确的一项是 A.“欣然起行”中“欣然”一词，说明夜访张怀民心里很是兴奋。B.“庭下如积水空明”一句写出了庭院的空旷明亮。C.文章结尾以“两问一答”，诉说了“闲人”洒脱中的无奈。D.末句表达了与友人因独赏美景而深感遗憾之情。（2021 浦东新区二模）阅读下面的材料，完成问题。材

4、料一过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。材料二鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。材料三文天祥，吉之吉水人也。年二十举进士，对策集英殿，帝亲拔为第一。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。”十年，改知赣州。德祐初，江上报急，诏天下勤王。

5、天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，尽以家赀为军费。天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。解释对策：古时取士考试的一种形式。江万里：南宋末年爱国丞相。愀（qio）然：神色改变的样子，这里指神情严肃。勤王：指君主的统治受到威胁而动摇时，臣子起兵救援王朝。赀：通“资”，钱财，财物。（1）文学常识填空。材料一过零丁洋的文天祥是 代的政治家、文学家。材料二选自 一书，初中阶段我们学过出自这本书的作品还有 。（2）解释材料三中加点的词语。年二十举进士 尽以家赀为军费 （3）对材料三中画线句“万里素奇天祥志节”的理解，最恰当的一项是 A.江万里一向对文天祥的意志节操感到很奇怪。B.江万里向来认为文天祥

6、有不同寻常的意志节操。C.江万里朴素地认为文天祥的意志节操超过常人。D.江万里本来就觉得文天祥的意志节操很奇特。（4）理解内容。根据文意，材料二中画线句之间的关系可以用下列 组关联词来表示。_二者不可得兼，_舍生而取义者也。A.不仅而且B.如果那么C.虽然但是D.与其不如下列理解中，不正确的一项是 A.材料一最后两句印证了材料二“二者不可得兼，舍生而取义者也”的观点。B.材料二以鱼和熊掌分别比喻生和义，把“舍生取义”的道理说得深入浅出。C.材料三中文天祥“捧诏涕泣”，是为“山河破碎风飘絮”的危急国势而忧心。D.材料一中的“辛苦遭逢”，指材料三中文天祥先后在湖南和赣州为官的经历。（5）材料三中文

7、天祥临刑遗言之“吾事”指的是 。他对待“吾事”的态度，在材料三中具体表现为： （用自己的话概括）。（6）以文天祥为例，说说你对材料二中“所恶有甚于死者，故患有所不辟也”的理解。（2021 长宁区二模）阅读下面的两篇文章，完成问题。邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽、朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾轨与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；宽镜而自视，又弗如远甚.暮寝而思之，曰：“

8、吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（唐）太宗尝罢朝，自言：“杀却此田舍汉！”文德皇后问：“谁触忤陛下？”太宗曰：“魏征

9、每庭辱我，使我常不得自由。”皇后退，朝服立于庭。太宗惊曰：“何为若是？”对曰：“妾闻主圣臣忠，今陛下圣明，故魏征得尽直言，妾备后宫，安敢不贺？”于是太宗意乃释。节选自大唐新语（唐 刘肃）田舍汉：乡巴佬。自由：自己做主而不受约束，备：充任；充当。常用作谦词。（1）文选自 ，编者是西汉的 。（2）下列句子中加点词意义前后相同的一项是 A.朝服衣冠/朝服立于庭B.闻寡人之耳者/妾闻主圣臣忠C.而复问其妾/妾备后宫D.于是入朝见威王/于是太宗意乃释（3）翻译句子。翻译文画线句。期年之后，虽欲言，无可进者。对文画线句翻译正确的一项是 魏征每庭辱我，使我常不得自由。A.魏征每天在朝廷上羞辱我，让我常常得不

10、到自由。B.魏征经常在朝廷上羞辱我，让我常常不能够自己做主处理政事。C.魏征每天在朝廷上羞辱我，让我常常不能够自己做主处理政事D.魏征经常在朝廷上羞辱我，让我常常得不到自由。（4）文中，太宗盛怒下自言“杀却此田舍汉”，可见君王握有生杀大权是造成文提到的“ ”这一现象的直接原因。因此，齐威王给予“面刺”者“上赏”，是为了表彰他们的 。（5）根据文章内容，完成下列表格。进谏人 进谏事由 进谏方式 纳谏人 纳谏结果 “ ” 齐威王 广开言路，齐国大治 “杀却此田舍汉” “ ” （6）以下对两文理解正确的一项是 A.两篇中向君王进谏都是为了保护忠臣。B.两篇中的进谏人都抓住了君王注重自身形象的心理。C

11、.两篇中的进谏人都没有在言语中直接批评君王。D.两篇中的君王最终都意识到了自己的过失并采取了积极的行动。（2021 普陀区二模）阅读下面古诗文，完成问题。卖炭翁卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，

12、欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不

13、复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。（1）诗是唐朝诗人 ，文是东晋诗人 。（2）用现代汉语翻译下面的句子。此人一一为具言所闻，皆叹惋。（3）诗以 为叙事线索，文以 为叙事线索。（4）下列对选文内容理解正确的一项是 A.诗体现卖炭翁对艰辛生活充满绝望。B.文描绘桃花源安居乐业的生活状态。C.两文开篇首句都先交代时间、地点、人物。D.两文都以环境描写真实地展现了社会现实。（2021 闵行区二模）阅读下面的诗文，完成问题。石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者

14、长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（1）甲诗的是 ，乙文选自 。（2）用现代汉语翻

15、译下面的句子。威天下不以兵革之利。（3）下列说法正确的一项是 A.甲诗论证了一家人在战争中的悲惨遭遇。B.乙文叙述了“人和”在战争中的重要性。C.从写作意图看，甲诗和乙文都提示人们，将思考聚焦于战争中的“人”。D.在写法上，甲诗将“翁”与“妇”对比，乙文将“得道”与“失道”对比。（4）甲诗表达了 的感情。乙文体现了 的政治主张。（2021 青浦区二模）阅读下面两篇选文，完成问题。陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？虽有嘉肴虽有嘉

16、肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰“学学半”，其此之谓乎！（1）甲文是唐代文学家 ，乙文选自儒家经典 。（2）用现代汉语翻译下面的句子。斯是陋室，惟吾德馨。（3）以下理解正确的一项是 A.甲乙两文都巧用典故，增强了文章说服力。B.甲乙两文的标题都点明了文章的主要内容。C.甲乙两文都集描写、抒情、议论于一体。D.甲乙两文都运用了类比的手法。（4）甲文通过写“陋室”不陋，抒发了 的思想感情；乙文围绕着 的关系，论述了“ ”的观点。（2021 崇明区二模）阅读下列诗文，完成问题。过零丁洋辛

17、苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。鱼我所欲也（节选）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（1）甲诗是 （人名），乙文选自“四书”之一的 。（2）用现代汉语翻译下面的句子。是亦不可以已乎？（3）甲诗中的“ ”，就是乙文希望每个人都能坚守的“

18、 ”。（4）下列对诗文内容的理解，正确的一项是 A“风飘絮”“雨打萍”比喻飘忽不定的行踪。B“呼尔而与”“蹴尔而与”写施与者很讲究礼仪。C甲诗乙文都追忆了难忘的人生经历。D甲诗乙文都表明了人之所欲有甚于生者。（2021 嘉定区二模）阅读下面的作品，完成小题。渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。北冥有鱼庄子北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者

19、九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（1）诗的是 ；庄子是 家学派代表人物。（2）用现代汉语翻译下面的句子。水击三千里，抟扶摇而上者九万里。（3）下列对两篇作品内容理解正确的一项是 A.诗描写诗人送别故乡亲友的情景；文描绘鲲鹏展翅的壮丽图景。B.诗和文都运用动静结合、虚实结合的手法表现辽阔高远的景象。C.诗写出了诗人外出游历的喜悦及对未来的憧憬，诗歌风格雄奇瑰丽。D.文通过大鹏与野马、尘埃的对比，突出大鹏可以无所依凭而徙于南冥。（4）诗和文都出现了“水”这个意象。诗尾联描绘了水 的特点，表达了诗人 的情感；文

20、借鲲鹏击水，表达了 的思想。（2021 宝山区二模）阅读下面文段，完成问题。答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（1）按照年代顺序，两文的依次是 、 。（人名）（2）用现代汉语翻译文中的画线句。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（3）下列理

21、解或分析正确的一项是 A.文、文中加点的“与”都是“共同，一起”的意思。B.文中的四字句和文中的长句、短句都有音韵的美感。C.文写景有高低的变化，文写景则有动静、远近的变化。D.文先发表感慨再写景议论，文先叙事写景再抒情议论。（4）文中的“实是欲界之仙都”表达了 之情；文中的“但少闲人如吾两人者耳”表达了 之情。（2021 虹口区二模）阅读下面两篇作品，完成问题。饮酒（其五）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。爱莲说（节选）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不

22、可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（1）文划线句中的“陶”即为诗的： （朝代） （人名）。（2）用现代汉语翻译下列句子。予谓菊，花之隐逸者也。（3）下列选项理解不正确的一项是 A诗“心远地自偏”的意思是“居住在偏僻之地就能心存高远”。B文的标题“爱莲说”的意思是“说一说自己喜爱莲花的原因”。C诗“山气日夕佳，飞鸟相与还”寄托了与山林为伍的美好情意。D文“中通外直，不蔓不枝”象征了内心正直，不拉拢勾结的品质。（4）诗和文都表达了 这一共同的生活态度，但诗对 的向往和热爱并不是文的人生追求。（202

23、1 奉贤区二模）阅读下面两段诗文，完成问题。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（1）甲诗的题目是“ ”，是东晋诗人陶渊明；乙文的是 代哲学家 。（2）用现代汉语翻译下面的句子。菊之爱，陶后鲜有闻。（3）下列对诗文内容理解正

24、确的一项是 A.“心远地自偏”写出了诗人远离世俗纷扰的闲适心境。B.“予独爱莲之出淤泥而不染”写出了没有知己的孤独。C.“欲辨已忘言”与出了诗人对隐逸生活的迷惘。D.“牡丹之爱，宜乎众矣”写出了对牡丹值得众人喜爱的认同。（4）甲诗和乙文都通过写花来表达生活态度，从“采菊东篱下，悠然见南山”可以看出诗人的生活态度是 ，从“莲之爱，同予者何人”可以看出的生活态度是 。（2021 徐汇区二模）阅读下面两篇作品，完成问题。赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：

25、“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（1）诗的是唐朝诗人 ；文选自史书 。（2）用现代汉语翻译文中的画线句。肉食者谋之，又何间焉？（3）以下理解正确的一项是 A.诗借“戟”引发咏叹，体现诗人报效朝廷的决心。B.文中曹刿担心当权者缺乏深谋远虑，故主动献策。C.上述作品中“周郎”“鲁庄公”都因目光短浅受到批判。D.两位都是通过叙写著名的历史事件，表达爱国情怀。（4）两篇作品都涉及历史上著名的战役，诗中，周瑜获

26、得战争胜利凭借一个必要条件，这个条件是 ，文中，曹刿认为战争能取胜的重要条件是 。（2021 金山区二模）阅读下面两段选文，完成问题。（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（乙）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初

27、极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（1）甲乙两文都属于“记”，甲文的是 （人名），初中阶段我们还学过乙文的诗歌 。（2）用现代汉语解释下面句子。阡陌交通，鸡犬相闻。（3）甲文主要写 以及潭中游鱼；乙文主要写了渔人发现桃花源的经过以及 。（4）下列理解不正确的一项是 A甲乙两文都是以游踪为行文线索来叙写内容。B甲乙两文所写地点都是偏僻且无人问津之处。C甲乙两文都借现实生活景物来表达内心情感。D甲乙两文都能感受到对现实生活的不满。（2021 松江区二模）阅读下列诗文，完成问题。

28、赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。天时不如地利孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。”（1）甲诗的是 （人名），乙文选自孟子，初中阶段出自该著作的课文还有 。（2）用现代汉语翻译下面的句子。固国不以山溪之险。（3

29、）对上述诗文理解有误的一项是 A.甲诗是一首咏史诗，诗中的“前朝”是指三国时期。B.乙文是一篇议论文，第段紧扣“地利”进行阐述。C.甲诗与乙文都认为“天时”能在战争中发挥其作用。D.甲诗由“折戟”因小见大，乙文以对比来凸显观点。（4）甲诗中的“ ”就是乙文中所说的“天时”，但两文表现的主旨并不相同，甲诗蕴含的哲理是 ，乙文认为，要统一天下，最重要的是 。（2021 浦东新区模拟）阅读下面语段，完成问题。壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如

30、冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。既望：农历每月十六。属：倾注，引申为劝酒。斗牛：星座名，即斗宿（南斗）、牛宿。一苇：比喻极小的船。冯虚御风：乘风腾空而遨游。（1）语段中的“苏子”是 （人名），“清风徐来，水波不兴”这句话在我们学过的 一文中也出现过。（2）解释下列句中划波浪线词的意思。清风徐来 而不知其所止 （3）下列理解不正确的一项是 A“苏子与客泛舟游于赤壁之下”一句交代了人物活动的地点。B“徘徊”二字描绘出月光柔和似对游人极为依恋且脉脉含情。C“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”写出渺小在旷大前的迷茫。D在浩瀚的江水上，心胸开阔、舒畅，无拘无束溢于言表。（4）选段中，借写

31、“月”来抒发情怀，从我们学过的古诗文中找出一个相同的例子，并作简要分析。二、文言文阅读综合（共1小题）（2021 上海二模）阅读下面的诗文，完成问题。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰“学学半”，其此之谓乎!（1）甲诗选自我国最早的一部诗歌总集 ，乙文选自 家著作礼记。（2）用现代

32、汉语翻译下面的句子。知困，然后能自强也。（3）甲诗写男子在“ ”（填4个字）困境中的积极追求；乙文则阐述 的道理。（4）下列理解错误的一项是 A.甲诗中的“关关”是拟声词，模拟雎鸠鸟的叫声。B.乙文中“学学半”中的第一个“学”字读成xio。C.甲诗的最后八句描写了与姑娘成婚后的欢乐场面；乙文运用类比说理方法，类推出学习“至道”，才能知道“其善”。D.甲诗是一首热情的恋歌，表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求；乙文首句以“嘉肴”喻“至道”，强调了学习的重要性。中小学教育资源及组卷应用平台(.21)参考答案与试题解析一课内文言文阅读（共16小题）（2021 上海）阅读下面三段选文，完成问题。卖油翁（节

33、选）乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。核舟记（节选）通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉!口技（节选）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（1）卖油翁是 宋代的 欧阳修（人名）。（2）用现代汉语翻译下面的句子。而计其长曾不盈寸。（3）甲文形象地表达出 熟能生巧的道理；乙文细致地说明了核舟体积小、“容量”大的特点；丙文则生动地表现出宾客深信“火起”而 惊慌失措的样子。我们可以用乙文中

34、的一句话“技亦灵怪矣哉”来赞叹卖油翁、核舟雕刻者、口技艺人的高超技艺。（1）本题考查文学常识。解答这类题目，必须认真看课后解释，准确记忆重点文学常识。卖油翁是宋代文学家欧阳修，唐宋八大家之一。（2）本题考查句子翻译。重要词语有：而，表转折，但是，可是；其，代词，指代核舟；曾，竟然；盈，满。整句的意思是：可是计算它的长度，不满一寸。（3）本题考查对文章内容的理解。文写的是卖油翁用“酌油”之技向陈尧咨说明“手熟”的道理，油从钱孔中进入竟然不湿，这是长久以来练就的绝技，充分体现了“熟能生巧”的道理；写的是口技人为众宾客模仿起火时候的情景，众宾客信以为真，吓得双腿发抖，几乎要纷纷逃出门去，一副惊慌失措

35、的样子；“技亦灵怪矣哉”的意思是技艺也真是神奇啊，用来赞叹赞叹卖油翁、核舟雕刻者、口技艺人的高超技艺再恰当不过。答案：（1）宋；欧阳修。（2）可是计算它的长度，不满一寸.（3）熟能生巧；惊慌失措；技亦灵怪矣哉。（2021 上海模拟）阅读下面两段选文，完成问题。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（1）甲文是柳宗元，乙文是宋朝的 苏轼（人

36、名），他们与另六位散文代表作家合称“唐宋八大家”。（2）甲文以潭中鱼“若空游”从侧面表现了潭水的清澈；乙文提到的“积水空明”用以表现 月光清朗澄澈，从而衬托出 闲适的心情。（3）用现代汉语翻译下面的句子。但少闲人如吾两人者耳。（4）下列理解正确的一项是 CA.“欣然起行”中“欣然”一词，说明夜访张怀民心里很是兴奋。B.“庭下如积水空明”一句写出了庭院的空旷明亮。C.文章结尾以“两问一答”，诉说了“闲人”洒脱中的无奈。D.末句表达了与友人因独赏美景而深感遗憾之情。（1）本题的考点是文学常识。需要学生在学习中准确记忆重要作家及其代表作品。注意不能出现错别字。记承天寺夜游苏轼，他与唐代的韩愈、柳宗元

37、和宋代的苏洵、苏辙 （苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。（2）本题考查的是写作方法和对文章内容的理解与归纳。皆甲文以潭中鱼“若空游无所依”表现水的透明；乙文提到的“积水空明”用以表现月光的澄澈透明；“空明”一词，不枝不蔓，体现出空灵、坦荡的意境，表现出心情的闲适。（3）本题考查翻译文言语句。翻译的要求是做到“信、达、雅”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。直译为主，意译为辅。句中重点词有：但，只。耳，罢了。句意：只是缺少像我们两人这样无事可做的人罢了。（

38、4）本题考查的是对文章内容的理解与归纳和重点词语的综合考查。做此类型考题需要仔细审题，认真作答。A.有误，“欣然起行”中“欣然”一词，是看见月色的欣喜。因此说明夜访张怀民心里很是兴奋是错误的。B.有误，“庭下如积水空明”一句写出了月色的澄澈透明，不是写庭院的空旷明亮。C.正确；D.有误，末句表达了与友人因独赏美景而深感遗憾之情。末句表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪月夜处处都有，却是只有情趣高雅的人能欣赏的，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人来欣赏它。因此不正确。故选：C答案：（1）苏轼 唐宋八大家。（2

39、）若空游；月光清朗澄澈；闲适。（3）只是缺少像我们两人这样无事可做的人罢了。（4）C（2021 浦东新区二模）阅读下面的材料，完成问题。材料一过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。材料二鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。材料三文天祥，吉之吉水人也。年二十举进士，对策集英殿，帝亲拔为第一。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故

40、相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。”十年，改知赣州。德祐初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，尽以家赀为军费。天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。解释对策：古时取士考试的一种形式。江万里：南宋末年爱国丞相。愀（qio）然：神色改变的样子，这里指神情严肃。勤王：指君主的统治受到威胁而动摇时，臣子起兵救援王朝。赀：通“资”，钱财，财物。（1）文学常识填空。材料一过零丁洋的文天祥是宋代的政治家、文学家。材料二选自孟子一书，初中阶段我们学过出自这本书的作品还有得道多助，失道寡助。（2）解释材料三中加点的词语。年二十举

41、进士推举尽以家赀为军费全部，都（毫无保留）。（3）对材料三中画线句“万里素奇天祥志节”的理解，最恰当的一项是BA.江万里一向对文天祥的意志节操感到很奇怪。B.江万里向来认为文天祥有不同寻常的意志节操。C.江万里朴素地认为文天祥的意志节操超过常人。D.江万里本来就觉得文天祥的意志节操很奇特。（4）理解内容。根据文意，材料二中画线句之间的关系可以用下列B组关联词来表示。_二者不可得兼，_舍生而取义者也。A.不仅而且B.如果那么C.虽然但是D.与其不如下列理解中，不正确的一项是DA.材料一最后两句印证了材料二“二者不可得兼，舍生而取义者也”的观点。B.材料二以鱼和熊掌分别比喻生和义，把“舍生取义”的

42、道理说得深入浅出。C.材料三中文天祥“捧诏涕泣”，是为“山河破碎风飘絮”的危急国势而忧心。D.材料一中的“辛苦遭逢”，指材料三中文天祥先后在湖南和赣州为官的经历。（5）材料三中文天祥临刑遗言之“吾事”指的是忠君卫国。他对待“吾事”的态度，在材料三中具体表现为：在国家面临危难时，积极应诏征兵，并散尽家财作为军费（用自己的话概括）。（6）以文天祥为例，说说你对材料二中“所恶有甚于死者，故患有所不辟也”的理解。（1）本题考查文学常识。材料一过零丁洋的文天祥是宋代的政治家、文学家。材料二选自孟子，一书，初中阶段我们学过出自这本书的作品还有得道多助，失道寡助（2）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此

43、类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：二十岁选拔为进士。举：选拔，推举。句意：于是倾尽家财为军费。尽：全部，都（毫无保留）。（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：素，向来。奇，不同寻常。句意：江万里一向认为文天祥有极高的意志节操。故选：B。（4）本题考查句子的理解。“二者不可得兼，舍生而取义者也”句意：如果这两种东西不能同时得到，那

44、么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。从句意可以看出这是假设关系的复句。故选：B。本题考查文章内容的理解。ABC.正确；D.有误，.材料一中的“辛苦遭逢”指因科举走入仕途。故选：D。（5）本题考查对文章内容的理解。从材料三中“万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰”可以看出文天祥临刑遗言之“吾事”指的是忠君卫国；从材料三“天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，尽以家赀为军费”，可以看出他对待“吾事”的态度。（6）本题考查重点句子的理解。“所恶有甚于死者，故患有所不辟也”句意是：所厌恶的有比死亡更令人厌恶的，所以有祸患我也不躲避。南宋末年，文天祥作战被俘，他写下这首诗，以表明自己坦然面对生死之心。他视死如归的英雄气概，

45、展现了“舍生取义”的精神。答案：（1）宋；孟子；得道多助，失道寡助（2）选拔，推举 全部，都（毫无保留）。（3）B（4）B；D（5）忠君卫国（之责任）等；在国家面临危难时，积极应诏征兵，并散尽家财作为军费（6）这句话的意思是：当一个人有比死亡更厌恶的坏事时，就不会去躲避有些灾祸；文天祥抱着“留取丹心照汗青”的决心慷慨赴死；他的行为就践行了“舍生取义”的人生信条。（2021 长宁区二模）阅读下面的两篇文章，完成问题。邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽、朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾轨

46、与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；宽镜而自视，又弗如远甚.暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭

47、若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（唐）太宗尝罢朝，自言：“杀却此田舍汉！”文德皇后问：“谁触忤陛下？”太宗曰：“魏征每庭辱我，使我常不得自由。”皇后退，朝服立于庭。太宗惊曰：“何为若是？”对曰：“妾闻主圣臣忠，今陛下圣明，故魏征得尽直言，妾备后宫，安敢不贺？”于是太宗意乃释。节选自大唐新语（唐 刘肃）田舍汉：乡巴佬。自由：自己做主而不受约束，备：充任；充当。常用作谦词。（1）文选自战国策，编者是西汉的 刘向。（2）下列句子中加点词意义前后相同的一项是 DA.朝服衣冠/朝服立于庭B.闻寡人之耳者/妾闻主圣臣忠C.而复问其妾/

48、妾备后宫D.于是入朝见威王/于是太宗意乃释（3）翻译句子。翻译文画线句。期年之后，虽欲言，无可进者。对文画线句翻译正确的一项是 B魏征每庭辱我，使我常不得自由。A.魏征每天在朝廷上羞辱我，让我常常得不到自由。B.魏征经常在朝廷上羞辱我，让我常常不能够自己做主处理政事。C.魏征每天在朝廷上羞辱我，让我常常不能够自己做主处理政事D.魏征经常在朝廷上羞辱我，让我常常得不到自由。（4）文中，太宗盛怒下自言“杀却此田舍汉”，可见君王握有生杀大权是造成文提到的“朝廷之臣莫不畏王”这一现象的直接原因。因此，齐威王给予“面刺”者“上赏”，是为了表彰他们的 勇气和智慧。（5）根据文章内容，完成下列表格。进谏人

49、进谏事由 进谏方式 纳谏人 纳谏结果 邹忌 “王之蔽甚” 讽谏 齐威王 广开言路，齐国大治 文德皇后 “杀却此田舍汉” 唐太宗 “意及释” （6）以下对两文理解正确的一项是 CA.两篇中向君王进谏都是为了保护忠臣。B.两篇中的进谏人都抓住了君王注重自身形象的心理。C.两篇中的进谏人都没有在言语中直接批评君王。D.两篇中的君王最终都意识到了自己的过失并采取了积极的行动。（1）本题考查学生对文学常识的识记能力。战国策是西汉末年刘向组织人编写的一部编年体史书。（2）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。A.不同，前

50、一个“朝服”是“早上穿衣服”的意思，后一个“朝服”是“穿着朝服”的意思；B.不同，前一个“闻”是“使听到”的意思，后一个“闻”是“听说”的意思；C.不同，前一个“妾”是指“妻以外娶的女子，文中是邹忌的小妾”，后一个“妾”在文中指的是文德皇后；D.相同，两个“于是”都表示承接前面的内容。故选：D。（3）本题考查句子的翻译。重点词语：期年，满一年；进，进谏。句意：满一年以后，（人们）即使想说，也没有什么可进谏的了。重点词语：每，常常；自由，自己做主而不受约束。句意：魏征经常在朝廷上羞辱我，让我常常不能够自己做主处理政事。故选：B。（4）本题考查理解文本内容。君王握有生杀大权，常常让大臣不敢进一些“

51、逆耳忠言”，在甲文中就有“朝廷之臣莫不畏王”的说法。也正是这个原因，齐王给予“面刺”者“上赏”的原因就是要鼓励进谏者的勇气与智慧。（5）本题考查信息的提取与概括。根据题干表格中已给的内容，结合对文本内容的理解，可准确填空。两文的进谏人分别是“邹忌”和“文德皇后”，纳谏人分别是“齐威王”和“唐太宗”；邹忌从自己与徐公的比美中感受到了“受蒙蔽”，由己及人，由家庭推及国家，认为“王之蔽甚矣”，因此前去进谏。进谏的方式是采用了委婉的讽谏的形式，让两个君王接受了自己的意见。可据此来作答。（6）本题考查理解文本内容。A.有误，甲文中镊邹忌的进谏是为了“除蔽”；B.有误，两文都没有提到君王注重自身形象的心理

52、；C.正确，两文都是采用了讽谏的形式；D.有误，乙文太宗只是“意乃释”，并没有采取其他的积极行动。故选：C。答案：（1）战国策刘向（2）D（3）满一年以后，（人们）即使想说，也没有什么可进谏的了。B（4）朝廷之臣莫不畏王 勇气与智慧（5）邹忌 文德皇后 王之蔽甚 讽谏 唐太宗 意乃释（6）C（2021 普陀区二模）阅读下面古诗文，完成问题。卖炭翁卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车

53、炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一

54、为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。（1）诗是唐朝诗人白居易，文是东晋诗人陶渊明。（2）用现代汉语翻译下面的句子。此人一一为具言所闻，皆叹惋。（3）诗以卖炭翁的遭遇为叙事线索，文以渔人的行踪和见闻为叙事线索。（4）下列对选文内容理解正确的一项是BA.诗体现卖炭翁对艰辛生活充满绝望。B.文描绘桃花源安居乐业的生活状态。C.两文开篇首句都先交代时间、地点、人物。D.两文都以环

55、境描写真实地展现了社会现实。（1）本题考查作品名及其文学常识。甲诗卖炭翁是唐代的白居易，是；乙文桃花源记的是晋代文学家陶渊明。（2）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。句中重要词语有：为，向。具，详细。句意：渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，（他们）听了都很感叹惋惜。（3）本题考查文章的行文线索。甲文完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的底层劳动者形象。是以

56、卖炭翁的遭遇为行文线索；乙文略写渔人进入桃花源前和出桃花源后的情形，详写渔人在桃花源中的所见所闻，情节环环相扣，结构严谨，行文以渔人的行踪和见闻为线索。（4）本题考查对文章内容的理解。A.有误，揭露了老百姓承受剥削阶级肆意剥削的现实，揭露了当时社会的黑暗，也同时表现出了对下层劳动人民的深切同情。不是体现卖炭翁对艰辛生活充满绝望。B.正确。C.有误，甲文开篇首句交代了人物、职业、地点；乙文交代了，时间、人物、地点。D.有误，甲文以环境描写真实地展现了社会现实，乙文是虚构的理想社会。故选：B。答案：（1）白居易 陶渊明（2）渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，（他们）听了都很感叹惋惜。（3）卖

57、炭翁的遭遇 渔人的行踪和见闻（4）B（2021 闵行区二模）阅读下面的诗文，完成问题。石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也

58、。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（1）甲诗的是杜甫，乙文选自孟子。（2）用现代汉语翻译下面的句子。威天下不以兵革之利。（3）下列说法正确的一项是CA.甲诗论证了一家人在战争中的悲惨遭遇。B.乙文叙述了“人和”在战争中的重要性。C.从写作意图看，甲诗和乙文都提示人们，将思考聚焦于战争中的“人”。D.在写法上，甲诗将“翁”与“妇”对比，乙文将“得道”与“失道”对比。（4）甲诗表达了对封建统治者的残暴的痛恨，对劳动人民所受苦难的深切同情的忧国忧民的感情。

59、乙文体现了施行仁政的政治主张。（1）本题考查文学常识。甲诗的是杜甫。乙文选自孟子。（2）本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。句中重点词有：兵，武器；革，甲胄，用以护身的盔甲之类。句意：威慑天下不能靠武器装备的强大。（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。A.有误，甲诗叙述了一家人在战争中的悲惨遭遇，不是论证。B.有误，乙文论证了“人和”在战争中的重要性。C.正确。D.有误，在写法上，甲诗将“吏”与“妇”对比。故选：C。（4）本题考查诗歌的情感分析。

60、石壕吏是一首杰出的现实主义的叙事诗，写了差吏到石壕村乘夜捉人征兵，连年老力衰的老妇也被抓服役的故事，揭露了官吏的残暴和兵役制度的黑暗，对安史之乱中人民遭受的苦难深表同情。根据乙文中“地利不如人和”“得道者多助”可知，强调的是“人和”，是“得道”，概括为：施行仁政（的重要性）答案：（1）杜甫 孟子（2）威慑天下不能靠武器装备的强大。（3）C（4）对封建统治者的残暴的痛恨，对劳动人民所受苦难的深切同情的忧国忧民；施行仁政。（2021 青浦区二模）阅读下面两篇选文，完成问题。陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，