班主任的班级管理艺术

1、班主任的班级管理艺术班主任班级管理艺术.采取“实践” 一代“惩罚”，善意对待和处置纪律学生.当然，学生必须因违反纪律而受到纪律处分.所谓的国有国家法，学 校有学校纪律，班级有班级规则，没有规则.但是，我们怎样才能让纪律 学生接受惩罚而不是消极？学生违反纪律本身是件坏事.我们的班级老师如何巧妙地将这些坏事变成好事？在过去一年左右的时间里，我在课堂上大力推行这样的惩罚：对于纪律较少的学生 ，我会惩罚他唱一首好 歌或在舞台上讲一个美丽的故事，比较纪律情况.严肃的学生，我惩罚他 们在正正写一篇200字的学科心理学报告，描述他当时的学科心理学. 请注意，心理报告不是保证，甚至不是审查.经过一段时间的练习

2、，我发 现这种惩罚明显好于以前.首先，受到这种惩罚的学生一般不会对老师产生心理抵抗 ，因为下 面的同学在唱歌或讲故事时会给他热烈的掌声 .可以说他很开心.气氛 受过教育.其次，学生们在全视图中唱歌或讲故事.每个人的目光都集中在他 身上.他的口才和勇气是一种考验和训练 .撰写心理学报告的学生间接 写作以帮助他们练习.单词和组织语言的能力.第三，可以使学生的心态更加活跃，并且可以发现一些学生的潜力. 班上有一名男学生.他不想说出来.他曾经违反了学校的宿舍管理规定. 他选择去讲台讲故事.结果，他的故事非常流畅，情节很生动.他找了一 个同学.经过另一轮的掌声，在学生们的掌声中，他对公众的自信心大大 增

3、强,他完全意识到自己并不比别人更糟.将“回归”作为“进入”，耐心地批评学生的教育.我记得当我当班主任时，我非常生气.在课堂上批评学生很容易.有 时我不能让自己变得困难，而且我发现这种方法批评学生，即使他确信， 实际上也是如此.他只是沉迷于班主任的威严，并不相信.后来，在做班 主任的过程中，我继续反思和探索，并探索了一些有效的技巧.第一个技 巧叫做三合一.当我批评学生的缺点时，我总是称赞他的三大优势.这 被称为“三合一”.每个学生都有自己的优势.作为一名班主任，他应该 善于捕捉每个学生的闪点.虽然它可能只是一个小闪点，但很可能你可 以把它埋在这个小闪点中.他心中的大金矿.着名的苏联教育家马卡连

4、科曾经有过这样一句话：“用放大镜看看学生的优点，并用缩影来看学生的缺点.着名作家刘新武在他的作品中也有这样一句经典的说法：一个丑陋的罪犯也有他的灵魂之美！“我们的学生怎么能顽皮，不能把他与罪犯等同起来？生一个老师的方法.首先是“法律”和“情感”，营造良好的课堂氛围.在课堂观念中，我积极倡导这样一个概念：一个积极的人 ，如太阳，2 / 6它闪耀的地方；像月亮一样的负面肖像，前十五个是不一样的.从学生上 学的第一天起，我就把这个想法传授给了全班同学.这个概念一直贯穿 于我的管理课程的整个过程.为了配合这个概念，我为班级设计了两套 独立的掌声.一个是鼓励自己.另一种是鼓励他人.通过这些想法和掌声 我

5、将激发学生的士气.在我的研究中，我鼓励学生提出问题甚至提出问 题.当被问到时，部门的所有老师都不能回答你的问题，并在他们满身汗 水时出汗.在纪律方面，我积极倡导“第一次独裁和后民主”.一个班级 必须有铁纪律，所有行动都可以得到指挥和协调，以获得胜利.任何违反 纪律的学生都必须受到纪律处分，班主任必须遵守自己的原则.一旦你 没有遵守你的原则，那么你将成为一个没有原则的人.在处理违规行为的过程中，不可避免地会有少数学生对处理不满意 那时班主任应该立即开展梳理工作 .这是法律和爱之间的关系.法 律只不过是人类的感受.让我们先谈谈法律再谈人类情感.这是班主任 的工作原则.班上有一名男学生.一旦他被班级

6、干部登记，他就做出了非 常强烈的反应.他认为，经过两秒钟的迟到，他才被班级干部列入黑名单 我觉得班上的纪律太严格了 .我甚至强烈要求转学到其他班级.我处理 了他的违法行为在这个过程的当晚，我让他出来谈论意识形态的指导. 经过一个漫长的会谈后，我没有问过他.在道歉的情况下，他自己主动向 纪律干部承认错误.鉴于他的进步，我后来尝试了他的干部值班.结果， 他成功地在课堂上组织了几次大型课堂活动.由于对纪律不满意，他积 极参与维持班级纪律.培养一支高效的干部队伍.班主任，班干部和学生之间的关系就像把手，支架和布料.没有支撑 的好手柄无论如何也无法支撑天空 .为了培养这样一个班干部，我做到 了这一点.1

7、培养竞争意识.每个学期，我们都会组织班级干部，让他们互相监 督，相互学习，轮流管理.在这种氛围中，班干部的工作非常敬业，非常认 真负责.我把自习班分配给了班级干部，要求他们组织讲座，听写和听写. 通过这种方式，建立了能力和声望.每次学校举办大型活动时，我也让他 们竞争项目负责人.从策划，组织，争吵到比赛，他必须跟上它.2及时和适当地戴上高帽.我会在适当的时间和地点给班干部一个 高帽，以鼓励班上的干部.如：你真的是我的右臂,你做的事情，我放 心,没有你的领导，没有你的奉献精神，我的班主任真的很难走,你 的组织能力和管理能力使我非常佩服.在这种情况下，私下与他们交谈 将使班上的干部更有动力去做事.

8、3教授工作方法和技巧.一个人的情绪并不总是很高.当班级干部遇 到挫折时,很容易受挫.这时,班主任应该教他们一些方法和技巧.例如， 有一个班级干部在抱怨他组织的活动.学生反应冷漠，不热情.例如，他建议星期六晚上在课堂上举行文学晚会 .结果显示，参与者很少，最终酿 造了汤.后来，我问其他班干部为什么没有人参加.其他班级干部说，他 的工作作风让很多人无法接受，因为他的工作方法势在必行.他说：星 期六晚上参加一个文学晚会，所有班级都必须参加.”在了解情况后， 我教这班干部使用这种方法：首先，解释文学晚会的节目如何丰富多彩 整个聚会的安排等，并先把学生的胃口挂掉，提高每个人的兴趣.然后问 每个人：你认为

9、本周的派对是好的，还是下周举办派对更好？这种 方法被称为两种选择，这意味着党肯定会这样做.有必要给整个班级一 个讨论时间的空间，并且在这种语气中，所有学生都认为他们的意见受 到影响.尊重，他完成课程后非常激烈地谈论，有些人在本周表示，有些 人在那周说.少数人说他们没有参加.但是大多数人都表示他们已做好 充分准备，下周要做好工作.最后，每个人达成了共识，但仍有一些犹豫 不决.在一周的准备中，一些不想参加的学生也被感染了 .最终结果是该 党非常成功.由于你工作方式的变化，同样的事情是如此不同.勤奋的家访，良好的沟通，父母成为朋友.我认为与父母的交流非常重要，父母需要与孩子一起学习和成长. 每个学期

10、我都要去每个学生家，或打电话给父母.当我回家时,我会告诉 每一位家长：孩子和父母是天生的朋友.这种血是不可替代的.但为什 么孩子经常会反对呢？这是因为我们的父母落后了，不了解孩子的心理并没有成为孩子的真正朋友.他们都非常爱孩子，所以你必须知道爱是 什么.告诉他彳门：爱，是分享感情，分享和共同成长.我请每位家长写 一封信给负责全班的老师，介绍孩子的成长经历，谈谈孩子的教育期望， 帮助我更多地了解学生，以及接受教育.工作更具体，更到位.收到信后, 我会回复或致电每位家长交换意见，这将极大地帮助我班主任的工作.当班主任很累的时候，有很多事情，很复杂，有时候我很沮丧，这是 不可避免的.但是当你走上领奖台，看到那些正在寻求知识的人的眼睛， 当你看到你的学生在你的教育中经历了很多变化 ，当你被欢乐的笑声包 围，当学生带你作为最好的朋友时，父母打电话告诉你，孩子已