初中生物血液生物教学

1、第5页 共5页初中生物血液 生物教学教学目的知识目的1知道血液循环系统的组成。2知道血液的组成及功能，说明血浆的成分和主要功能，血细胞的形态、数量和生理功能。3解释动脉血、静脉血的概念。4说出什么叫贫血、发炎和血清5知道人体的血量、输血和血型的知识。才能目的1通过学生学会使用显微镜观察人血永久涂片，培养学生的观察才能及实验操作才能。2通过对三种血细胞的比较，培养学生比照归纳的分析p 才能。3通过学习三种血细胞的正常值，培养学生具有自我保健的理论才能。情感目的1通过探究血液成分的实验及对实验现象的观察和分析p ，培养学生实事求是的科学态度。2通过学习人体的血量、输血和血型的知识，对学生进展每个安

2、康公民都有献血义务的思想教育。3在分组活动中，使学生学会互相协作。教材分析p 血液是体内物质运输的载体，关于血液这部分内容，是本章的重点之一。血细胞的形态构造和功能是本节的教学重点，人血永久涂片分组实验观察的组织与指导，动脉血和静脉血的概念是本节的难点。按照从感性到理性的认识规律，先让学生观察演示实验加抗凝剂的血液及实验用显微镜观察人血永久涂片获得感性知识，再结合讲解来打破重点和难点。教法建议1创造条件做好血液成分的演示实验，从感性认识入手，让学生通过观察从色泽和容积上将血浆和血细胞加以区别。识记血液是由血浆、血细胞两部分构成的。结合课上用显微镜“观察血液永久涂片”的分组实验和三种血细胞的挂图

3、，来加深学生对红细胞、白细胞、血小板的形态、数量、构造的认识，稳固所学的根底知识，而且结合阅读教材将有关知识以表格或两歧分枝表解式加以总结归纳，从而实现精加工和组织策略的训练。表格式归纳法大致如下：1、血液血液的成分和功能成分-百分比或每立方毫米含量-教学设计例如第一课时血液新课的引入：人体是一个复杂的构造，它是由一千多万亿个细胞组成的，这些细胞都需要进展新陈代谢，这就需要人体内有四通八达、高效率的运输网络，它及时给细胞运来氧和养料，把细胞产生的二氧化碳和废物运走，这样才能保证人体新陈代谢的正常进展。板书：第四章体内物质的运输人体内这一运输网络就是循环系统。出示挂图：介绍血液循环系统的组成讲述

4、：血液循环系统是一个由心脏、血管组成遍布全身的封闭管道系统，血液在其中循环流动着。也可以说，血液循环好比人体内红色的河流。这河流有主干、支流以及更小的分支。而这河流中奔腾的河水就是血液。板书：第一节血液讲述：在日常生活中，我们常常听到“血液”二字，如医生为了诊断某些疾病，往往先要验血，有人在意外事故中失血过多，必须及时输血，有些疾病如乙肝、爱滋病，它们可通过血液传播。可见血液与人体关系非常亲密。提问：有关血液的知识，你们知道有哪些？血液是干什么用的？学生：血液是红色的粘稠液体，闻起来有腥味，它含有血糖等，血液起运输作用。提问导入：血液是详细担负运输任务的，它经常运载着大约20_种物质，是一支组织得相当完善的队伍。这支队伍都有哪些队员，各自又是如何分工合作的呢？它们除了起运输作用外，还有其他的功能吗？板书：一血液的组成和功能探究血液的组成：提出问题血液由什么构成？引导学生根据生活经历提出假设。提出假设假设血液由液体血浆和有形的血细胞构成，那么把血液加抗凝剂会看到分层现象，在显微镜下观察会看到血细胞。设计并完成实验实验设计：1、宏观观察血液的组成2、显微镜下观察血液的装片实验1：观察血液的组成方法步骤：25页课外小组的学生提早一天完成以下实验步骤引导学生讨论：为什么要加柠檬酸钠？柠檬酸钠是一种抗凝剂，参加后可防止血液凝固，指导学