南阳小学2022年研究性学习活动实施计划和工作总结_第1页
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1、第3页 共3页南阳小学2022年研究性学习活动施行方案和工作总结_年研究性学习活动施行方案一、活动目的：施行以创新精神和理论才能为重点的素质教育，着重改变学生单纯地承受教师知识传输的学习方式，帮助学生在开展承受学习的同时，形成一种对知识主动探究并重视实际问题解决的积极学习方式。学生的学习方式和教师教育观念、教学行为的改变，是开设研究性学习的主要目的和最根本的价值取向。二、研究性学习的目的：1、让学生通过自立参与，获得亲身体验，激发学生探究和创新的积极欲望。2、激活学生各学科学习中的知识储存，进步发现和解决问题的才能。3、经过理论活动，培养学生乐于合作的团队精神，学会交流和分享研究信息，创意及成

2、果。4、培养学生的不断追求的进取精神，严谨的科学态度、抑制困难的意志品德等。5、通过社会理论，培养学生对社会的责任心和使命感。三、课程内容：课程内容分为两类。1、探究性的小课题研究。本着培养学生解决问题和研究课题的才能的精神，通过对科学、技术、社会等方面的简单研究，实现知识的综合运用，进步学生解决综合性的问题的创造性才能。2、理论性的专题调查研究，旨在使学生通过对自然、社会、生活等方面的调查，掌握发现矛盾和问题的根本方法，形成疑心和探究思维的初步才能，培养探究的兴趣和才能，同时使学生初步学会科学的调查研究方法，增强学生对自然、社会和生活的关注。四、根本要求：1、研究性学习课程主要是给学生提供一

3、个将课堂上学到的知识和已有的经历加以综合和理论的时机，而不是仅仅局限于书本知识的一般理解和掌握。要注意研究内容和原有的知识才能以及经历之间的联络。2、研究性学习是完成小学阶段培养目的的一个重要手段，而不是通常意义上的科学研究。3、要面向全体学生。三年级以上所有学生都要参与，自选其中一个课题。课题设置尽可能涉及各个学科。4、研究性学习的组织形成：以小组合作研究为主，允许个人单独完成，也可以采取个人研究和集体讨论相结合的形成。5、学校成立指导小组和各课题指导小组。李丹任组长，程志平任副组长，各班主任任小组成员。五、施行过程管理1、整个研究过程，学生始终是主体。指导教师只是适度参与，负责对整个过程的帮助和指导。指导教师为学生提供咨询、方法指导、要随时跟踪检查研究进展情况，及时指导学生调整研究方案。2、加强对学生的平安教育，特别是组织学生外出调查的活开工程，要报请校指导的批准，确保学生的平安。3、成果汇报

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