班级管理之我见

1、班级管理之我见容美小学-谭昌华我受命于危难之秋。602班这个让班主任怕、任课老师烦、监考老师不愿进的班级学校决定让我去经营管理，着实让我头疼了一番。我决定去深入了解。据前任班主任、老师的反映，这个班的确很难管，有不少问题学生，思想差，成绩差，纪律差，自由散漫，学习态度不够端正。开学一周后，又发现值日生不知道自己值日的时间和职责（值日表已经在备课班时就已经张贴在墙上且开学第一天班会课当众宣读），对于六年级的学生，我感觉哭笑不得。大多数同学卫生意识差，吃过的零食和包装袋，以及透明胶带等到处乱扔。上课时，经常要停下来强调纪律，课堂教学被多次打断，影响了教学效果。下课后，有几个学生总喜欢下去溜达一圈，

2、从厕所逛到小店，往往是在上课铃响后或是老师已经开始上课了才陆续地走进教室，嘴里虽然喊着报告，但还不等老师同意就直接冲进来。有时我偷偷观察任课老师的表情，在任课教师的脸上从未看到过满意的笑容。同时我也发现了有几个同学，学习态度端正，行为表现突出，工作能力较强。通过一段时间的观察、接触、了解和分析，发现这个班主要存在以下几个问题：一是缺乏行为规范的养成，没有良好的行为习惯。例如：卫生习惯、上课习惯、文明礼仪习惯等，自由散漫，有些不良行为已经“习惯成自然”了，他们根本认识、感觉不到。二是班级缺乏凝聚力，缺乏正确的舆论导向，正气不足。因此，我率先垂范。作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首

3、先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。利用班会课，学习小学生守则，根据班级存在的问题有针对性，有重点的学，特别是“自尊自爱，注重仪表”和“尊规守纪，勤奋学习”两方面的规范，对照规范每人寻找问题进行整改。在整改头发时，碰到的“钉子户”反复做工作，做到紧盯不放，天天找，天天讲。由于学生自控能力、意志力等差异，往往开始的时候

4、总有部分学生出现违反班级公约的现象，这是正常的。在行为规范养成教育阶段，做到腿勤、嘴勤、反复讲、反复抓，效果渐渐得到了体现。再就是注重学习目的性的培养，不是枯燥的说教，更不是用外力“按着牛头吃草”。我利用班会课，通过网络找一些有关成功学生的感人视频，播放给他们看，触动他们，让他们感悟到学习的重要性，同时，步步为营，通过家长会，通过和家长联系，全面了解学生的情况和动态，和家长一起共同制定学习计划，引导学生间展开良性竞争，激发他们的学习热情。对后进学生提倡分层教学，分层评价，肯定他们的点滴进步，提高他们的学习兴趣和自信心。还通过运动会，六一汇演、班级诗会等活动促进班集体聚合力，班集体的凝聚力越大，其成员越能自觉地遵守集体的规范，朝着班级的目标前进。现在，602班的孩子们已经毕业，其间有2人次获州级竞赛一等奖，11人次获县级竞赛一等奖，在全县的统一考试中，有2人总分排名前十，我深感安慰，也祝福孩子们。我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃,秩序井然地向前发