2022教研工作总结2022年教研工作总结

1、第10页 共10页2022教研工作总结-2022年教研工作总结教研，即教育研究。总结教学经历，发现教学问题，研究教学方法，今天WTT给大家找来了20_教研工作总结，希望可以帮助到大家。20_教研工作总结篇一上学期文法教研室严格贯彻教务处下发的“山译(威海校区)20_年工作要点”的精神，坚决执行“管理系_学年第二学期教学工作方案”，以校院指导的指示为方向，从自身特点、条件入手，把工作方案细化详细化、落到实处。现总结如下：一、扎实有效地推进教师学习活动的深化，加强教师队伍的自我教育，自我进步。在全校教学工作要点中，教务处提出要加强师资队伍建立，进步教师队伍的整体素质，要求我们的教师不断学习，更新知

2、识，青年教师虚心向有教学经历的老教师学习，不断完善自我，进步自身的业务程度和执教程度。我们文法教研室的教师以年轻教师为主，优势在热情、积极、主动，缺乏在经历欠缺，故而，我们特别注意组织年轻教师向老教师取经。在院系组织的互相听课活动中，我们特别安排两周时间开展“新教师听老教师的课，向老教师学习”的活动。并且，校院两级的公开课，我们不但认真安排优秀教师、优秀课程参加，而且按照系里的要求组织一线教师去旁听，交流心得体会，以从中汲取经历。通过这些活动，年轻的教师逐步认识到自身的缺乏，尝试寻找打破口改善自己的业务，经过努力使授课程度、课堂组织程度都有了不同程度的进步，涌现出许多工作优异者。在进步教学业务

3、程度的同时，在学校的鼓励下，我们教研室的教师还都非常注意阅读优秀书籍，丰富理论修养。我们的学校地处僻静，与其它大学交流的时机相对较少，学术交流的气氛较不浓重，要丰厚教师素养的积淀，最好的途径就是读书。我们文法教研室的各位教师虽然爱好不同，但都有良好的读书习惯-有的多读专业书籍，有的读名着，有的读人物传记，有的读励志杂志。教学之余坚持读书，丰富了教师的文化积累，也为教学提供了素材，一位教师把从读者上看到的哲理小故事引作思想政治教育课的资料，深化浅出，通俗易懂，收到良好的课堂效果。很多教师还有作的习惯，不但丰富了自己的学习生活，进展了教学素材的积累，而且还架起了一条和喜欢读书的学生沟通的桥梁，成为

4、顺利开展学生工作的一个打破口最新20_年教研工作总结工作总结。二、加强教育理论学习，适应新形势，更新教育观念民办高职教育是处于探究期的教育形式，不同于传统的国办教育，也不同于国外的捐资办学的私立教育，是社会投资兴办教育的创新和尝试，需要在理论中积累经历、探究规律。这就要求我们的一线教师不能拘泥于传统的对教育的认识，消极被动地固步自封，要有大胆创新的精神，以市场为导向，开展包容职业技能教育和职业道德教育等内容的实用型教育，逐步建立民办高等职业教育的创新思维和工作形式。为此，我们文法教研室一直试图寻找到详细教学工作的改良方法和思路，一方面让受过专业师范教育和承受教师资格培训的教师总结职业教师的特点

5、和根本技巧，与所有教师交流，进步教师们的综合素质;另一方面，在教研室内部的教学经历交流上，强化“职业”教育思想-我们要培养适应社会需要的现代高级职业人才，首先我们的教师就要明确什么是“职业精神”、“职业道德”。我们在教研室内部有条件的教师之间传播学习现代企业的员工道德与技巧的影音资料，用名家的讲座完善、塑造我们的职业思想，加强我们自身的“事业心、责任心”教育，培养以事业为重、勇于创新的精神，再把它以隐性或显性的方式传授给学生。目前这项工作还在小范围内考虑和尝试，在新学期开始之后，我们希望把它进一步推广，并加以整理总结，使之系统化。20_教研工作总结篇二为进一步贯彻落实国家和我省中长期教育改革和

6、开展规划纲要及省教研室关于开展全省义务教育阶段校本教研和普通高中课程施行情况的调研通知(青教研20_03号)精神，我校照例在本学期进展了校本教研工作。以校为本，是新世纪学校教育改革与开展的全新的教育理念。校本教研是施行新课程改革的重要内容，是学校开展的动力，是促进教育教学进步的有效形式。本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程施行过程中教师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业商讨、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同别离经历，在多媒体教学上，学校更

7、是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。学校为教师之间进展信息交流，经历别离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研气氛，在学校指导的大力催促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，获得显著的效果。开展校本教研活动，其目的是为了进步全校教师的理论程度和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的才能和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进展教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了到达这个目的，我校制定了一系列的校本教研方案

8、，为保证活动有效顺利开展，加强对学校教师的教研指导和管理监视。为此学校成立校本教研活动指导小组： 组 长： 组 员：本期的校本教研采取教师业务理论学习，课题研究，集中讨论 ，组织讲课评比，教学反思，教学观摩，多媒体教学等多种形式进展。1.教师业务理论学习。把组织教师进展业务理论学习的工作放在首位，改良教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识构造和理论素养，不断进步研究和解决教学实际问题的才能。2.课题研究、集中讨论在校本教研中我们在学习中做到了“五个结合”，即理论学习和实际运用结合;优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研经历交流结合;多媒体课件的制作与多媒体辅助

9、教学的应用结合;校本教研与教师的业务才能考核结合。使学习、应用、反思、交流进步融为一体。把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业商讨、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经历。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。(1)记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以理论和完善，逐步进步自身的教学程度。(2)记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。(3)记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经历。(4)记教

10、学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的理论来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。(5)记教学再设计，每节课后，对教学情况进展全面回忆总结，根据本节课的教学体会和从学生中反响的信息，及时修订教案，进步自己的教学才能。5.教学观摩我校与兄弟学校互相听课，取长补短、进步教师业务程度。6.多媒体教学深化课堂，优化教学。为了进步教师课件制作的程度，每学期举行优秀课件制作评比活动，对优秀的教师进展奖励，在这样的大环境下，使教师的多媒体课质量大幅度进步，为了满足教师上多媒体课的需求，学校全天开放大多媒体室，为了使平时的多媒

11、体课有条不紊的进展，教师上多媒体课前提早到电教室申请登记，由学校统一安排，全力支持多媒体教学。由于校本教研是一个崭新的事物，我校在校本教研中获得的经历，还有待再理论，找出教研工作中存在的问题，总结经历，不断改良，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适宜我校实际的校本教研之路。20_教研工作总结篇三一学期以来，我校紧紧遵循教育主管部门的部署，以课改为契机，深化发动全体教师广泛参与，积极参与教科研工作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领教师专业成长，现作出以下总结。一、以教科带动教研，引领教师的专业成长。本学期，我校紧紧围绕“中小学课堂教学综合才能的进步”和“小学生素质教育开展评价研究”

12、两上课题展开教育科研工作，以这两个课题为切入点，引领教师广泛参与，每位教师有自己的研究专题，写出研究方案，定期组织教师理论学习，以理论指导理论、采用案例分析p 、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究，让教师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，进步教师的综合素质，开拓教师的视野，促进广阔教师的专业成长。二、定期进展集中教研，为教师创设研究平台。为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点举行。教研活动形式多样，集中理论学习，理解教研动态;观看优秀教学录相，并进展讨论评析，取人之长，补已之短;开设

13、教学研讨课，集中评课，讨论教学中存在的问题，推进教学经历。由于有了这些平台，教师可以展示处人风采，也可以发现自己的缺乏之处，有价值的经历得以推广、研究，不完善的地方得以改良，学校教研气氛较浓。本学期我校共开设语文教研课10节，数学教研课10节。促进派了教学研讨的实效性。三、抓教学常规管理，进步教育教学质量。在教学管理中，我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查教师教案及作业修改情况，发现问题及时反响并进展跟踪检查，期末对教案进展归纳整理，按学科、年级分类，存入学校教案资库，并评选出优秀教学设计，给予奖励。标准日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，及时理解教师教学前沿动态。建立推门听课的制度。校级行政指导、教导处不定时下班听课，与执教教师共同商讨存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的进步。落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位，教研组长负责催促，每位教师最少听10节本年段教师的常态课，增强互动交流，到达互相取长补短的目的。四、集中与分散相结合，推进教研成效。我们教研形式采取集中于分散相结合。以集中为主，以分散为辅。分散教研是教师利用空课时间、下课时间互相交流，一事一议，一事一论。将功夫用在平时，发现问题及时讨论解决。五、设教师论坛，促进经历交流，进步教育教学质量。为了充