初中物理教育调查报告(合集)

1、Word - 22 -初中物理教育调查报告(合集)第一篇：学校物理教育调查报告以“新课标”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组班级组工作为详细指导开展备课组工作。本着“以同学的进展为本”的理念核心，深化教学改革，讨论课堂教学改革的措施和方法，使同学对物理有深厚的爱好，为同学的终生进展服务。1、充分发挥组内各成员的优势老师与老师之间相互争论和指导，使我们的教学更加符合课改的要求和精神；整体上把握全组工作的大方向，尤其是把握现在的教学与将来中考的关系，同时常常督促和检查组内的工作，使物理组按部就班、稳扎稳打地做好每项工作。有的老师强于多媒体技术，本组内的课件制作和

2、多媒体技术整合主要由他们负责。有的老师教学阅历丰富，设计的小试验很有效，使得集体备课更充分、更细致，教学也更符合同学的实际状况。组长主要是尽其所能为老师们服务，定时不定时的召集老师们相互沟通、相互学习。2、充分开展集体备课备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备同学、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。使用新教材的备课组要加强对教材、教法、学法以及练习的讨论，以便尽快适应新教材。各备课组还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课内容转化到教学实践中。集体讨论确定教学进度、各章节课

3、时数；集体讨论每节课、每个试验、每次作业、每次测验。集体讨论每节教学的各主要细节，确定教学目标、重点难点、突破方法等。仔细做好定时定点的集体备课学习活动每周五上午定时的集体备课学习活动时间，除备课外，还要是学习新的课程标准，仔细领悟课改的理论核心，指导详细的教学工作。3、充分共享资源将个人有的文字资料和声像资料以及在网上查到的有价值的资料都供应给组内其他老师，并共同讨论资料的作用，共同讨论如何发挥资料的作用。4、充分进行课后沟通每节课后老师们相互沟通这节课的感受，提出同学可能消失的问题，提出留意事项，提出教学中应增减内容的建议，以使教学更有效更科学合理。老师要进行教后反思和些教后记，在反思的基

4、础上提出改进措施。5、乐观参与参加校内外的教研活动参与教研活动是向其他老师学习的好机会。同时组内开展相互听课，每人每周不少于一次。其次篇：物理试验状况的调查报告学校同学物理试验状况的调查报告六盘水师范学院： 张杰我于2022年3月，到六盘水市第十五中学进行为期六个星期的教育实习，在这期间我乐观地努力地工作，虚心向有阅历的老师请教，顺当的完成实习工作。同时，我还在实习期间针对物理这门课从老师和同学两个方面进行了调查进行一次深化的调查工作。随着学校物理新课程标准的实行，在现代学校物理教学中为我们老师提出了更高的标准和要求。物理教学应重视试验早已成为共识，如何重视和改革物理试验教学也成为一个重要课题

5、，作为基础教育的学校物理试验教学改革更是首当其冲。为进一步了解同学的试验现状，发觉存在的问题，查找试验教学改革的措施，在此进行了这次调查现将调查状况总结于下一、基本状况六盘水市第十五中学（原水钢二中），地处水钢八冶五号点片区地势最高的东北角，于年月成立，校内美丽，绿树常荫，鸟语花香。自建校以来，学校就读于本校的同学考上清华、北大等重点院校的有多人，毕业同学遍及国内外。该校原属水钢企业，有企业管理的先进阅历，移交地方后，在上级领导部门及社会各界的支持下，办学条件有了较大的改善，已形成肯定的规模。学校现占地面积平方米，建筑面积平方米，有标准的篮球场，直线跑道，室内活动场，装备有现代化的理、化、生试

6、验室、微机室兼语音室、多媒体教室、图书室以及老师办公多媒体网络化设施等，开设了“校内之声”电视台等服务一体化的设施。近几年来所取得随着国家对义务教育学校改革力度的深化，学校加快了改革的步伐，全面推动素养教育，以“诚信、厚德、博学、宏志”为办学理念，以“家庭、学校、团队”为管理模式，以“学校全面有特色、教学规范有创新、管理科学有实效、同学全面有特长”为办学目标，建设了一支“激情、精讲、善导、创新” 的老师队伍，创建了 “爱岗敬业、文明守纪、健康和谐、追求卓越”的校内氛围。二、近几年来所取得的成效学校的整体管理和对同学的关注能够更加深化，最大可能地满意同学的教育需求，使不同层次不同类型的同学都能受

7、到良好的教育，从而实现教育公正。通过不懈的努力，同学的成果普遍大幅提高， 年中考均分提高分，年中考均分提高分，年中考均分提高，年中考均分提高分。除了坚持不懈抓同学成果外，学校还高度重视同学的素养培育，创办了雨丝校刊，开设了书画、美术、朗诵、电声乐等特长班，培育了一批优秀的辑和小，并在参与全国素养教育书画大赛中获国家级特等奖六人次，一、二、三等奖三十人次；参与全国叶圣陶杯作文竞赛获一等奖两名、二等奖五名，三等奖二十名，参与语文报暑期大看台读报竞赛获一、二、三等奖三十二人次，并获得全国集体优秀奖；学校同学参与钟山区组织的“祖国好、家乡美”征文竞赛获一、二、三等奖六人次；获得钟山区教育局“喜迎祖国六

8、十华诞”书画大赛优秀组织奖，同时，学校同学在全市同学物理试验活动中获一等奖，参与市教育局、钟山区教育局的朗诵竞赛、航模竞赛分别取得了第一名、二等奖的优秀成果。在省市区各级优质课竞赛中，学校老师有十人次分获一、二、三等奖。现十五中已进入了全国“中学校素养教育”单位行列。三、问卷调查1、 问卷设计问卷从同学的爱好、观看力量、操作力量、试验设计力量和科学素养等几个方面，设计了15道选择题，每1题细分四个选项，其详细内容可参见表1中的前两项 。2、实施过程调查对象：六盘水市第十五中学初二物理老师六盘水市第十五中学初二、三全体同学 方法：老师听课，谈话同学调查问卷3、结果统计统计分两方面，一是初二、初三

9、的对比统计，二是综合统计，详情见表1：表1：学校同学物理试验状况问卷调查统计表得票百分率（%）题目1、你对物理试验喜爱吗？2、你做分组试验时，动手状况是：3、试验前，你常做预习吗？4、做某一试验前，你对该试验的目的是：5、你对“物理试验”的理解是：6、你在试验观看中，发觉过可疑的现象吗？7、你对试验中观看到的现象：8、你能独自完成试验操作吗？ 调查项目很喜爱喜爱较喜爱不喜爱每个试验都动手做 多数试验动手去做 少数试验动手做从来不动手，只看别人做每个试验都预习多数试验能预习少数试验能预习从不预习很清晰清晰较清晰不清晰试验是人为掌握物理现象的过程试验是讨论物理学的重要方法试验是动手课试验就是在试验

10、室上课常常发觉发觉过较少发觉从未发觉过都能随时做记录部分能随时做记录 试验后补做记录从不做记录全部能大部分能少部分能不能初二 初三 31 33 41 40 26 25 2 2 4554 2738 24 8 3 0 18 21 37 39 34 32 11 9 19 23 54 51 24 23 3 2 12 14 77 76 8 8 3 3 6 5 42 43 35 38 18 15 29 35 3139 32 31 8 3 16 35 51 57 28 7 6 1 差数 综合 2 32 1 40 1 25 0 2 9 50 11 33 16 16 3 23 19 2 38 2 34 2 10

11、 4 21 3 53 1 24 1 3 2 131 76 0 8 0 31 5 1 42 3 36 3 16 6 31 8 34 1 30 5 5 19 26 6 54 21 17 532 4 2 3 多次提出过19 22 3 20 提出过33 39 6 36 较少提出过46 36 10 41 从未提出过2 6 4 4 多次自制过10、你在试验中自25 28 3 26 自制过制过简洁的仪器34 28 6 31 很少自制过吗？40 38 2 39 从未自制过2 2 0 2 一人一组16 23 7 1911、你们物理试验两人一组26 47 21 37 分组状况是： 三人一组56 28 28 42

12、四人以上一组9 6 3 8 全做12、课本上的“小26 22 4 24 多数做试验”、“小制作”48 51 3 50 少数做你是 ：16 21 5 19 全没做6 6 0 6 多14 19 5 1713、你对试验课时较多57 54 3 56 数的看法是： 较少23 21 2 22 太少7 16 9 11 全部自己设计14 自己设计试验27 35 8 31 多数自己设计数据记录表格的48 42 6 45 少数自己设计状况是：18 7 11 13 从未设计过27 43 16 35 能29 44 15 3715、你能独自完成大部分能36 11 25 23 试验报告吗？ 少部分能7 2 5 4 都不能

13、四、结果简析（存在的问题）1、从问卷结果看，初二、初三总体差异不大，所存在的问题是共同的。经X检验，仅一项差异显著，见下表：表2：初二、初三差异显著项 问 题 选 项 初 二 初 三 理论值 2 临界值 P 值 显著性16 35 26 6.96 6.63 0.01 显著 你能独自完全部能成试验吗？9、你对试验仪器的不足之处提出改进看法吗？2、由于长期应试教育的影响，重学问轻力量、重理论轻实践、重结论轻过程、重分数轻素养的观念还根深蒂固，学校同学的物理试验，存在着过分统一、死板教条的弊病，试验教学存在着走过程、完任务、应付、浅尝辄止、整个吞枣的不正常现象，不能很好的培育同学试验素养和力量。3、就

14、同学的试验预习、试验记录以及对试验目的的了解和对课本上的小试验、小制作的完成状况来看，同学对物理试验的爱好，并没有发挥应有的作用，并没有转化为试验的动力、自觉性和主动性。虽然多数同学的物理试验爱好是高的，但这只是原始的、停留在表面上的、极肤浅的爱好。一部分同学对物理试验的意义和作用模糊不清，存在着试验课就是动手玩的错误熟悉，致使同学试验从不预习，做起试验来是敷衍了事，试验记录马马虎虎，试验报告比葫芦画瓢，更谈不上课外的小试验、小制作的完成了。4、同学的试验操作力量较差，在同学试验中，甚至还有18%的同学极少动手或不动手。这一方面与现有的试验条件、试验课程的设置有关；另一方面与我们对同学的试验操

15、作力量的重视不够有关。另外，试验课程开不足、试验仪器不全、操作过于简洁、要求千篇一律、管理松散不严等都给同学操作力量的培育带来了负面影响。5、同学的试验观看力量、试验设计力量、数据处理力量较差。五、改进措施与建议1、几点建议：（1）物理老师要转变观念，学校领导更要走在前头。（2）改革中招考试制度，增加试验操作考试，充分发挥“指挥棒”的作用。（3）加快课程的改革，拓宽试验内容，增加试验课时数，从根本上加大试验力度。（4）加强试验室的管理和建设，改善试验条件，增加试验仪器，合理的开放试验室，使同学有更多动手操作的机会。（5）探究和建立科学的、先进的教学模式，使试验教学有章可循。2、详细措施与思索：

16、（1）进一步加强对同学试验爱好的培育。物理学家爱因斯坦曾经说过：“爱好是最好的老师。”而爱好的培育，一要靠老师的正确引导，而要靠同学亲身到试验中去激发。老师要擅长把握试验的科学性，挖掘试验的趣味性，特殊是课堂演示试验，要做的生动活泼，富有启发性和趣味性，尽量缩短时间，做到一次胜利，从而引发同学的试验爱好。另外，除了开足开好同学试验课外，还要多开展随堂试验和课外小试验小制作，并加强对课外小试验、小制作的督促和辅导，制定切实可行的督促、检查方案，或展现、或竞赛、或争论，使同学饶有爱好地完成课本或课外小试验、小制作，对活动中表现突出的，准时赐予表扬和鼓舞，对优秀者可适当地赐予物质嘉奖，这对提高同学的

17、试验爱好很有关心。（2）学校物理试验，既要发挥老师的主导作用，又要突出同学的主体地位，充分调动同学的乐观性和主动性，使同学乐观主动的参加试验。课本让同学看，试验让同学做，思路让同学想，疑难让同学议，错误让同学析，并且多给同学供应独自设计试验的训练机会，最大限度地发挥同学的探究潜能，培育同学的实践力量和制造力量。（3）加强对同学试验操作力量的考核。对初二同学，着重考核：选择仪器正确；安装调试试验装置正确；操作规程正确；观看方法正确；测量读数正确；处理数据正确；试验结论正确。对初三同学，应着重试验思维、试验探究、试验设计力量的考核。（4）中学物理老师应具备四个方面的试验教学素养：即观看试验的素养、

18、试验思维的素养、试验操作的素养、试验力量评价的素养。只有高素养的老师，才能在教学中更好的发挥其主导作用，对同学试验给以正确的指导，开发同学的才智，培育同学的试验力量。参 考 资 料：1 六盘水日报2022年10月11日 星期一第05版2 中学老师物理教育讨论方法 .阎金铎主编教育科学出版社3 改革中学物理试验教学的新构想 .卢惠林 中学物理教学参考4 物理试验教学的调查讨论 .试验室讨论与探究 徐志君等最终，感谢我实习所在学校领导和老师对我的支持！第三篇：学校物理教育调查报告20 xx年12月22日至25日，市教科院组织了城区学校课堂教学调研活动。本次活动调研了七所学校，各学科分头深化课堂听了

19、七节课，并组织相关学科老师进行了点评。下面就七节物理课状况，进行简要回顾和总结。一、优点1.七节物理课中，老师都采纳了三案(课前预习学案、课内探究学案、课后提升学案)教学，学案设计符合三段四环节五课型教学流程的基本要求。目标明确，有用性强，注意问题的设计和学习方法的指导。精选有代表性的题目，问题及习题的设计体现了层次性，差异性，使用效果良好。2.以同学进展为本的理念在课堂教学中有较好体现，重视学习情境的创设，利用生产生活实践、同学已有阅历、社会热点等素材引入教学;关注同学已有认知，从同学实际动身;重视同学思维的启发，力求以问题引导教学;强调同学的主动参加，同学活动方式多姿多彩;重视三维目标的全

20、面落实。3.贯彻了从生活走进物理、从物理走进社会的新课程理念，重视紧密联系实际创设教学情境，关注最新科技和同学实践;重视物理学问的应用，力图贯彻物理学问应用于社会实践;重视关注同学学习方式的转变，开展科学探究，促进同学科学素养的进展(通过多种探究活动方式引导同学学习，照实验、争论等)。4.引导同学对学习活动进行反思、沟通和评价，乐观开展师生、生生间互动沟通和小组合作学习。重视在传授学问和技能的同时，注意对同学力量的培育，尤其是思维力量的培育，通过教学方式的转变引导同学学习方式的转变，教学中普遍运用探究、自主、合作的学习方式;关注同学的进步，在课堂上准时沟通和反馈。二、问题与建议1.学案的使用过

21、于模式化，实效性有待提高。(1)学习目标条目繁多，很多老师将学问与技能、过程与方法、情感态度和价值观等目标一一排列，同学在学习内容生疏的状况下，对目标理解肤浅，甚至感到茫然。(2)一些学校通过集体备课后，统一编写学案后，进行了资源共享，的确减轻了老师的个人负担，但部分老师有拿来主义思想，对学案不经任何修改的使用。造成了学案使用的模式化、机械化，制约了老师的思维和创新，忽视了同学的班级差异，降低了教学效果。学案的操作性实效性有待进一步提高。(3)学案编写质量有待提高。部分学案编写过于细化，模式化的学案，同学象答卷一样从头到尾依次完成。不利于同学创新意识及问题意识的形成。建议：学案实际是“给同学一

22、个拐杖，让同学尝试自学”。在学案的设计中要处理好“预设”和“生成”的冲突。假如预设都做好了，同学上课时就没有新奇感。所以课堂探究部分应当空出更多时间来，鼓舞同学多提问题，给同学思索的空间，让同学保留新奇感，使课堂更有弹性和开放性。学案设计中还要处理好共性与共性的关系。学案的编制体现了备课组的集体才智，学习目标的确立、重难点的突破措施、问题的设计、活动支配等都具有共性。集体备课中学案的设计不能过于细化，每个老师都有自己的共性特点，有不同的思索方式，要充分发挥老师的共性特长，对学案进行二次加工。学案的使用不能一成不变，一切依据情境，依据同学需要，用活用实。反对哪种学期前编制印好一个学期的学案的做法

23、。学案的设计要过好两关。一是同学关：老师要了解同学的学习意向、爱好和主要困难，从而确定切实有效的教学对策。二是教材关：老师要吃透教材的编写意图和学问结构，以及对不同层次同学的学习要求，解决因材施教、“差异教育”问题等。2.预习出名无实。(1)七节物理课的学案中都设置有预习内容，但预习效果存在较大差异。大部分老师将预习内容设置为填空题格式，缺乏对问题的思索，缺乏学习方法的引导。(2)预习的评价与检查落实不够。只布置不检查或上课对对答案等做法，使部分同学对预习疲于应付，达不到应有的预习效果。建议：进一步转变观念。预习不应只是对新学问的提前学习，还应包括对相关学问的复习。在预习新学问的同时，要复习巩

24、固学过的学问，以发觉自己把握学问的薄弱环节。预习内容中应设置旧知回顾内容。关注学问预习的前提下，预习还要考虑到同学的学习爱好。假如是课下预习，方式可多种多样，如从媒上的搜集拓展的资料，制作学习卡片、利用生活中的物品设计试验等。预习要分层次。依据预习内容，可以分成多个层次，让全部同学都预习有所成，有基本要求，有提高要求，有高层次的深化讨论的任务等。预习要有所发觉。要求同学在预习过程中要发觉自己的疑问，在学案中要给同学留动身现问题提出问题的空间，要通过评价鼓舞同学发觉问题，提出有价值的问题。通过检查和评价督促预习。可采纳老师抽查与小组内同学检查相结合的方法，依据不同层次的同学提问不同难度的问题，尤

25、其是较懒的要勤查，假如一些同学预习不到位，小组沟通就会流于形式，使部分同学游离于小组学习之外，课堂学习效果就会很差。3.缺乏真正的小组合作。(1)同学的自学进度快慢不一，到小组互助学习时，部分同学还在自学，不参加争论。(2)小组组长不组织争论，或者小组的组员有的参加不了争论，有的游离于小组外;有些同学缺乏交往技能，只关注自己发言的机会，不擅长倾听别人的发言。(3)小组互助学习时发觉不了问题，不知道学习内容的重难点，不能有效或深化的争论。(4)评价时只强化了个人的评价，而淡化了对小组的评价，致使同学对小组的归属感、竞争意识、团队精神不够剧烈，不能很好地发挥小组的作用。建议：1.转变观念，加强对小

26、组合作学习价值的熟悉。2.加强小组建设，分工科学，任务明确，责任落实，奖罚分明。3.召集相关组员开会，做到分层推动，各个击破。4.加强小组评价的讨论，变单一的评价方式为多元评价，将小组建设深化到学校管理的方方面面。第四篇：物理教育调查报告一、基本状况（一）xx学校教育进展的基本状况xx学校现今在校人数共有263人，老师21人，从学前教育到基础教育分为7个级别。该校全面实行多元化、办学形式多样化，从学校3班级开头对同学开展外语教育，以优质的教学质量为同学的以后英语学问水平打下了坚实的基础。该校并乐观培育在校老师进行连续进修和深造，提高老师的领导教育水平，从而使同学更好地接受素养教育，全面提高同学

27、的学问水平，使同学从德、智、体三方面得到全面进展。（二）xx学校的教育方针该校的教育方针，多数实行老师聘任制，分为公办老师和代课老师，把工作成果与实际相结合，大大调动了教职工的工作乐观性，从而提高教学质量和办学效益。正由于该校的教育方针有效地提高了教学质量，该校的毕业生都能以优异的成果进入学校，为学校的初级教育培育了较高素养的合格毕业生。（三）xx学校的教育优势该校教育的进展有一个办学投入不断加大，办学条件逐步改善的过程多为无固定师资，无固定校舍，无稳定经费的“三无学校”近年在行政部门的引导下，学校在基本完成原始积累之后，开头注意办学投入增加教学设备，美化校内环境。从以上状况看来，该校的教学水

28、平已具有相当的素养，办学加强教育素养，该校在进一步完善素养教育方面做了大量的工作，主要是：1、实行坚决措施、营造教育环境该校改善了办学条件比例的下限，并建立学校的评估制度和评价原则。在全校公布评价结果，还鼓舞老师对同学赐予更好的教育素养，而且要不断培育自己、深造自己，保证自己的职称评定、标准、等于或高于重点学校。2、理顺关系、拓展空间该校对义务教育进行了进一步的改善，使学校尽快完成体制改革，明晰产权，并按规范对学校进行了改善。3、进一步完善规章制度、切实加强管理工作在此基础上，还进一步完善了规章制度，特殊是建立了健全教育评估制度，通过检查评估促进了社会办学的规范化，法制化和管理科学化。二、xx学校实施素养教育存在问题xx学校基本上都已经推动了素养教育，办学水平有了较大的提高。但在个别方面也存在着肯定的问题，主要存在以下几点：（一）老师不够严谨该校部分老师放松了教学管理工作，对同学的学习状况督促得不够严谨。使得同学放松了学习，对学习没有紧迫感，缺乏竞争意识，这也造成教学质量下降。（