《少年闰土》教案_第1页
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《少年闰土》教案_第3页
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文档简介

1、22、少年闰土武汉市光谷第三小学 陈腊香教学目标：1、学会9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、从人物的外貌、语言、动作入手了解人物的特点，理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。4、学习作者抓住人物外貌、语言、动作进行具体描写表现人物特点的写作方法。教学重点：从人物的外貌、语言、动作入手了解人物的特点。教学难点：理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。教学课时：2课时教学过程：第一节一、谈话导入 读题质疑揭题板题今天老师给你们带来了一位新朋友，想认识他吗？他呀是一位少年，与你们年纪相仿，叫闰土，看老师写他的名字。读题质疑让我们一起和这位新朋友打声招呼吧！这位朋友马上要和大家见面了，

2、你们最想知道他的什么？二、预习文本 认识闰土课前预习：自由读文，读准字音，读通课文；想一想：闰土给你留下怎样的印象？检查预习效果检查字词认读情况胯下 祭祀 缚在 窜了 鹁鸪 獾猪 猹 秕谷 装弶捉鸟 向你奔来说说闰土给你留下什么印象？三、品读文本 了解闰土（一）品外貌描写，感悟人物形象。1、浏览课文，用划出描写闰土外貌的句子。2、想想从外貌描写中，你觉得闰土是一位怎样的少年？3、回扣读题。（二）品语言描写，感悟人物特点。1、默读对话部分，想一想：闰土给“我”讲了哪几件事？从中可以看出闰土是一位怎样的少年？2、交流：闰土给“我”讲了哪几件事？这四件事中闰土讲得最详细的是哪件事？品读看瓜刺猹，感悟

3、人物特点。ppt出示看瓜刺猹对话。学生默读，在认为有趣的地方写上批注。交流默读成果，感悟人物特点。回扣读题。分角色表演读。朗读第一自然段师配乐范读第一自然段；学生配乐齐读第一自然段。6、略学其它几件事，了解人物特点。其它几件稀奇事你们想了解吗?让我们一起去感受吧！先看“雪地捕鸟”齐读从“雪地捕鸟”这件事中，你觉得闰土是一位怎样的少年？ 我们再和闰土一起去海边拾贝，去看跳鱼儿吧！（1）齐读（2）从“海边拾贝、看跳鱼儿”这两件事中，你觉得闰土是一位怎样的少年？四、品读“我”的感受 感悟人物情感听了闰土的讲述，“我”不禁发出这样的感叹：朗读16自然段。你读懂了什么，还有什么不懂的？理解“四角的天空”

4、（1）看图直观感受“四角的天空”。（这就是“四角的天空”，深宅大院，庭院深深。）（2）对比感受“我”生活的单调乏味。当闰土在雪地捕鸟时，“我”在 ；当闰土在看瓜刺猹时，“我”在 ；当闰土在海边拾贝时，“我”在 ；当闰土在看跳鱼儿时，“我”在 ；闰土的生活多么 。“我”的生活多么 。虽然我和闰土只相聚了一个月，却建立了深厚、真挚的友谊。三十年来，“我”一直没把这位朋友忘却，一直思念着他，一直在心里默默地念着他的名字（齐读课题）。一想起这位朋友，脑海里马上浮现出这样一个美丽又神奇的画面（点击“看瓜刺猹”图，学生齐读第一自然段）。下节课我们将再次走进这篇课文，了解我和闰土相识、分别时的情景及文章的作者。五、课后小练笔：学习作者抓住人物外貌、

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