中班教案找找好朋友反思

1、Word - 37 -中班教案找找好朋友反思1、中班教案找找好伴侣反思 活动目标： 1、激活幼儿学习相邻数。2、进一步培养幼儿分析问题的能力。3、协助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系，能说出2和3的相邻数。4、乐意参加活动，体悟胜利后的乐趣。5、让幼儿懂得容易的数学道理。 活动预备： 1、按照主题活动制作的课件。2、14的数字卡若干。3、找伴侣的背景音乐 活动过程： 1、老师演示课件，便设计小鱼找伴侣的情节，请幼儿数一数，都有什么色彩的鱼?各种色彩的鱼都有几条?老师用数字表示。2、设疑研究：(1)白鲤鱼今日要找好伴侣，一个比它少1的，一个是比他多1的，请小伴侣找出是哪两种鱼，他们各有几条?幼儿

2、说出答案后，老师用数字表示。(2)请幼儿认真观看，分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道3的好伴侣是1和2。3、协助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好伴侣的情节，引领幼儿找出3的好伴侣是2和4。4、请幼儿用数字卡迅速摆出2的好伴侣、3的好伴侣。5、嬉戏：找伴侣。播放找伴侣的背景音乐，幼儿胸戴14的数字卡，请挂数字2和3的好伴侣说：“我的好伴侣在哪里?”与他们相邻数的边说：“你的好伴侣在这里。”边快速站到他的两边。交换卡片，反复嬉戏。6、教导幼儿要体贴水里的小动物。 教学反思： 这个活动自始至终让幼儿探究性发觉问题，使幼儿向来处于活跃、乐观的学习态度，利用嬉戏化教学，结合生活中的街

3、坊关系，把相邻数的概念渗透在其中，协助幼儿在嬉戏活动中欢乐地学习、体悟、理解，从而提升幼儿学习相邻数的爱好。2、中班主题找找好伴侣教案反思设计思路水里的小动物是幼儿最感爱好和最喜爱的。我们利用搜集材料、事物、标本、观察影碟，从网上搜集素材，充分调动了幼儿的奇怪心，也让幼儿探索水里动物世界的隐秘。找找好伴侣是水里小动物这个中的一次数学活动，对孩子们来说数学活动是比较抽象的，所以我制作水里小动物的课件，把这次活动贯通到里面。这样既调动了幼儿的学习爱好，也激活了幼儿体贴小动物的情感。活动目标1、激活幼儿学习相邻数。2、进一步培养幼儿分析问题的能力。3、协助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系，能说出2和

4、3的相邻数。4、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。活动预备1、按照主题活动制作的课件。2、14的数字卡若干。3、找伴侣的背景音乐活动过程1、老师演示课件，便设计小鱼找伴侣的情节，请幼儿数一数，都有什么色彩的鱼?各种色彩的鱼都有几条?老师用数字表示。2、设疑研究：(1)白鲤鱼今日要找好伴侣，一个比它少1的，一个是比他多1的，请小伴侣找出是哪两种鱼，他们各有几条?幼儿说出答案后，老师用数字表示。(2)请幼儿认真观看，分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道3的好伴侣是1和2。3、协助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好伴侣

5、的情节，引领幼儿找出3的好伴侣是2和4。4、请幼儿用数字卡迅速摆出2的好伴侣、3的好伴侣。5、嬉戏：找伴侣。播放找伴侣的背景音乐，幼儿胸戴14的数字卡，请挂数字2和3的好伴侣说：“我的好伴侣在哪里?”与他们相邻数的边说：“你的好伴侣在这里。”边快速站到他的两边。交换卡片，反复嬉戏。6、教导幼儿要体贴水里的小动物。教学反思能引起孩子的爱慕、认同的教学具是吸引孩子的基本，以可爱艳丽、夸张的小白兔作为教学具，是符合中班孩子的心理需求。新颖好玩的环节和语言来引起孩子的注重，并让孩子们乐观的去看、说、做。本活动以小白兔找伴侣的嬉戏作为目标，让幼儿欢乐的玩，从玩中养成良好的观看习惯。3、中班主题活动找找好

6、伴侣教案反思设计思路水里的小动物是幼儿最感爱好和最喜爱的。我们利用搜集材料、事物、标本、观察影碟，从网上搜集素材，充分调动了幼儿的奇怪心，也让幼儿探索水里动物世界的隐秘。找找好伴侣是水里小动物这个中的一次数学活动，对孩子们来说数学活动是比较抽象的，所以我制作水里小动物的课件，把这次活动贯通到里面。这样既调动了幼儿的学习爱好，也激活了幼儿体贴小动物的情感。活动目标1、激活幼儿学习相邻数。2、进一步培养幼儿分析问题的能力。3、协助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系，能说出2和3的相邻数。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备1、按照主题活动制作的课件。

7、2、14的数字卡若干。3、找伴侣的背景音乐活动过程1、老师演示课件，便设计小鱼找伴侣的情节，请幼儿数一数，都有什么色彩的鱼?各种色彩的鱼都有几条?老师用数字表示。2、设疑研究：(1)白鲤鱼今日要找好伴侣，一个比它少1的，一个是比他多1的，请小伴侣找出是哪两种鱼，他们各有几条?幼儿说出答案后，老师用数字表示。(2)请幼儿认真观看，分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道3的好伴侣是1和2。3、协助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好伴侣的情节，引领幼儿找出3的好伴侣是2和4。4、请幼儿用数字卡迅速摆出2的好伴侣、3的好伴侣。5、嬉戏：找伴侣。播放找伴侣的背景音乐，幼儿胸戴14的数字卡，

8、请挂数字2和3的好伴侣说：“我的好伴侣在哪里?”与他们相邻数的边说：“你的好伴侣在这里。”边快速站到他的两边。交换卡片，反复嬉戏。6、教导幼儿要体贴水里的小动物。活动反思这个活动自始至终让幼儿探究性发觉问题，使幼儿向来处于活跃、乐观的学习态度，利用嬉戏化教学，结合生活中的街坊关系，把相邻数的概念渗透在其中，协助幼儿在嬉戏活动中欢乐地学习、体悟、理解，从而提升幼儿学习相邻数的爱好。4、中班嬉戏活动教案：找伴侣教案(附教学反思)设计背景刚刚开学不久，我们班来了无数新的小同伴，她们对环境生疏、对我们也生疏，还会闹心情。因此我想利用交伴侣的嬉戏让她们彼此熟悉、彼此沟通成为好伴侣，消退生疏感。活动目标1

9、、利用活动让他们学会如何交伴侣、体贴他人、提升语言表述能力。2、喜爱协助别人，与伙伴友好相处。3、培养幼儿与伙伴之间的互相协作。4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5、培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。重点难点重点：学会交伴侣、提升语言表单能力。难点：消退彼此的生疏感，合作沟通。活动预备1、自编儿歌交伴侣：伸出你的手，伸出我的手，我们一起走。伸出你的脚，伸出我的脚，我们一起跳!跳!跳!2、各种小卡片如：小红花、小动物、苹果等。活动过程1、我先从一首小伴侣都很认识的歌曲【找伴侣】开头导入课题。2、放上挂图教一两次自编的儿歌，让他们认识儿歌内容。3、让小伴侣们围成一个圈手拉着手一边跟

10、教师念一边跟教师做嬉戏。4、把小伴侣分成几个小组一半新的和一半旧的小伴侣在一组，组织她们一起沟通并互相赠送礼物【老师预备好的小卡片事先已一人一个】5、让小伴侣再次巩固儿歌【找伴侣】结束后让小伴侣记得放学回家后与家人一起共享交伴侣的乐趣。教学反思本次活动幼儿从中学会了交伴侣、学会了敬重彼此，嬉戏中乐其融融，玩得很愉快，消退了彼此的生疏感。唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题，活动时光太长，有的小伴侣不久就累了，跳不动了。我应当做一两次嬉戏后让小伴侣坐在椅子上继续其他嬉戏互动沟通。5、中班数学活动找好伴侣教案反思教材简解 ：找好伴侣利用找好伴侣的形式将相关的物体一一匹配,初步获得相应的阅历

11、，并说出“谁和谁是好伴侣”，老师要引领幼儿乐观地参加数学操作活动，懂得在伴侣需要的时候要互相协助。目标预设：1.引领幼儿学习将相关的物体一一匹配,初步获得相应的阅历。2.幼儿学习按要求收拾好操作材料。3.感触伴侣间亲爱互助的欢乐。重点、难点：1.了解物体与物体之间的配对关系。2.感触伴侣间亲爱互助的欢乐。设计理念：独生子女性格比较孤僻，不知道怎么与人交往，不知道伴侣之间要相互协助，利用这节数学活动“找好伴侣”，让他们在学本事的时候学会相互协助，相互关怀，懂得了相互合作才干更好的完成任务，体味到了协助别人的欢乐。设计思路：找好伴侣小班孩子很怕孤单，他们能感触没有伴侣是那么的孤单，有一个或几个好伴

12、侣对他们来说很重要，这节课利用孩子对好伴侣的情感来完成数学操作活动，利用“手拉手的图案”体现好伴侣的意思，既形象又生动，既培养了孩子的观看能力，又了解了事物之间的关系，体现了好伴侣之间相互协助，团结帮助的精神。教学过程 ：一.集体活动请丁丁小伴侣上台和教师做嬉戏“你是我的好伴侣”小伴侣一起念儿歌：“你是我的好伴侣，我是你的好伴侣。好伴侣，好伴侣，我们小手拉小手。”教师：教师和丁丁手拉手，我们两个是好伴侣。我们还请来了无数的小客人，小伴侣想不想知道他们是谁啊?二.基本部分(一)展示图片这些小客人今日碰到了一个问题，他们找不到他们的好伴侣了，想请你们帮帮忙，你们情愿吗?我们来看看是什么?老师一一展

13、示雨鞋、拖把、锅、洒水壶、伞、镜子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、热水瓶、床、勺子。小伴侣一一指认，容易说有名称、用途。师问：它们是来干什么的?(找伴侣)老师展示大的挂图，上面画许多“大手拉大手”的手形图。看看什么和什么是好伴侣?让它们手拉手。幼儿上台找好伴侣贴在“大手”上。(二)操作活动教师展示操作纸，上面是“小手拉小手”的图案。师：纸上也有许多小客人，它们也要找好伴侣。幼儿一一说有名称。(画笔、牙膏、脸盆、篮球架、羽毛球、榔头、笤帚、花瓶)老师展示篓子，它们的好伴侣都在小篓子里，请小伴侣帮忙，将它们的好伴侣找出来放在它的旁边，让它们手拉手。幼儿操作，老师巡回指导。1.小伴侣正能干

14、，这么快就给他们找到好伴侣了，让我们一起看看对不对，一起说说，什么和什么是好伴侣。学说完整话.拖把和水桶是好伴侣;脸盆和毛巾是好伴侣;桌子和椅子是好伴侣2.小伴侣想一想，在我们生活中，还有谁和谁还是好伴侣?三.评价表扬找得又对又快的幼儿，按要求收拾物品，嘉奖表现好的幼儿。四.结束部分这些小客人都找到了自己的好伴侣，他们十分谢谢小伴侣。那么小伴侣们有没有自己的好伴侣啊，请你找一找，好吗?五.活动延长在我们生活中，还有无数这样的好伴侣存在，让我们回家和爸爸妈妈一起去找一找好不好?告知他们，谁和谁是好伴侣!活动反思：利用本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在

15、以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提高幼儿的自主探索能力。6、中班数学活动教案：数字宝宝找伴侣教案(附教学反思)活动设计背景在本次活动中,我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力,设计了几个主要环节:感知活动、嬉戏“数字宝宝找伴侣”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿熟悉数字，本环节中,主要是回忆起数字。在其次个环节嬉戏数字找伴侣，是在熟悉了数字的基础上，按照实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。利用提问法，引领法，引发幼儿用数字表示生活中常见的物品，按照情景嬉戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体悟数学活动的乐

16、趣。利用幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿认识认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。活动目标1.认识认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量。2.能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。3.能有序的点数5以内按规章罗列的物品数量。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.进展幼儿规律思维能力。教学重点、难点活动重点让幼儿学习不受物体罗列形式的影响，正确感知5以内的数量。活动难点引领幼儿研究数量相等的不同物体可不行以放在一起?活动预备环境预备：数字1-5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。精神环境预备：熟悉10以内数字的阅历堆积。活动过程

17、一、感知活动：这是几?1.猜猜猜：展示数字1-5，引领幼儿说一说这些数字像什么?2.随意展示其中一个数字，请幼儿快速认读。二、情景嬉戏：数字找伴侣1. 老师展示数字卡片1-5的随意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。2.老师展示数字卡片1-5的随意一个数，请幼儿做出相应数量的动作(如：拍手、兔跳等)3.老师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。4.老师展示数字1-5的数字卡片，1-5的实物卡片和圆点卡片背面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找伴侣，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。三、图卡操作：数字宝宝找伴侣1.请幼儿看操作卡，小动物的数字是几?它可以表示几个物品或者几个圆点?

18、请幼儿协助数字分离找出它们的好伴侣，并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。2.老师引领幼儿根据从左往右或者从上往下的挨次逐一点数实物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。四、活动结束小伴侣拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在“找伴侣”的音乐声中，结束活动。五、活动延长：让幼儿按照手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。教学反思在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿熟悉数字，本环节中,主要是回忆起数字。在其次个环节嬉戏数字找伴侣，是在熟悉了数字的基础上，按照实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。利用提问法，引领法，引发幼儿用数字表示生活中常见的物品，按照情景嬉戏让幼儿运用多种感官去

19、感知数物相对应的关系，让幼儿体悟数学活动的乐趣。利用幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿认识认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。在教学过程中，孩子们在嬉戏活动中把握了学问。但是这节课也有不足之处，那就是教学内容相对我们班上的孩子来说，太容易了，其实在后面可以加上10以内的找伴侣，来增强难度，可能越发熬炼孩子的能力。7、中班数学活动教案：数字娃娃找伴侣教案(附教学反思)活动目标：1、情感目标：让幼儿喜爱识数，并对身边的数字弥漫奇怪和探索的欲望。2、认知目标：引领幼儿加深对数字1、2、3的识别。3、能力目标：利用点数或心数推断物体的个数(1、2、3个)并能将实物或图片

20、与等值的数字连线做伴侣。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：学问阅历预备：熟悉数字1、2、3;听懂别人谈话的内容。教具预备： 皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音 等。活动过程：一、齐歌唱曲找伴侣并让小伴侣说说你的伴侣是谁?好伴侣之间应当怎样做?二、创设情境，激活幼儿识数爱好。1、老师接听电话，要求小伴侣们宁静听一听，是谁给教师打电话来了(喂，你好!请问你是谁?什么?你是数字妈妈呀，找我有什么事?数字宝宝要到我们幼儿园和小伴侣玩，怎么玩呀?让我们班的小伴侣帮他们找伴侣，可以呀!那他们什么时候来?现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩

21、具，好的，我现在就去迎接他们。)2、提问小伴侣：刚才谁给来教师打电话了?谁要到我们老师来?他们要来干什么?那小伴侣们敢不敢帮数字娃娃找伴侣哇?(鼓舞幼儿)3、迎接数字娃娃的到来。(1)数字1娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：大家好!我是数字娃娃1，很兴奋见到各位，今日我想请中班的小伴侣帮我找伴侣，由于我是1，所以我只和表示1个的东东做伴侣，记住了哟。(2)迎接数字娃娃2，听录音：小伴侣们好，今日我将和你们一起玩嬉戏，大家喜爱吗?你们帮我找伴侣好不?凡是表示有2个物体都可以和我做伴侣，知道了吗?(3)数字娃娃3来了。听录音(不耐烦的语气)真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小伴侣做找伴侣的嬉

22、戏，他们那么小，谁会帮我数字3找伴侣啊!不该来，真是不该来!4、鼓舞幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到伴侣，小伴侣们你敢不敢帮数字娃娃找伴侣?那你知道数字1要找什么样的伴侣?数字2呢?数字3呢?(再次明确目标)三、玩数字娃娃找伴侣的嬉戏1、利用展示数字娃娃带的玩具(一些实物)，比如：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找伴侣，要引领幼儿把找伴侣的结果说下来，如：1和1个皮球做伴侣，2和2个口杯做伴侣，3和3朵红花做伴侣等。以此激活幼儿：看，刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到伴侣，这不，现在我们不是帮他找到伴侣了嘛，看来我们中班的小伴侣真了不起!2、用图片帮数字娃娃找伴侣。(尽可能

23、让每一个幼儿都有出示的机会)3、连线找伴侣。(1)在黑板上摆三张图片，分离表示1、2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引领幼儿观看：现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做伴侣?为什么?那他们的伴侣分离在哪里?这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的伴侣连起来，表示他们手拉手做伴侣。(老师做示范)(2)将图片换一换，指名幼儿试试给他们数字娃娃找伴侣。4、夸奖表现好的幼儿，今日大家真了不起，帮数字娃娃找了这么多的伴侣，我代数字娃娃给你们说一声：感谢小伴侣!四、拓展练习展示图片(上面画有4条小鱼)让小伴侣们帮他找伴侣，说一说为什么1、2、3都不是他的伴侣呢?那谁会是他的伴侣呢?今日数字4没

24、来，说不定明天我们还要给数字4找伴侣呢，小伴侣们愿不肯意?今日就再见啦!拜拜!活动反思：学条件的限制这节课我们没能使用电子课件，但是孩子们利用多多的实物及图片能将他们各自表示的数字与数字娃娃1、2、3对上号，囫囵找伴侣嬉戏的过程从实物开头，到图片，再到连线找伴侣，难度在层层递进。用数字娃娃对中班小伴侣的不相信做为小伴侣们士气与动力的源泉，到小伴侣们为数字娃娃找到伴侣的成功结果，鼓励孩子产生自信，挑战困难。所以我感觉这节课，不仅有数学学问，更深透了社会学问、健康学问，既有孩子说话听话能力的培养，更有孩子识数、对应等数学学问。8、中班音乐找伴侣教案反思活动目标：1.能完整演歌唱曲，把握歌曲的间奏。

25、2.大胆用动作表现歌曲，把握节奏型X X X X X - 。3.能遵守嬉戏规章，体悟嬉戏带来的乐趣。4.在学会歌曲的基础上初步把握()的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感触嬉戏的乐趣5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动预备：白板课件找伴侣，大灰狼胸饰。活动过程：(一)认识歌曲旋律，理解歌曲内容。1.学习第一段歌曲，初步了解歌曲旋律。2.认识其次段歌曲，练习节奏 X X X X X - 。3.学唱第三段歌曲，大胆用动作表现歌曲。(二)完整演歌唱曲，把握歌曲的间奏。1.老师完整示范，了解歌曲间奏。老师：三层楼的小动物都找到了好伴侣。我们把它一起来唱一唱吧!老

26、师：每段唱完以后还有一个敲门的节奏，这是歌曲的间奏，等会儿你们唱的时候不要遗忘哦!2.幼儿学歌唱曲，把握间奏。3.个别幼儿演歌唱曲，了解幼儿把握状况。老师：这首歌曲你最喜爱唱哪一段?你能来尝试吗?老师：你在演唱时有没有什么困难?需要协助吗?(三)嬉戏“找伴侣”，遵守嬉戏规章。1.和幼儿一起嬉戏，了解嬉戏玩法。老师：我们在3楼都找到好伴侣啦，还有4楼没有去呢，想到四楼去吗?2.再次嬉戏，提出相关嬉戏规章。老师：小伴侣逃回去的时候不能遇到小伴侣，也不能遇到小椅子。3.完整嬉戏，能遵守嬉戏规章。老师：(展示大灰狼胸饰)等会儿大灰狼挂在谁的脖子里，谁就是大灰狼了。等小动物敲好门，大灰狼就要去抓小动物啦

27、!活动延长：区域活动：在音乐区投放动物头饰，幼儿试试创编歌曲，举行表演唱。教学反思：利用丰盛多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感触到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，惟独利用音乐的情感体悟，才干达到音乐教导“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和制造能力。利用胜利的音乐活动，会提高孩子们对音乐活动的爱好，也能提高一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。9、中班数学找伴侣教案反思活动目标：1、让幼儿学习按数匹配实物，按实物找相应数量的数。2、复习7以内的数字，正确感知和推断7以内的数量。3、培养幼儿学数

28、的爱好，进展思维力。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培养思维的逆反性。活动预备：教具：果园背景图一幅，水果七盆，1-7数字卡七张，1-7的大数字棒七个，小狗、小羊、小熊、小老鼠、小鸡、小兔、小猫图片各一只。学具：1-7不同的实物卡片人手一张;1-7数字小卡片、实物卡、数字杯人手一份;雪花片若干。活动过程：一、听觉引领、激活爱好请小耳朵帮忙一起玩嬉戏 ：老师敲铃铛，幼儿说出铃声响了几下。二、参观果园1、 俞教师上次去动物园玩的时候，看到小猴家里有一个果园，他在果园里种了无数果树，俞教师看到小猴的果园很美丽，于是就把它画了下来，小伴侣想不想看一看小猴的果园呀?

29、(想)2、那我们来看一看它的果园里有的什么呀?小伴侣你们看桃树上有几个桃子?石榴树上有几个石榴?桔子树上有几个桔子?葡萄树上有几串葡萄?梨树上有几只梨?苹果树上有几只苹果?樱桃树上有几颗樱桃?幼：桃子树上有1个桃子，石榴树上有2个石榴，桔子树上有3个桔子?葡萄树上有4串葡萄，梨树上有5只梨，苹果树上有6只苹果?樱桃树上有7颗樱桃。三、感知数量71、 果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了七盆水果。师：第一盆是什么水果?其次盆是什么水果?第三盆是什么水果?第七盆是什么水果?(幼：第一盆是桃子，其次盆是石榴，第三盆是桔子，第四盆是葡萄，第五盆是梨，第六盆是苹果，第七盆是樱桃。)师：第

30、一盆有几个桃子?一只梨可以用数字几表示?(幼：第一盆有1个桃子，一个桃子可以用数字1来表示。)师：第七盆有几颗樱桃?七颗樱桃可以用数字几表示?(幼：第七盆有七颗樱桃，七颗可以用数字7来表示。)四、分水果小猴十分兴奋，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好伴侣吃，让大家一起来尝一尝。1、看!小猴先来到小狗家，他想把水果分给小狗吃。小伴侣看看有几只小狗?(幼：有1只小狗。)师：小猴请小伴侣帮他想一想，该把哪一种水果分给小狗，才是正巧给小狗，不多也不少呢?(幼：小猴把桃子分给小狗吃。)师：为什么把桃子分给小狗呢?幼：由于正巧桃子和小狗一样多，都是 1小伴侣你们分对了，小狗和小猴很兴奋。2、看!小

31、猴来到小羊家，他想把水果分给小羊吃。小伴侣看看有几只小羊?(幼：有2只小羊。)师：小猴该把哪一种水果分给小羊，才是正巧每只小羊分一只，不多也不少呢?幼：小猴把石榴分给小羊吃，才是正巧每只小羊分一只，不多也不少。师：为什么把石榴分给小羊?幼：由于石榴正巧和小羊一样多，都是2。师：小伴侣你们分对了，小羊和小猴真兴奋。3、逐一给小熊、小老鼠、小鸡、小兔、小猫分水果(办法同上)(按照幼儿的回答，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。)五、嬉戏：找伴侣(配音乐)现在俞教师还想请小伴侣玩一个嬉戏，叫做找好伴侣。等一下每个小伴侣拿一张卡片，先数数你的卡片上有几样东西，假如是1，那等等听着音乐走

32、，音乐一停，抓紧跑到1前面站好，假如是2，音乐一停就抓紧跑到2前面站好.但不能挤，要站在对应数字的线上。(和好伴侣交换卡片，再次举行嬉戏一次)六、小组活动第一次，给实物卡送数字卡;其次次，给数字杯子送礼物。七、幼儿操作活动反思：今日我对我园中班的小伴侣上了一节数学数字找伴侣的活动，重点是：熟悉110的数字。体悟操作嬉戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的预备工作，给每位幼儿预备了操作卡片，教具也做了细心的预备。活动中也采纳了多种教学方式，如：直观教学法、演示法就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完美的地方。纲要中说：科学教导应密切联系幼儿的实际生活举行，通过身边的事物与现象

33、作为科学探究的对象。活动一开头就可以先展示一个数字110的数字，然后请10个小伴侣来排队，一开头可能因为习惯的孩子们可能会浮现排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按挨次，都有好伴侣拉手的我们就叫这个数字。然后再引领幼儿以图片的数量对对，即，有一个没有好伴侣拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿熟悉了数字，本环节中,主要是回忆起数字。什么是数字，什么是物体的数量。接着，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量，并与周围的伙伴说说。所以一节好的教导活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有些学问储备。数学教导主要是启蒙教导，重在激活幼儿的认知爱好，探索欲望，

34、协助幼儿学习运用观看、比较、分析等办法举行探究，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今日的活动中，孩子们也碰到了困难，作为教师的我们不是帮孩子来摆布，而是要教会孩子们自我点数检查、相互检查是否正确，并对孩子们举行鼓励与绝对，这样他们才更会对数学活动产生深厚的爱好!10、中班社会找伴侣教案反思设计背景1、为激活幼儿喜爱与小伴侣交往，乐意与他人沟通的情感。凝造幼儿和睦欢乐相处的氛围，让他们喜爱上幼儿园并学会与他人有礼貌的沟通与相处。2、由于地处少数民族地区，少数民族小伴侣居多，适当的在活动中教会少数民族小伴侣一些容易的沟通以及礼貌用语的汉语发音。3、增进幼儿能心情开心的参与各种活动，有初步的自信

35、念和自立意识。4、培养幼儿能够有礼貌的与他人沟通熟悉教师、小伴侣。感触集体生活乐趣，享受与伙伴共享、嬉戏的乐趣。培养幼儿对父母、教师、伙伴的乐观情感，学习基本的交往技能。让他们学会关怀爱惜他人。活动目标1、 初步激活幼儿与他人交往的爱好。鼓舞幼儿主动熟悉新伴侣，增进伙伴间的友好合作和交往。2、 引领幼儿在与他人交往中，能精确使用礼貌用语。3、 体悟与伙伴的交往中获得的开心心情。培养幼儿喜爱集体生活的情感，初步体悟到集体生活的乐趣。4、 学习与伙伴共享，将重点词语“你好”“再见”“伴侣“有机的渗透到社会领域。5、 增进幼儿汉语口语能力的进展。重点难点1、 老师要引领幼儿在听懂儿歌的基础上学习唱儿

36、歌。2、 教会他们新学礼貌用语的精确发音。活动预备1. 录音机或VCD机，歌曲找伴侣，录音磁带或光碟。2. 动物手偶或挂饰。(以当地常见小动物为主)活动过程(一) 导入部分1. 老师：“今日教师给小伴侣们带来了一个新伴侣，小伴侣们请看，他是谁呀?”2. 老师：“(展示一个“小牛”的手偶)，今日我们要和小牛一起玩嬉戏。”(二) 绽开部分1. 老师：“小牛看到新伴侣，有的怕生，但是他还是很想和新伴侣一块玩。他会怎么和新伴侣打招呼呢?”2. 老师引领幼儿与“小牛”，用“你好”“再见”“好伴侣”等礼貌用语打招呼。老师：“小牛，面向你的新伴侣，请大声的打招呼吧。”老师(展示小牛手偶，做出与小伴侣打招呼的

37、动作，老师仿照小牛对小伴侣们说容易的问候语。)：“小伴侣们你们好，我是小牛。”3.老师教幼儿说：“你好，小牛。我们是你的新伴侣。”4. 老师播放歌曲找伴侣，并用手偶演示歌词中的内容。5. 老师向幼儿解释歌曲的内容，并分离向他们解释维汉语中“伴侣”“你好”的发音。6. 做活动。老师教幼儿唱找伴侣，并在适当初间带领小伴侣边歌唱去边做歌曲中的动作引领小伴侣与相邻的小伴侣相互问好、握手、说再见。并鼓舞他们用学过的礼貌用语与自己的伴侣打招呼沟通。(三)结束部分(在找伴侣的音乐背景中)相邻的小伴侣两两相互说：“你好、再见。”教学反思1、 要努力营造欢乐、轻松活泼的课堂氛围，激活小伴侣乐观参与活动的爱好。让

38、他们感触到教师对他们的爱和关心，感觉到他们在生活在一个暖和的集体中。每个人都被教师接纳和敬重，2、 关注年级中不擅长与人交流的幼儿，由于他们平常缄默寡言很少与伙伴交流。在活动中要充分给与他们沟通与表述的机会，引领他们与其他幼儿在一起戏耍、学习。3、 鼓舞他们用新学习的礼貌用语与老师、家长、伙伴之间打招呼，并制造一个使他们大胆表述礼貌用语的轻松活泼氛围。4、 因为每个小伴侣成长的环境不同，不同小伴侣的交流能力存在很大的差异，在教学过程中需要较多的关注平常与他人交流较少的幼儿，提升他们的自信，鼓舞他们多与家长、老师以及伙伴之间的沟通。5、 因为幼儿年龄较小，虽然接受能力较强，但是学问巩固能力较弱，

39、需要在以后的教学中乐观巩固学问。11、中班主题找伴侣教案反思活动设计背景幼儿很喜爱跟伴侣们一起玩儿，交伴侣是对幼儿来说很故意思的，按照幼儿的爱好和年龄特点我设计了这节教学活动。活动目标1.学习根据音乐的节律，跳“找伴侣”的舞。2.体悟音乐嬉戏的欢乐。3.能大胆的说出找了几个伴侣。4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5.在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。教学重点、难点教学重点：学会“找伴侣”歌曲。教学难点：了解歌曲“找伴侣”的内容。活动预备歌曲录音“找伴侣”，数字卡片。活动过程一、导入部分学歌唱曲。老师请幼儿听歌曲录音2-3遍，并向幼儿介绍歌曲。这首歌名叫“找伴侣”，

40、他可以边唱边跳。幼儿学歌唱曲。二、绽开部分学习舞蹈。老师讲音乐嬉戏的嬉戏办法。老师让幼儿分几个组举行嬉戏，让幼儿边歌唱边做动作，玩几次老师问幼儿“你们分离找了几个伴侣?找一个伴侣的小伴侣举手，找两个伴侣的小伴侣举手”引领幼儿能完整说出“我找了一个伴侣， 我找了两个伴侣”三、结束部分老师和幼儿举行几次玩嬉戏。老师点评幼儿嬉戏状况，并适时结束嬉戏。德育教导：教导幼儿相互关怀，相互协助，相互学习，相互做个好伴侣，乐于协助伴侣。教学反思这次活动总的来说，目标明确，教学的办法得当。这节课的选材主要也是按照幼儿刚入园(农村中班的小伴侣算小班的小伴侣)，对于幼儿之间还不是很认识，所以我挑选了幼儿认识，喜爱的

41、歌曲“找伴侣”作为活动的题材。在活动中主要运用了听听，说说，身体节奏，体态表现等办法来引领幼儿感触体悟幼儿园的欢乐生活，也鼓舞幼儿与伙伴之间交往，并随着音乐找到伴侣。活动中老师也利用自己的语言，动作，和神态，营造相应的氛围，不断推动幼儿的感触和体悟。师生协作较好。但是还是有的不足的地方是：应放在身体上的节奏更多一些，这样对于幼儿来说可能会更简单一些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感触可能还不够12、中班社会活动找伴侣教案反思活动目标：1、鼓舞幼儿大胆想象与表述，试试为生活中各种常见的事、物找关联。2、能遵守嬉戏规章，体悟合作比赛嬉戏的欢乐。活动预备：1、了解幼儿生活阅历，把握幼儿在寻觅事物关系

42、方面的状况(观看、谈话。)2、“好伴侣”幻灯片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种)。活动过程：一、活动导入1、复习儿歌谁和谁好2、提问：儿歌里谁和谁是好伴侣?为什么?3、引发、引领幼儿说出儿歌中的三个好伴侣，根据儿歌的内容，协助找到好伴侣的理由。二、嬉戏活动1.嬉戏一：为大树找伴侣看幻灯片(1)展示老师预设的五个伴侣，请小伴侣协助找到它们是好伴侣的理由。当幼儿找到适合的理由时，奇特的大树就会开出一朵漂亮的花，作为嘉奖幼儿的礼物。提问：它是大树的好伴侣吗?是好伴侣的理由是什么? 引领幼儿为大树寻觅不同类型的伴侣，并能够说出成为好伴侣的理由。同时以花为嘉奖，调动幼儿思维的乐观性，营造

43、嬉戏的氛围。(2)请幼儿为大树找出五个好伴侣，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，奇特的大树就会开出一朵漂亮的花，作为嘉奖幼儿的礼物。提问：还有谁是大树的好伴侣?理由是什么?引发幼儿思量，说出好伴侣的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好伴侣的范围。第一个嬉戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的伴侣。奇特的大树要嘉奖幼儿十朵漂亮的花，最后大树真的开出了10朵美丽的花。(3)请幼儿为自己鼓劲，提高幼儿的自信，同时鼓舞爱动脑筋的小伴侣。2.嬉戏二：找伴侣(1)交待嬉戏名称“找伴侣”;成嬉戏队形;为自己队起名字。启发幼儿嬉戏的欲望，调动幼儿参加的乐观性。(2)提出嬉戏规章A.幼儿快速找到两张好伴侣卡片

44、;B.说出是好伴侣的理由;C.对方同意，即可为自己队得到两张卡片。3.嬉戏举行A.幼儿根据规章轮番嬉戏。嬉戏玩法：幼儿分成两队竞赛，参与竞赛的队员要找出成为好伴侣的两张卡片，并说出它们成为好伴侣的理由;对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。B.嬉戏过程中注重引领幼儿开动脑筋，说出自己的理由。C.老师小结，结束教学活动。教学反思：1、要努力营造欢乐、轻松活泼的课堂氛围，激活小伴侣乐观参与活动的爱好。让他们感触到教师对他们的爱和关心，感觉到他们在生活在一个暖和的集体中。每个人都被教师接纳和敬重，2、关注年级中不擅长与人交流的幼儿，由于他们平常缄默寡言很少与伙伴交

45、流。在活动中要充分给与他们沟通与表述的机会，引领他们与其他幼儿在一起戏耍、学习。3、鼓舞他们用新学习的礼貌用语与老师、家长、伙伴之间打招呼，并制造一个使他们大胆表述礼貌用语的轻松活泼氛围。4、因为每个小伴侣成长的环境不同，不同小伴侣的交流能力存在很大的差异，在教学过程中需要较多的关注平常与他人交流较少的幼儿，提升他们的自信，鼓舞他们多与家长、老师以及伙伴之间的沟通。5、因为幼儿年龄较小，虽然接受能力较强，但是学问巩固能力较弱，需要在以后的教学中乐观巩固学问。13、中班主题活动找伴侣教案反思活动目标：1、学会对话的句式。2、理解一一对应配对关系，会仿编对话的句式。3、体悟创编句式及与伙伴嬉戏的乐

46、趣。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。活动预备：1、实物：牙膏、牙刷、苹果、梨、铅笔、本子、玩具小鸟、玩具鸟笼2、实物卡片若干3、实物卡片挂件活动过程：1、以舞蹈“找伴侣”形式导入活动，引起幼儿的爱好2、展示实物：牙膏、牙刷、苹果、梨、铅笔、本子1)“今日有许多客人来到我们班，看看谁来了?”2)“这些好伴侣也想来跳舞，可是一个人怎么跳呢?”3)“现在请小伴侣来为它们找好伴侣吧。”请个别幼儿上来配对并提问：A、“你为什么认为它们一对是好伴侣?”B、“它们情愿成为好伴侣吗?”3、 师：“小伴侣真能干，这么快就为它们找到了舞伴，现在让我们一起来听

47、听他们怎么说的?”师念对话句式，幼儿观赏：“牙膏对牙刷说你是我的好伴侣，牙刷说是的我们是一对好伴侣;苹果对梨说你是我的好伴侣，梨说是的我们是一对好伴侣;铅笔对本子说你是我的好伴侣，本子说是的我们是一对好伴侣”4、展示玩具鸟笼1)提问：“鸟笼的伴侣是谁?”2)展示玩具小鸟，提问：A、“小鸟情愿和鸟笼做伴侣吗?”B、“让我们一起来听听小鸟怎么说的?”(小鸟对蓝天、白云说：你们是我的好伴侣，蓝天、白云说：是的我们是一对好伴侣)师引领幼儿理解小鸟更情愿与蓝天、白云做伴侣5、师完整念对话句式，幼儿学念6、幼儿操作1)“还有许多小客人也来了，它们都在小伴侣的桌子上，可它们没有找到好伴侣，请小伴侣帮它们找一

48、找。” 幼儿操作配对并学说对话句式2)请个别幼儿上来演示提问“为什么你们一对是好伴侣?” “好伴侣相互怎么说?” (幼儿相互仿编对话部分并学说)7、结束1)“今日教师为小伴侣预备了图片，现在请你把图片挂在身上。” 幼儿挂图片2)大家一起找伴侣 “现在请每个小伴侣根据你的图片去找个好伴侣，我们一起再跳一个找伴侣的舞蹈吧!”活动反思：在活动中主要运用了听听，说说，身体节奏，体态表现等办法来引领幼儿感触体悟幼儿园的欢乐生活，也鼓舞幼儿与伙伴之间交往，并随着音乐找到伴侣。活动中老师也利用自己的语言，动作，和神态，营造相应的氛围，不断推动幼儿的感触和体悟。14、中班数学找影子伴侣教案反思教学目标1、在嬉戏中感知影子的特点，知道影子是与实物形状一样的。2、学习从上到下、从整体到细小的局部举行细致观看、比较观看，在此基础上推断并找出实物的影子。3、培养幼儿细致的观