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文档简介
1、小学思品课走近残疾人教学案例分析教材分析:走近残疾人是人教版四年级上册第四单元关心你、爱护他的第二 个主题一一伸出爱的手,这一主题由两课时完成,走近残疾人是第一 课时。本单元旨在培养儿童的社会责任感和公德意识。本课的立足点主要 是让学生了解残疾人的生活困难,认识到他们需要人们的尊重、关爱和帮 助,并让学生在实际生活中向他们伸出温暖的双手。教学目标:1、知识目标:能够体会和感受残疾人在实际生活中的不便和困难,以及 他们为克服困难所付出的努力。2、能力目标:培养学生体察他人,观察社会事物和获取社会信息的能力。3、情感目标: 能够理解、尊重和关爱残疾人,并对他们在困难面前自强 不息的精神持有敬佩之情
2、。教学重点:通过让学生学习、体验、感悟残疾人的社会生活,获得亲身感 受,从而培养学生关爱残疾人、尊重残疾人、关注残疾人生活的意识。教学难点:感受残疾人生活中的实际困难。教法学法:情景教学法、体验法、欣赏法、谈话法、实践性活动、讲授等 多种教法学法。教学准备:多媒体课件、体验活动的道具、学生搜集残疾人的相关资料。课时安排:一课时教学过程:一、情景导入:孩子们!老师看到我们班每个小朋友都十分活泼可爱,都有一双明亮的眼 睛,有一张能说会道的嘴巴,还有一双灵巧的小手,你们知道吗?你们真 的非常幸运!因为,同在一片蓝天下,还生活着这样一群特殊而困难的群 体:他们或者在漫漫长夜里摸索,或者在无声的世界里生
3、活,或者是靠轮 椅、拐杖走着自己的人生。(课件1:出示不同类型的一组残疾人的图片)像他们这种在身体结构上 丧失某种功能或者心理上存在某种不正常的人,就是我们今天要关注的社 会弱势群体一一残疾人。就让我们一起伸出爱的手,走近残疾人,来了解 一下残疾人的生活。一一板书课题(伸出爱的手走近残疾人)设计意图:基于学生对残疾人已有的认识和学习愿望,把残疾人图片在课 堂上播放,引发学生探究残疾人的生活、学习的欲望,使教学寻找到了适 当的切入点,为儿童真正走进残疾人奠定了良好的情感基础,体现了品德 与社会课程“关注儿童现实生活,珍视儿童生活独特价值”的独特理念。二、了解残疾人这些人因为先天或后天原因不能拥有
4、健全的身体,这给他们的生活带来了 极大的不便,为了适应生活,即使生活中不起眼的小事也要付出比常人更 多的努力。同学们,你们在生活中或电视上,见到过残疾人吗?他们是怎 样生活的呢?生:交流课前搜集的资料。设计意图:这一环节,教师利用学生已有的生活经验作为课程资源,加深对 残疾人的了解,为体验残疾人打下基础。激发学生尊重残疾人的意识三、体验残疾人的生活师:同学们,大家都见过残疾人,但他们的生活到底有多不方便呢,想不 想亲自体验一下?好,让我们一起来做一次模拟活动,体验一下残疾人的 生活吧。(多媒体出示活动题目)活动一:单手穿衣。我们再来模仿肢残人,体验一下“单手穿衣”吧!请 一组学生,一只手不准动
5、,只能用另一只手来穿。(其他同学观察他们是 怎样穿衣服的?)活动二,手语传话。将学生分组后进行“传话活动”。老师告诉单组第一 位同学一句话(我想看电视),同学们一个个向后传,不能动口,只能用 手势表述。双组的同学注意观察,双方充分体会聋哑人的生活。最后一名 同学说出领会到的意思,师公布答案。请生谈体会。活动三:蒙眼前进。老师先请五位同学到前面来, 做蒙眼走路的体验活动。 一人把眼睛用丝巾蒙住,体验盲人,单独走完老师要求的路程。一人把眼 睛用丝巾蒙住,在另一同学的扶助下走完全程。(路线是从后排座位出发,绕讲台一圈回到对方原位。)(如此设计,是想让学生们在深切地体会到 做盲人的不易的同时,体会到得
6、到帮助的盲人比没人帮助的盲人走得快 些。请同学们谈一谈在活动中的感受。)过渡语:刚才我们体验了做一个残疾人的苦和乐,下面我们召开一个交流 会,说说你们的切身体验和感受。让我们来听听谁的感受最深。设计意图:这是模拟体验活动,教师组织学生三次体验,旨在引导学生体 验学习的过程,成为学生整体生命投入的过程,并由此感受残疾人生活的 实际困难。这样的课堂,是儿童的课堂,它呈现的是儿童的文化,体现的是童心、童真。它真正把学生引进了富有教育意义的生活,使课堂教学不再是空洞的说教和生硬的灌输,而是对学生生活的有效引导,从而体现出 本课程源于生活,高于生活,指导生活的核心理念。四、尊重残疾人师:通过刚才的体验,
7、我们可以深深地感受到聋哑人、盲人,还有许许多 多的残疾人在生活中学习中与他人的交往中的种种困难,他们看不到湛蓝 的天空,听不到爸爸妈妈亲切的呼唤。他们虽然在生理上有缺陷,但他们 残疾而不残废,同样具有奋发图强、努力拼搏的精神,在不同的岗位上、 用不同的方式为国家和社会做贡献。(课件二:播放残疾人为人民服务,学生观看后谈感受。) 师:老师也收集了一些资料,是“ 2008年北京残奥会”的图片,咱们一起 来看一看。(课件三:残奥会)你们都看到了什么?哪幅画面最让你感动? 为什么?(师生交流)他们用自己的血汗为我国体育事业争得了荣誉,为 我国2008年残奥会赢得了金牌奖牌第一的好成绩。他们这种身残志坚
8、,不向命运认输、不向自身残疾低头,顽强生活的拼搏精神,值得我们健全 人敬仰、学习。那么除了体育方面,你还知道哪些方面的优秀残疾人?(学生交流)师:过去,我们可能并没有在意身边的残疾人,甚至可能看到他们还有些 害怕。今天当我们走近了残疾人,亲自体验了残疾人的不便,看到他们在 困难面前所表现出的自立自强的精神,特别是他们其中不乏佼佼者,他们 同样对社会作出了自己的贡献。现在你们对他们有没有新的看法、新的感 受?学生交流感受。(引导学生认识到应该尊重他们(板书:尊重),当 他们面临生活中的困难时,能够伸出爱的手)。设计意图:教师精心选择的几位自强不息的残疾人代表,通过多媒体播放 深深打动了学生的心。
9、使学生对残疾人的认识、体验逐步深刻,也使本课 的教学掀起了高潮。五、理解、关爱残疾人师:大家说得都不错,那么在生活中我们是不是都这样做了呢?(生交流 感受)(引导学生认识到应该理解残疾人,板书:理解)师:我们每个人都要平等对待他们,理解尊重他们,把他们当作朋友,为 他们做力所能及的事情:如替他们领领路,帮他们推推车,有的时侯和他们说说话,也是爱的表现。(板书:关爱)设计意图:本环节加强书本与现实生活的联系,来实现教师情感,学生情 感和文本所要表达情感的共振。同时也把养成教育和传统美德教育有机的 结合起来。六、拓展延伸升华情感。1、师:同学们,你们知道吗,我国目前有 6000多万残疾人。国家为了
10、让 大家都来关注残疾人,专门设有全国助残日,你知道是哪一天吗?(每年5月份的第三个星期日为“全国助残日”)。同时,我国还专门为残疾人 提供服务的机构和设施,由此可见,残疾人不但值得我们去尊敬,更值得 我们去学习。谁来说说我们应该如何对待残疾人?2.奇思妙想。师:你们想不想为残疾人做点实事呢?现在就请大家当一回小科学家,想 一想今后可以为残疾人发明一些什么呢?请各小组讨论讨论,比比看,哪 组的点子最好! 师:大家的想法真好!希望这些美妙的想法早日实现,使残疾人们过得越来越好!总结:同学们,关爱残疾人,帮助残疾人,是社会进步,人类文明的表现。就让我们在爱的呼唤中行动起来,用自己的实际行动,伸出温暖
11、的手,奉 献我们的爱,让他们的生活更加方便、快乐!让世界变成爱的乐园!(播放歌曲爱的奉献)设计意图:这一环节的设计在于让学生从文本回归生活,走进生活,开展更多的活动,参与更多的社会实践,这也是本课最根本的目的所在。课后反思:经验是在实践中不断积累和总结的。对教师而言,在教学活动中对各个问题的两面都加以认真地分析和总结,才有助于自己扬长避短,不断提高。在我执教完“伸出爱的手走近残疾人” 一课后,感到有值得肯定的地方,同时也存在一些问题。下面简单地谈谈自己对本课的认识和体会。在教学中,我努力做到了以下几点:1,目标明确,重难点突出。根据教学大纲对本课的知识要求和行为要求, 我从知行两方面制定出本课
12、教学目标,目标完整,符合素质教育的要求。课堂上,紧紧围绕“伸出爱的手走近残疾人”展开教学,借助形象生动的 多媒体课件,调动学生的一系列感官参与教学活动,使学生在轻松愉悦的 学习氛围中,懂得哪些人值得我们关爱,树立起要做关心他人的好孩子的 情感愿望。这样,有效地突出了重点,突破了难点。2、理解学生、尊重学生、建立和谐的师生关系。学生是老师的劳动对象,但他们也是一群活泼的生命物,有自己的思想和个性。在教学中,如何处理好师生间的关系将直接影响教学过程的顺利开展。课堂上,我始终以饱满的热情,亲切的微笑面对孩子,语言自然流畅。我认真倾听学生的回答, 对学生回答欠佳处,不责备,不急躁,而是鼓励、引导他们说
13、好。“亲其 师、信其道”,我努力以自己的情绪去感染孩子,使他们积极投入到学习 活动中来,充分发挥孩子的主体性。学生在学习中没有压力,轻松愉悦。我注重训练要面向全体学生,我给每个孩子充分发言的机会,一只只小手 如雨后春笋一般频频举起,跃跃欲试,让我感到他们正以积极的态度投入到学习中来,更激发了我的教学热情。据统计,本节课学生的发言率达 95% 以上。对于坐在教室各个角落的孩子,他们往往容易被老师忽略,但我在 教学中,没有忽视这些不起眼的角落,给了这些孩子表现自己的机会,让 他们在教师的期待中,同学的鼓励中,获得成功的喜悦,这就更激励了孩 子们的学习积极性。我注重对学生的鼓励,每一次精彩的回答,我都给予 充分地肯定。3、教与学结合,课堂教学中积极尝试启发式和讨论式教学方法,培养学 生的自主、创新意识。对四年级的孩子来说,这是一个让学生学会自我教 育的机会,老师较好地处理了教师主导和学生主体的关系问题,把学习的 主动权交给了学生。4、课堂教学结构合理,教学手段先进。本课教学分为“看故事导入一一明理导行一一评价总结”三大部分,每个环节紧紧相扣,层次清晰。多媒体课件的引入,大大激发了学生的学习兴趣,有利于教学目标的完成。使 思品教学的思想性与趣味性有机地结合在一起,充分调动起学生学习的积极性。课堂时间合理,有效地保证了教学任务顺利完成。同时也看到,作为一名青年教师,从事
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