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文档简介

1、如何提高教学质量梁云新课程下的课堂教学如何提高课堂教学的质量,提高课堂教学的效果,是一个非常重要的问题.我觉得关键 在于教师主导作用的发挥，寻求出教与学的最佳结合点，课堂上体现出“学”、“思”、“乐”三个字。 一、学 突出“学”字是从让学生“学会”转到培养学生“会学”。在教学过程中，“导”与“学”是紧密结合在一起的，其中“学”是核心，“导”是关键，“导”作用于“学”，“导”的质量直接影响“学”的成效。因此，在课堂上我们要着力于“导”，着眼于“学”。充分发挥学生的积极性，使学生爱学、会学、好学，其实质在于培养学生学习的自觉性。这就要求教师在课堂上充分发挥学生的主观能动性，让学生动脑、动眼、动手，

2、主动积极地的学。如：课本让学生看，概念让学生抽象得出，思路让学生讲，疑难让学生议，规律让学生找，结论让学生得，错误让学生分析，小结让学生做。这样在教师和学生共同活动中，通过“教”，的主导作用使学生在“学”的过程中发展能力，成为学习的主人。 思 既然学生是学习的主人，那么教师就不能主宰，就应该将自己的作用，体现到学生“思”上来。调动学生主动思考的主动性。学习是一种思维活动，学与思必须结合起来，多思才能把学到的知识融会贯通起来，才能形成各种能力。 在知识引入时，激发求知欲，唤起学生积极思维的情感，激发起学生强烈的学习兴趣和对知识的渴求，使他们带着一种高涨、激动的情绪进入最佳听课状态。在教学过程中更

3、要为学生积极思维创造条件。在学生不断的解决知与不知的矛盾过程中，教师还要善于引导学生一环接一环的发现问题、思考问题、解决问题，使教学过程始终对学生有一种吸引力。在解题教学中，教会学生思考问题的方法，设计好各种障碍，然后协调学生一起去分析解决，抓住一些典型的习题，寻求多种解法，层层剖析，处处设疑，促进学生思维的发展，应把教学活动变成学生的“思维体操”。 乐 以乐学为出发点，改革课堂教学方法，创设愉快的学习环境，使学生变“厌学”为“乐学”。 首先建立民主、平等的师生关系，教师把微笑带进课堂，“微笑”是改变教育思想的真情流露，是把对学生的爱带进课堂，教师带着真情之爱步入教师，精神饱满，态度和蔼可亲，以教师良好的情绪，创造一种良好的教学气氛，使学生处于愉悦、轻松的心境之中。教学过程中教师要满清热情地关心每一个学生，尊重每一个学生，以教师之情感染学生，在师生情感的交流中，教师与学生的心相通起来，使课堂上充满着和谐的气氛。 “学”、“思”、“乐”是优化课堂教学的“三字经”，教师要认真备好课，整体的把握教材

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