第1课《什么是美术作品》

1、第一单元第一课美术与眼睛 什么是美术作品授课：李小红一、什么是“美”？ 我国汉字中的“美”字由羊和大字拼成，“羊大为美”。羊成为美的对象与社会生活中 畜牧业的出现是分不开的。羊作为驯养的动物是当时人们生活资料的重要来源，是人类可亲的对象。尤其是对原始人类来说，还有什么东西比又大又肥的羊能使其感到美呢？“美的观念是如何产生的？” 新石器时期陶器的发展讨论：下面的陶器在造型和纹饰上有什么异同点？造型：重心在中轴线上，实用美观 纹饰：具象抽象稳定均衡美的法则美的观念和相应形式法则的产生具象-抽象 按照一定的形式规律创造的，而灵感就来自我们祖先从自然万物的形象中获得。 （1）“美”并不是凭空产生的，而

2、是源于人们的生活实践。思考：这三个“大卫”雕塑在人物神态和造型上有什么异同？原因是什么？三件雕塑题材相同，构图方式也有些相似。多纳太罗的大卫略显忧郁；韦罗基奥的大卫显得优雅纤弱；米开朗琪罗的大卫显得雄浑英武。美的观念是受时代和社会文化制约的。（2）“美”的观念与相应的形式美法则的产生是长期的历史积淀的结果。将美的观念与相应的形式美法则运用于生产、生活乃至艺术创作中，就产生了美术作品。书法作品甲骨文是龟甲、兽骨文字的简称，是青铜时代殷商刻在龟甲、兽骨、人骨上记载占卜、祭祀等活动的文字，是目前发现最早的成熟文字。十九世纪末，出土于河南省安阳小屯，史称“殷墟”。甲骨文已具备了中国书法用笔、结字、章法

3、三个基本要素，形成了庄重、肃穆的书风，是一种最古而造极的书体。在汉字的结构规律中，重心平稳，左右均衡是最为重要的法则。什么是美术作品呢？什么叫美术？什么是美术作品？ 美术是以物质材料为媒介，塑造可视的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。亦称“造型艺术”“空间艺术”“视觉艺术”。它包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑四大门类。 包含着形式美法则的物品都可以称为美术作品 。通常人们所说的严格意义上的“美术作品”是指劳动创造的精神产品，是通过艺术家的手的操作成为物质化的成型的产品。作品更多强调的是审美价值，同时具有实用性或者根本没有实用性。这三个“永”字哪个看上去更舒服些？为什么？重心平稳左右匀称

4、3、形式美法则 多样与统一 美术作品个别形象，形式要素、语言多样化、丰富作品的艺术形象， 对立与和谐 对立：使一些可比成分特征更加明显、强烈。 和谐：各个部分或因素之间相互协调。 比例与尺度 比例包括数学的秩序，尺度是标准规范，包含体现事物的本质特征和美的规律。（黄金比例 1：1、618 1：0、618） 对称与均衡 节奏与韵律 有一些生活用品，它们最初被制造的目的不是为了单纯的审美活动，而是源于生活的需要，像这类作品经过较长的时间后，其功能性逐渐被淡忘，而形式美法则受到关注，它们也属于美术的范畴。青铜器 虎食人卣 商门 票玉壶春瓶秦汉瓦当山西永乐宫道教壁画绘画类：西藏宗教绘画形式唐卡绘画类：

5、民间年画门神绘画类：秦始皇陵站立俑雕塑类：宗教雕塑菩萨坐像雕塑类：民间泥塑雕塑类：唐代陶俑仕女像雕塑类：皇家建筑天坛建筑类：宗教建筑西藏布达拉宫建筑类：民间建筑福建土楼建筑类：汉代青铜器长信宫灯工艺美术类：瓷器巅峰时期的产物粉彩瓷器工艺美术类：苗族少女头饰工艺美术类：工艺美术类：蜡染荷花纹肚兜云头纹褂工艺美术类：民间刺绣皮影细纹刻纸 红楼梦单色发绣周恩来像作者：孟永国作业 请同学们课后调查自己的周围是否有特别的“美术作品”，请分析它的美体现在哪里，写一份详细的分析报告。例如：校门口的雕塑“奋飞”课题：校园中的美（作为本学期学分评定依据之一。） 1、在我们生活中每时无处不在的，人们在长期的生产、生活中非常注重营造美的环境，所以我们要学会去认识这些美好的事物，才能更好的生活。 2、鉴赏美术作品可以培养我们的审美鉴赏能力，帮助我们丰富对美的认识，并且认识和运用到形式美的法则。 3.通过学习美术鉴赏，丰富了对美术作品的认识，我们要以历史的眼光、发展的眼光去看待被美术史肯定的美术作品，同时要关注我们生活的环境中，那些具有艺术价值而暂时没有被发现或理解的美术作品，自觉的去保护传统文化、民族文化.提问：看了上述作品，你认为美术鉴赏 的意义有哪些？结束语：生活中并不缺少美，而是缺少发 现美的眼睛。 罗丹（法国） 比如