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文档简介

1、教案科学水教科版三年级上册 水天筑小学 李远铸教学内容 教材第66页的内容。教学目标 科学概念：物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。 过程与方法：用图表展现对事物的认识；熟练运用各种感官对物质进行观察对比，对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。 情感、态度、价值观：积极参与有关水的已有认识的研讨，发表有根据的见解；意识到水是地球上的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。重点与难点 重点：用图表展现对水的认识，熟练地运用各种感观对物质进行观察对比。 突破方法：通过图表展示给学生看，展示给学生概念。 难点：对观察

2、结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。突破方法：通过实物观察、教具演示，使学生逐步认识水。教法与学法 教师：实验操作。 学生：小组探讨。教学准备教师：石头、木头、叶子、醋、牛奶、水、空气，及七个黑色塑料袋、四个透明塑料袋。透明塑料袋里分别装牛奶、醋、水、空气，再和石头、木头、叶子一起装在黑色袋子里面。学生：水、醋、牛奶。全班准备：统计纸（教师分发）。教学过程情景导入（1）、游戏导入 猜一猜：出示谜语： 此物不稀奇，生命不能离， 用刀切不断，用网捞不起。（2）、诗词导入导入 李白有首诗，七古宣州谢眺楼饯别校书叔云，“借酒消愁愁更愁”，谁知道下一句？（3）、揭示课题 对于人来说，水是

3、仅次于氧气的重要物质。在成人体内，60%的重量是水（板书：3/5）。儿童体内水的比重更大，可达近80%（板书：4/5）。如果一个人不吃饭，依照自己体内贮存的营养物质或消耗自体组织，可以活上一个月。但是如果不喝水，连一周时间也很难度过。体内失水10%就威胁健康，如失水20%,就有生命危险，足可见水对生命的重要意义。（板书课题：水） 感知物体的形状 教师出示七个黑色的袋子。 师：老师这里有很多东西砖头、木头、叶子水、牛奶、醋、空气七种，但是在这七个袋子里面只有一个袋子里面是水，让我们一起找出来好不好？、听一听。 将七个袋子分别往桌子上丢，让学生通过声音淘汰出石头和木头。、摸一摸。 让学生摸剩下的五

4、个袋子，淘汰出叶子。、看一看。打开所有黑色的袋子让学生看看颜色，淘汰出牛奶和空气。、闻一闻、。 最后剩下醋和水，让学生闻一闻，找出水。了解物体的特征师：我们找出了水，也了解了水的特征，那么让我们一起把发给你们的卡片填完整。你们的桌上都有三个杯子，里面分别是水、牛奶和醋。尝一尝，然后填手上的表格。物品特征形态颜色味道气味砖头固体红色无嗅叶子固体绿色微甜青草味木头固体褐色无嗅水液体无色无味无嗅牛奶液体白色微甜奶腥味醋液体无色酸刺鼻型气味空气气体无色无味无嗅 四、课堂拓展、水有什么用途。、水和生物有什么关系。、我们将水、牛奶、醋氛围一类，为液体，将石头、木头、树叶分为一类为固体，空气为一类，为空气。液体，固体，空气的标准。拓展练习 师：把醋、牛奶、水进行融合，你发现了什么 生：能融合在一起！课堂小结 师：今天我们认识

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