一年级第二册全册备课

1、课程纲要（全册） 学校名称：新密市实验小学 课程名称：一年级音乐（下册） 课程类型：音乐 编写教师：龙建敏 编写时间：2012年2月课程目标一、感受与鉴赏1、感受自然界和生活中的各种声音。能听辨童声、女声和男声。2、感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。3、体验不同情绪的 HYPERLINK /Jylw/YinYueLunWen/ t _blank 音乐，并说出 HYPERLINK /Jylw/YinYueLunWen/ t _blank 音乐情绪的相同与不同。能够感受并描述 HYPERLINK /Jylw/YinYueLunWen/ t _blank 音乐

2、中力度、速度的变化。能够自然流露出相应表情或作出体态反应。4、能够通过模唱、打击乐对所听 HYPERLINK /Jylw/YinYueLunWen/ t _blank 音乐作出反应，能够随着儿歌、童谣、进行曲、舞曲 HYPERLINK /Jylw/YinYueLunWen/ t _blank 音乐走步、跳舞。5、能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应6、能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。7、聆听不同国家、地区、民族的进行曲和舞曲及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。二、表现1、参与各种演唱 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活

3、动。知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。2、 能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。每学年能够背唱歌曲46首。3、学习常见的打击乐器。能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。能够参与综合性艺术表演 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活动。4、能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。5、能够在律动、集体舞、 HYPERLINK /Jylw/YinYueLunWen/ t _blank 音乐游戏、歌表演等 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank

4、 活动中与他人合作。认识简单的节奏符号。用唱名模唱简单乐谱。 三、创造1、能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。2、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。3、能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。4、能够运用人声、乐器或其他音源，创作小节节奏或旋律。四、音乐与相关文化1、音乐与社会生活（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。（2）能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。能够参加社区或乡村的音乐活动。2、音乐与姊妹艺术能够用简单的形

5、体动作配合音乐节奏。能够用简明的表演动作表现音乐情绪。能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。 3、音乐与艺术之外的其他学科（1）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。（2）能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、节拍、情绪的音乐。课程内容春天来了聆听杜鹃圆舞曲、小燕子；表演布谷、小雨沙沙；编创与活动； 放牧聆听牧童到哪里去了、牧童；表演牧童、放牛歌；编创与活动； 手拉手聆听让我们手拉手、鸭子拌嘴；表演一对好朋友、数鸭子；编创与活动； 四、长鼻子聆听小象、大象；表演小象、两只小象；编创与活动； 五、跳起舞聆听我是人民小骑兵、挤奶舞；表演草原就是我的家、小松树；编创与活动； 咯咯哒聆听公鸡母鸡、

6、我的小鸡；表演母鸡叫咯咯、下蛋了；编创与活动； 七、大海的歌聆听大海摇篮、海上风暴；表演海、云；编创与活动；八、幸福生活聆听快乐的罗嗦、阳光下的孩子；表演彝家娃娃真幸福、乃吆乃；编创与活动； 九、巧巧手聆听我有一双万能的手、铁匠波尔卡；表演粉刷匠、理发师；编创与活动； 十、汪汪与咪咪聆听小狗圆舞曲、跳圆舞曲的小猫；表演猫咪别淘气、谁在叫；编创与活动； 课程实施建议 教学方式充分利用班班通资源，采用教师欣赏法、演示法、参观法、练习法、游戏教学法、讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、探究性音乐教学法、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。学习方式利用导学案，通过情感体验，激发学生对音乐的探究、感受

7、、表现与创造兴趣，发展其能力。教学民主，营造宽松的课堂氛围，面向全体，因材施教；小组合作交流、生生互动等提供学生自主学习和选择的机会，教学生动，气氛活跃；班级展示、运用练习等学习方式进行学习；教学方式多样化，有启发性和激励性，指导及时、灵活、有效，立足学生发展；恰当运用现代教学手段，教学有特色；充分体现引导者、组织者、合作者、促进者的角色地位。 学习活动学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式吸引学生。保持学生对音乐的兴趣，使其乐于参与音乐活动，培养感受与鉴赏

8、的能力。培养表现音乐的能力和艺术想像的创造力，并培养乐观的态度和友爱精神。课时安排单 元内 容时间安排课时数第一单元春天2课时第二单元放牧2课时第三单元手拉手3课时第四单元长鼻子2课时第五单元跳起舞2课时第六单元咯咯哒3课时第七单元大海的歌2课时第八单元幸福生活2课时第九单元巧巧手2课时第十单元汪汪与咪咪3课时课 程 评 价评价指标 1、课堂上学生和教师的自评、师生之间和教师之间的互评。 2、利用信息交流平台针对学生的学习情况、特性定期进行交流。 3、及时进行知识检测与补缺；学生通过创造、表现反馈情况。评价方式及结果处理1.形成性评价与终结性评价相结合2.定性述评与定量测评相结合3.自评、互评及他评相结合 4、通过班级音乐会或其他活动，展示师生音乐作品、音乐小评论、达到相互交流和激励的目的，是一种生动活泼的评价方式。学生和教师的自评、师生之间