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文档简介
1、肃南二中七年级地理导学案学习内容： 备课组：政史地 主备：贾玉亭 时间： 月 日学习目标：1、掌握世界气候分布图上热带气候的分布地区。 2、掌握热带气候类型的气温曲线图和降水量逐月分配图的判读方法，能根据气候资料图对热带气候进行简洁的描述。 3、了解热带气候的景观差异。重点：热带气候的特点和分布状况。难点：热带气候的判读方法。自主学习（相信自己行，自己一定行）1判断三幅图分别属于哪个温度带，完成下列横线内容。（1）热带气候类型的是 ,最冷月气温在 以上。（2） 类型是 B，最冷月气温在 以上。（3） 类型是 C，最冷月气温在 左右,最热时气温在 。所以用 来确定温度带类型。2气候的两个主要要素
2、是 和 。二、组内群学（积极主动，展示风采）1对比课本87页热带气候自然景观图和90页气候资料图，把你得到的信息填入表格。（切记描述气候特征从时间、气温与降水）景观名称热带雨林热带草原热带季雨林热带荒漠气候类型气候特征对应地名2比较热带草原气候和热带季风气候特征完成些列表格。气候类型热带草原气候热带季风气候 热带雨林热带沙漠 相同点不同点降水3根据气温变化曲线和降水量柱状图如何判断气候类型？三、同桌对学（各抒己见，达成共识） 阅读课本P88P89气候类型分布图完成下列内容。1热带雨林气候主要分布在 附近，如南美洲的 、非洲的 和亚洲的 等地。2热带草原气候主要分布在热带雨林气候的南北两侧， 洲
3、的热带草原气候面积最大。3热带季风气候主要分布在亚洲的 半岛和 半岛。4热带沙漠气候主要分布在 线经过的内陆地区以及大陆的 地区，主要分布在非洲的 、亚洲的 、澳大利亚 。四、拓展提升（学有所用，提升自己）读材料，回答问题：热带雨林通过光合作用，不断地吸收二氧化碳，向大气中补充氧气。据估计，亚马孙热带雨林所产生的氧气，至少可占到地球氧气供给量的20%以上。因此，亚马孙热带雨林被称为“地球之肺”。然而，由于人们乱砍滥伐，这里的热带雨林面积不断缩小，以致引起了国际社会的极大关注。有关卫星观测数据显示，在19961997年间，亚马孙地区农民为开垦耕地和牧场，放火焚烧森林的次数较以前增加了50%以上。许多大火是为了清理旧牧场和一些不太重要的林区，但大约1/3的大火是用来开垦原始森林的。垦荒是这个地区热带雨林被毁的主要原因之一。亚马孙热带雨林被称为“地球之肺”的原因是什么？2、过渡砍伐这里的树木将会带来怎样的后果？给我们的启示是？五、总结-展示成果【自学疑惑】在你自学的过程中，还有哪些自己不能解决的疑问请记录下来。【群学疑惑】在你自学的过程中，还
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