菜园里教学设计2011年

1、菜园里教学设计人教版一年级上识字二（3）慈溪市第三实验小学 戚莹莹2011年12月5日校级研讨课第一课时：认识“菜”，了解与草字头有关的字以儿歌引出几种蔬菜认读蔬菜，学习生字说话训练菜园里有（ ）。菜园里有（ ）和（ ）。菜园里有（ ）、（ ）和（ ）。菜园里有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。菜园里有（ ），有（ ），有（ ），还有（ ）。，书写指导卜 又第二课时复习导入昨天我们了解了一些蔬菜，还记得它们吗？老师出示一种蔬菜图片，大家在卡片中找出这种蔬菜的名称举起来给同桌看一起读一遍【画栅栏】种植这些蔬菜的地方叫菜园看。老师写这两个字【板书“菜园”】园外面的方框就像围在菜园四周的栅栏。元表示读

2、音，方框表示意思，这样的字叫形声字。汉字中一大半是形声字，如果你掌握了形声字的识字规律，就能独立认识很多的字了。那么，种植着许多果树的地方叫你还知道什么“园”？预设：种着很多花地地方叫花园；供人们散心游览的公共场所叫公园；供人们游乐的地方叫游乐园；养着各种动物供人们参观的地方叫动物园；小弟弟小妹妹每天学习生活的地方叫幼儿园；我们学习的地方叫校园；让我们感受到快乐的地方叫乐园。5.小结：生活处处是语文，我们要做个有心人，能从各个地方认识很多汉字。初读儿歌有位作家寒枫来到菜园里，很喜欢这些蔬菜，就把它们编进了一首儿歌里，在我们书本第95页。打开课本，自己读读，读准字音。读完一遍站起来继续读。大家读

3、得很认真，数一数，这首儿歌一共有几句话？我请四位同学读，其他孩子边听边想，儿歌里写到了几种蔬菜？（读时正音）【长和长的读音看时机决定是否出示】孩子们，拿起笔，把你找到的蔬菜用横线画出来。你找到了哪些蔬菜？【白板划】同意吗？没找全的同学动笔补上。一起读一次。再读儿歌谁来说说，你了解了哪种蔬菜？预设：a细又长是的，细、长是豆角的两个特点。儿歌中用什么字把它们连在了一块？我们还可以用“又_又_”这样的词来说事物两个方面的特点。比如：西瓜又大又圆 3.【朗读训练】请你读读这一行 评（不错）（读出了豆角的特点） B穿绿衣裳 哟，把它当作“人”来写了。穿了件什么颜色的衣服？ C打灯笼哦，茄子的形状像，高高

4、地挂在枝头，就像人们手里打着灯笼打的偏旁是，表示与手的动作有关。让我们一起放松一下，读一读，动一动。，摸，摸摸头； ，拎，拎耳朵；，揉，揉；，捏，捏子；，擦，擦擦； ，托，托下巴；拍，拍，拍；，扣，扣扣；，掏，掏口； 都要我一双手。D捉迷藏这儿也有一个提手旁的字咦，萝卜怎么玩捉迷藏的游戏？我们吃的是萝卜的根，埋在地下。走到萝卜地里，只能看到绿色的叶子，萝卜就好像躲起来在玩捉迷藏。你还知道哪些蔬菜也会玩“捉迷藏”？（胡萝卜，土豆，山药，芋头，红薯，地瓜）朗读训练评（这萝卜真调皮）（真有意思）E尖尖嘴嗯，是的，像小鸟的嘴巴，尖尖的F越老皮越黄花开花落结出南瓜，慢慢长大，从绿色慢慢变成了黄色，所以说请生读评（听出来了，南瓜的颜色在变化） （越老越黄，这两个“越”字表示南瓜变化的过程）你能用“越越”说说吗？【字卡】学习第四句我们了解的蔬菜，一起读读前3句菜园里，绿绿的豆角、黄瓜，红红的辣椒，紫色的茄子，黄色的南瓜，真是读整体读儿歌学完了，老师考考大家，我问同学们回答。男生一行，女生一行读一读我们一起读，能干的孩子可以试着背写字教学1.今天我们要学写两个生字，其中一个字中有的新笔画“卧钩” 卧是躺下的意思，卧钩就像一个人抬着头，屈着腿在锻炼身体呢2.心，先写左点，第二笔卧钩，第三笔中间一点，与最后一点呼应3.风，第一笔竖撇，第二笔横斜钩，