中班社会教案半瓶蜂蜜反思

1、Word - 45 -中班社会教案半瓶蜂蜜反思1、中班社会教案半瓶蜂蜜反思 活动目标 1.理解故事内容，体味有伴侣的欢乐，学会为他人着想。2.知道自己喜爱的东西和别人是不同的，能够关怀别人，协助别人。3.增进幼儿的创新思维与动作协调进展。4.能仔细聆听伙伴发言，且能自立地举行操作活动。 活动预备 1.孩子已有学问阅历预备。2.ppt课件，有关故事内容的音频，视频。 活动过程 1.活动导入(1)教师：咱们班的小伴侣都已经看过了小熊维尼与跳跳虎的动画片了，那教师要考考你们了，动画片中的小熊维尼最喜爱吃什么东西了?(2)教师：对，真不错，他最喜爱吃蜂蜜了。今日，教师又给你大家请来了一位最爱吃蜂蜜的好

2、伴侣，接下来我们就一起来看看这位伴侣他是谁?(播放动画视频)2.讲故事半瓶蜂蜜(1)提出问题，教师：嘟嘟熊最爱吃蜂蜜了，他每次去超市总是要买一大瓶蜂蜜。有一次，他又去超市买蜂蜜，可是呢，这次他要买半瓶蜂蜜，这是为什么呢?我们来听听半瓶蜂蜜的故事。(2)教师讲故事，提问：故事中嘟嘟熊要去超市买什么?嘟嘟熊都碰到了哪些好伴侣?(3)他的好伴侣小猫咪咪 最爱吃什么?小猴淘淘最爱吃什么?那熊猫欢欢呢?(3)他剩的钱够不够买一大瓶他喜爱的蜂蜜?没有有买到一大瓶，那他怎么办了呢?他是怎么做的?3.总结，升华情感。(1)为什么嘟嘟熊要买半瓶蜂蜜?他最后得到蜂蜜了没有?是谁给他买的?(2) 教师：嘟嘟熊没有买

3、到自己喜爱吃的蜂蜜，但是他帮他的好伴侣们买到了他们爱吃的东西，心里十分兴奋，好伴侣互相关怀、协助，大家都得到了自己想要的东西。假如你的好伴侣也和嘟嘟熊一样关怀你，协助你，那你兴奋不兴奋啊?(3)所以，我们要学会关怀伴侣，有好吃的，有趣的，一定要记得和好伴侣一起共享。比如说星期天了，你的爸爸妈妈带你们去逛街，去广场，去公园，看到有趣好看的，都可以和你的伴侣共享共享。4.看图片，学会关怀、协助别人教师：要是你的好伴侣碰到困难了，你会怎么协助他们呢?(1)我们来看看其他小伴侣是怎样关怀，协助他们的好伴侣的。(2) 教师概括总结图片内容。 活动延长 听音乐，好伴侣，表演好伴侣的舞蹈。附故事：半瓶蜂蜜嘟

4、嘟熊去超市，看见小伴侣就笑嘻嘻地说：我最爱吃蜂蜜了，我要去超市买一大瓶。超市里的好东西可真多啊，蜂蜜放在哪呢?找找看吧!呀，鲤鱼真新奇，给好伴侣小猫咪咪买一条吧，桃子真甜，给好伴侣小猴淘淘买两个 吧。再来三把苍翠的竹叶，送给好伴侣欢欢。哈，最终看到甜甜的蜂蜜了。嘟嘟熊兴奋地说：我买一瓶。糟糕，好似钱不够了嘟嘟熊问：我能买半瓶蜂蜜吗?售货员摇摇头说：对不起，我们不卖半瓶蜂蜜。回到家，嘟嘟熊拿出买来的食物，预备给小同伴送去，刚一出门，他就看见熊猫欢欢、小猴淘淘和小猫咪咪站在门外，他们每人手里拿着一瓶蜂蜜。啊，本来他们都给好伴侣嘟嘟熊买了蜂蜜。好伴侣互相关怀。大家都得到了自己想要的东西。 教学反思

5、囫囵活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够按照教案的流程来上课。但是囫囵活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。2、中班社会半瓶蜂蜜教案反思一、活动目标1.理解故事内容，体味有伴侣的欢乐，学会为他人着想。2.知道自己喜爱的东西和别人是不同的，能够关怀别人，协助别人。二、活动预备1.孩子已有学问阅历预备。2.ppt课件，有关故事内容的音频，视频。三、活动过程1.活动导入(1)教师：咱们班的小伴侣都已经看过了小熊维尼与跳跳虎的动画片了，那教师要考考你们了，动画片中的小熊维尼最喜爱吃什么东西了?(2)教师：对，真不错，他最喜爱吃蜂蜜了。今日，教师又给你大家请来了一位最爱吃蜂蜜的好伴侣，接下

6、来我们就一起来看看这位伴侣他是谁?(播放动画视频)2.讲故事半瓶蜂蜜(1)提出问题，教师：嘟嘟熊最爱吃蜂蜜了，他每次去超市总是要买一大瓶蜂蜜。有一次，他又去超市买蜂蜜，可是呢，这次他要买半瓶蜂蜜，这是为什么呢?我们来听听半瓶蜂蜜的故事。(2)教师讲故事，提问：故事中嘟嘟熊要去超市买什么?嘟嘟熊都碰到了哪些好伴侣?(3)他的好伴侣小猫咪咪 最爱吃什么?小猴淘淘最爱吃什么?那熊猫欢欢呢?(3)他剩的钱够不够买一大瓶他喜爱的蜂蜜?没有有买到一大瓶，那他怎么办了呢?他是怎么做的?3.总结，升华情感。(1)为什么嘟嘟熊要买半瓶蜂蜜?他最后得到蜂蜜了没有?是谁给他买的?(2)教师：嘟嘟熊没有买到自己喜爱吃

7、的蜂蜜，但是他帮他的好伴侣们买到了他们爱吃的东西，心里十分兴奋，好伴侣互相关怀、协助，大家都得到了自己想要的东西。假如你的好伴侣也和嘟嘟熊一样关怀你，协助你，那你兴奋不兴奋啊?(3)所以，我们要学会关怀伴侣，有好吃的，有趣的，一定要记得和好伴侣一起共享。比如说星期天了，你的爸爸妈妈带你们去逛街，去广场，去公园，看到有趣好看的，都可以和你的伴侣共享共享。4.看图片，学会关怀、协助别人教师：要是你的好伴侣碰到困难了，你会怎么协助他们呢?(1)我们来看看其他小伴侣是怎样关怀，协助他们的好伴侣的。(2)教师概括总结图片内容.四 活动延长听音乐，好伴侣，表演好伴侣的舞蹈。附故事：半瓶蜂蜜嘟嘟熊去超市，看

8、见小伴侣就笑嘻嘻地说：我最爱吃蜂蜜了，我要去超市买一大瓶。超市里的好东西可真多啊，蜂蜜放在哪呢?找找看吧!呀，鲤鱼真新奇，给好伴侣小猫咪咪买一条吧，桃子真甜，给好伴侣小猴淘淘买两个 吧。再来三把苍翠的竹叶，送给好伴侣欢欢。哈，最终看到甜甜的蜂蜜了。嘟嘟熊兴奋地说：我买一瓶。糟糕，好似钱不够了。嘟嘟熊问：我能买半瓶蜂蜜吗?售货员摇摇头说：对不起，我们不卖半瓶蜂蜜.回到家，嘟嘟熊拿出买来的食物，预备给小同伴送去，刚一出门，他就看见熊猫欢欢、小猴淘淘和小猫咪咪站在门外，他们每人手里拿着一瓶蜂蜜。啊，本来他们都给好伴侣嘟嘟熊买了蜂蜜。好伴侣互相关怀。大家都得到了自己想要的东西。教学反思：囫囵活动过程，

9、思路比较清楚，教态自然，能够按照教案的流程来上课。但是囫囵活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。3、中班社会漂流瓶教案反思活动目标：1.试试回复漂流瓶，乐观参加互动交往活动。2.感触与人交往、合作的乐趣，体悟协助他人的欢乐。3.能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。4.培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。活动预备：1.课件漂流瓶、笔记本电脑和电子白板。2.年级开展过漂流瓶的互动活动。3.照相机一台。活动过程：一、展示课件，导入活动。1.展示课件。2.师：又到了我们年级漂流瓶的时光啦，我们一起来瞧瞧今日年级互动海洋中哪些漂流瓶有新消息。(交往瓶、提问瓶，情

10、绪瓶和传递瓶)二、逐一回复漂流瓶(一)试试回复交往瓶，感触与伴侣交往的乐趣。1.打开交往瓶,观察动画。2.老师提问。3.个别幼儿示范叙述。4.幼儿互相自我介绍。5.小结：交伴侣真是件欢乐的事情。利用这个交往瓶我们学会了如何主动介绍自己来结交新伴侣，信任有了这个好方法我们一定会找到更多的好伴侣。(二)试试回复提问瓶，感触合作解决问题的欢乐。1.打开提问瓶，展示问题图片1。(1)老师提问。(2)个别幼儿示范。3.展示问题图片2。(1)老师提问并提出探究要求：两人合作/一段音乐的时光。(3)幼儿两两合作试试。(4)个别幼儿出示，拍照回复漂流瓶。4.小结：只要同心协力的合作，就没有解决不了的难题。希翼

11、提问漂流瓶的仆人能惬意!(三)试试回复情绪瓶，体悟协助他人的欢乐。1.打愉快情漂流瓶。2.老师提问。3.幼儿自由回答。4.小结：让我们一起把我们的主意漂流给他，信任有了我们的关怀、协助与共享，他的情绪一定会渐渐好起来!(四)试试回复传递瓶，体悟共享欢乐的喜悦。1.打开传递瓶，展示老师图片。2.老师提问并讲解逐一传递的要求。3.幼幼互动传递信息。4.全体幼儿送情绪卡。5.小结：本来一个人的欢乐举行传递与共享，就能带来这么大的欢乐，共享欢乐真是令人开心!以后我们有欢乐也要记得和大家一起共享。三、结束部分师：小小的漂流瓶不但能结交新伴侣，解决难题，协助他人，还能传递欢乐，真的很奇特。以后大家想沟通、

12、想共享情绪或者是有困难的时候欢迎大家使用漂流瓶哦，伴侣们一定会给你很暖和的回复!活动反思：这个活动是我们举行生态体悟式教导活动中的一个小活动。在活动过程中，我充分考虑到中班幼儿的年龄特点，创设开放性的环境，从情感教导动身，让他们回忆自己口渴的感触，没有水给我们生活带来的不便利，说说你看到自己种的小苗渴得垂下头时的情绪，让孩子们明了“水”对人们、植物、动物的重要，引领孩子体贴植物，激活他们用身边的物品制作节水浇灌瓶的愿望。在活动中，我支持幼儿去实现自己的主意、愿望和活动方案。在剪瓶子的时候，孩子觉得自己剪没问题，于是我在提醒孩子们注重平安的状况下，放手让孩子去实验;在其后的打孔等环节中，我也给了

13、孩子充分挑选和试验的机会，让他们自己去探究工具的使用，恰当挑选和操作工具。4、中班社会制节水浇灌瓶教案反思活动由来种植园地是孩子们喜爱的地方，他们特殊关注小苗的生长，天天都要跑去观看、灌溉、养护小苗。周一的清晨，孩子们又跑去看小苗，他们惊异地发觉上周五还绿油油的小苗，经过一个周末，今日有点“打蔫”了。孩子们很焦急。周末和假期的时候，怎么让小苗能准时喝上水?有些孩子说：把自来水管接到地里来，周末的时候就把水管打开，这样小苗就不会渴死了;还有些孩子说：大家轮番在周末和假期的时候来幼儿园浇水。可这几个提议在一番研究之后都被善意地否定了。孩子们想到了平常会收集雨水、淘米水举行浇灌，那么如何把收集生活废

14、水的节水活动和我们的种植浇灌活动更好地联系起来呢?在教师的提示建议下，孩子们想到，能不能自己制作一个设备，让它既能保存平常收集的雨水、淘米水，又能在周末小伴侣不便利浇水的时候浇灌小苗?经过一番商议，孩子们打算制作一个节水的浇灌瓶。活动目标1.探究用身边的物品制作节水浇灌瓶，学习正确地使用打孔器和辅助材料。2.培养幼儿爱惜植物的美妙情成3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加研究。4.理解故事内容，大胆叙述容易的事情。活动预备1.阅历预备：有播种、灌溉小苗的阅历。2.物质预备：各种饮料、矿泉水瓶，瓶盖;麻绳、绸带、胶带、胶条、橡皮膏、剪刀、打孔器、各色即时贴、粗细不同的钉子;用直径5厘米左右的树干搭好

15、的悬挂支架等。活动过程1.谈话引出活动。师：周末回来，你们发觉小苗有什么变化?土地有什么变化?为什么小苗有的打蔫?我们周末不在幼儿园，小苗渴了怎么办?我们可不行以协助小苗，让它们可以在口渴的时候喝上水?请幼儿动脑筋想方法。老师引领幼儿观看身边的物品，看是否能用身边的物品做一个小苗的浇灌瓶。2.幼儿观看并研究用身边的物品来做浇灌瓶。师：什么东西可以用来做浇灌瓶?你想怎么办?(一个孩子提出：“用矿泉水瓶灌水，瓶盖给钻出眼儿，挂上就可以了。”马上有孩子提出了疑问：“那瓶子里的水没了怎么办?”“那把瓶子挂在哪呢?”一个个猜测和设计在疑问中产生和深化。孩子们对伙伴提出的诸多问题反复争辩探讨，有些当初就商

16、议解决了，如用几个大饮料桶或者饮水桶收集生活废水，放在高一点的架子上，衔接一段水管，这样接水比较便利;用矿泉水瓶或者可乐瓶来做浇灌瓶，上端剪开，便利加水。但是怎么悬挂成了大问题。于是教师展示了打孔器，教孩子正确使用打孔器，由于打孔器数量较少，在活动中引领孩子合作、谦让。)3.幼儿制作，老师提问引领。(1)用多大的瓶子比较好?引领孩子按照平常对小苗的观看和浇水的阅历堆积，考虑用多大的瓶子比较合适。(太小的瓶子存水少，不够小苗喝，可以用大可乐瓶或者一颗小苗多挂两个小瓶子。)(2)剪不开瓶底怎么办?(孩子们试试着去剪瓶底，但这对于中班的孩子来说是有难度的，因此，这个环节的重点是让孩子学习碰到解决不了

17、的困难能主动哀求他人的协助，能用礼貌用语“请您帮帮我好吗”、“感谢”。教师只是协助剪开一个小口子，鼓舞幼儿合作解决一个人扶着瓶子，另一个人剪。)(3)使用打孔器的时候，把瓶子怎么放最便利?想一想穿几个孔合适?孔的位置怎么样便于穿绳子和悬挂?引领幼儿练习正确使用打孔器。(一个孩子提出：“把瓶子边放进打孔器以后，轻轻反过来，一看，就知道孔会打在哪了。”这个办法很巧妙，教师立即对他表扬。其他孩子仿照着去实验，都对这个发觉表示了极大的爱好和赞扬。看来孩子们的确动了脑筋了。在动手过程中，发觉问题、解决问题的能力得到了提升。最后孩子们总结出并排打两个孔，距离不要太远，间隔一个手指就可以。)(4)打孔器能给

18、瓶盖打孔吗?打不了怎么办?瓶盖要打多大的孔?打几个孔合适?(一个孩子试着用打孔器给瓶盖打孔，结果根本塞不进去;另一个孩子用钉子钻，钻得很费力;又有孩子找来石头，把瓶盖口冲上，放在坚硬的地面上，试试用石头敲钉子，立即就有孩子提示他：“注重平安，别砸到手。”有些孩子还特意躲着，怕瓶盖飞起来。在这种实际操作的过程中，不用教师过多的言语指引，孩子们切身体味到了平安的意义，他们也在活动过程中感悟到怎么去放瓶盖，怎么去敲击，力量不要太大，以免瓶盖或者钉子砸飞等等细节，并且能相互提示，表示体贴。孩子们的情感和认知水平同时得到了提升。)老师提示用尽的工具放回工具箱，幼儿容易装点自制浇灌瓶。活动反思在教学中，我

19、通过电器导入新课，让孩子回忆生活，调动孩子的学习动力。当孩子对学习产生爱好时，他们的心理活动就会处于激发状态。运用信息技术创设情境重临生产和生活运用信息技术创设情境重临生产和生活运用信息技术创设情境重临生产和生活运用信息技术创设情境重临生产和生活。我倡议孩子和家长做一个节省用电补充材料，带来幼儿园与小伴侣共享，做环保小卫士的活动，这样构建了真正属于孩子自己的学问和能力，形成内化的道德品质，从而回归生活，增进可持续进展，指导了孩子的可持续行为。5、中班社会活动制节水浇灌瓶教案反思活动目标：1.探究用身边的物品制作节水浇灌瓶，学习正确地使用打孔器和辅助材料。2.培养幼儿爱惜植物的美妙情感。3.情愿

20、大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。活动预备：1.阅历预备：有播种、灌溉小苗的阅历。2.物质预备：各种饮料、矿泉水瓶，瓶盖;麻绳、绸带、胶带、胶条、橡皮膏、剪刀、打孔器、各色即时贴、粗细不同的钉子;用直径5厘米左右的树干搭好的悬挂支架等。活动过程：1.谈话引出活动。师：周末回来，你们发觉小苗有什么变化?土地有什么变化?为什么小苗有的打蔫?我们周末不在幼儿园，小苗渴了怎么办?我们可不行以协助小苗，让它们可以在口渴的时候喝上水?请幼儿动脑筋想方法。老师引领幼儿观看身边的物品，看是否能用身边的物品做一个小苗的浇灌瓶。2.幼儿观

21、看并研究用身边的物品来做浇灌瓶。师：什么东西可以用来做浇灌瓶?你想怎么办?(一个孩子提出：“用矿泉水瓶灌水，瓶盖给钻出眼儿，挂上就可以了。”马上有孩子提出了疑问：“那瓶子里的水没了怎么办?”“那把瓶子挂在哪呢?”一个个猜测和设计在疑问中产生和深化。孩子们对伙伴提出的诸多问题反复争辩探讨，有些当初就商议解决了，如用几个大饮料桶或者饮水桶收集生活废水，放在高一点的架子上，衔接一段水管，这样接水比较便利;用矿泉水瓶或者可乐瓶来做浇灌瓶，上端剪开，便利加水。但是怎么悬挂成了大问题。于是教师展示了打孔器，教孩子正确使用打孔器，由于打孔器数量较少，在活动中引领孩子合作、谦让。)3.幼儿制作，老师提问引领。

22、(1)用多大的瓶子比较好?引领孩子按照平常对小苗的观看和浇水的阅历堆积，考虑用多大的瓶子比较合适。(太小的瓶子存水少，不够小苗喝，可以用大可乐瓶或者一颗小苗多挂两个小瓶子。)(2)剪不开瓶底怎么办?(孩子们试试着去剪瓶底，但这对于中班的孩子来说是有难度的，因此，这个环节的重点是让孩子学习碰到解决不了的困难能主动哀求他人的协助，能用礼貌用语“请您帮帮我好吗”、“感谢”。教师只是协助剪开一个小口子，鼓舞幼儿合作解决一个人扶着瓶子，另一个人剪。)(3)使用打孔器的时候，把瓶子怎么放最便利?想一想穿几个孔合适?孔的位置怎么样便于穿绳子和悬挂?引领幼儿练习正确使用打孔器。(一个孩子提出：“把瓶子边放进打

23、孔器以后，轻轻反过来，一看，就知道孔会打在哪了。”这个办法很巧妙，教师立即对他表扬。其他孩子仿照着去实验，都对这个发觉表示了极大的爱好和赞扬。看来孩子们的确动了脑筋了。在动手过程中，发觉问题、解决问题的能力得到了提升。最后孩子们总结出并排打两个孔，距离不要太远，间隔一个手指就可以。)(4)打孔器能给瓶盖打孔吗?打不了怎么办?瓶盖要打多大的孔?打几个孔合适?(一个孩子试着用打孔器给瓶盖打孔，结果根本塞不进去;另一个孩子用钉子钻，钻得很费力;又有孩子找来石头，把瓶盖口冲上，放在坚硬的地面上，试试用石头敲钉子，立即就有孩子提示他：“注重平安，别砸到手。”有些孩子还特意躲着，怕瓶盖飞起来。在这种实际操

24、作的过程中，不用教师过多的言语指引，孩子们切身体味到了平安的意义，他们也在活动过程中感悟到怎么去放瓶盖，怎么去敲击，力量不要太大，以免瓶盖或者钉子砸飞等等细节，并且能相互提示，表示体贴。孩子们的情感和认知水平同时得到了提升。)老师提示用尽的工具放回工具箱，幼儿容易装点自制浇灌瓶。4.试验。(1)把淘米水加到瓶子里。师：试一试，你们制作的自动浇水瓶能滴出水吗?滴出的水量怎么样?够不够周末小苗喝水用?你发觉了什么问题?怎么改装一下更好?(2)悬挂自制浇灌瓶。师：挂多高合适? (太高了，小伴侣加水够不着，太低就压到小苗了。)师：怎么挂在绳子上? (孩子们很发愁，由于他们还不会打结。无数孩子很快就有了

25、想法，有些请教师协助系结挂在绳子上;有些去找胶布、胶带试试粘在绳子上。教师没有否定他们的做法，在试试以后，他们发觉加水以后瓶子重了，胶带就会被拉开，不牢固。于是孩子们说：“我要学系结，以后我自己就能挂了。”孩子们的自我服务意识在此被激活，有了剧烈的学习系结的愿望。)5.研究：你觉得这个浇灌瓶怎么样?还有什么问题?小苗还需要什么协助?活动延长：1.观看浇灌状况，进一步改装、完美节水浇灌瓶。2.为小苗搭建凉棚。3.学习系鞋带。活动反思：这个活动是我们举行生态体悟式教导活动中的一个小活动。在活动过程中，我充分考虑到中班幼儿的年龄特点，创设开放性的环境，从情感教导动身，让他们回忆自己口渴的感触，没有水

26、给我们生活带来的不便利，说说你看到自己种的小苗渴得垂下头时的情绪，让孩子们明了“水”对人们、植物、动物的重要，引领孩子体贴植物，激活他们用身边的物品制作节水浇灌瓶的愿望。在活动中，我支持幼儿去实现自己的主意、愿望和活动方案。在剪瓶子的时候，孩子觉得自己剪没问题，于是我在提醒孩子们注重平安的状况下，放手让孩子去实验;在其后的打孔等环节中，我也给了孩子充分挑选和试验的机会，让他们自己去探究工具的使用，恰当挑选和操作工具。6、中班主题活动教案：一瓶漂亮的花教案(附教学反思)活动目标：1.利用观看花的结构和形态，能够用砂纸画出各种各样结构外形不一样的花。2.能感触美，表现美，体悟砂纸作画的乐趣。3.试

27、试利用动作和颜色来感知美、制造美。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：老师：插花作品一盆、范画。幼儿：蜡笔、砂纸。活动过程：1.展示插花作品，激活幼儿观赏爱好。2.引领幼儿观赏各种各样的花朵。重点引领：各种花的颜色、结构、外形 。3.展示范画，让幼儿观赏。了解砂纸的作画办法。(白纸光洁、涂上色彩艳丽，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)4.老师示范讲解。(1)我们来画一瓶盛开的鲜花，先画什么，再画什么?(教师示范，先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等色彩。)(2)其次朵花画在哪里?(3)第三朵花放在哪里?(4)还有什么没有画?应当

28、怎样画?5.交代要求，幼儿作画，老师巡回指导。协助幼儿画在适当的位置，把画花得大一点，鼓舞先画好的小伴侣丰盛画面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有的什么?谁最喜爱这么美的花?6.出示幼儿绘画作品，让幼儿自由观赏，并举行评价。评价重点：能画出各种各样结构外形不一样的花。活动反思：随着天气的逐渐变暖，我们周围的树木开头发芽，花儿也逐渐开放，对于幼儿来说色彩艳丽的花儿总是十分的吸引人的眼球，如何让幼儿感触美，表现美，需要教师的乐观有效的引领。这节课上我采纳画一瓶花的形式，主要引领小伴侣观看花的结构(花瓣、花蕊、花梗的外形与颜色)与花的形态(花的凹凸、前后、大小)，在此基础上画出漂亮的鲜花并举行渐变色地涂色

29、。而这次作画的工具我挑选了蜡笔画，虽然蜡笔是我们孩子平常向来在运用的工具，但是这个也是最基础的绘画技能。采纳的纸张是砂画纸，由于白色彩的纸对孩子来说接触无数了，而这种砂画纸我觉得用蜡笔画的话效果会比较好，而且对用惯了白纸的孩子来说会是一个吸引。一瓶花这对中班孩子来说会是一个挑战，由于这次活动中又有合理布局，瓶子的摆放位置、花朵的摆放，花的各种形态、花的涂色等等，虽然有一定难度，但是我们班孩子已经会画各种形态的花，对渐变色也有一定的了解，这次活动的难点是对一瓶花的布局。在这其中我采纳了老师的讲解来突破，所以感觉还是不够清楚，或许采纳其他更好的方法的话会协助孩子理解。这次活动中，在开头观赏插花作品

30、，引领孩子对花了的布局是关键，这样更有效地协助我为绘画做铺垫，但是因为心有点急，思路还不够清晰一点，没有起到铺垫的作用。所以花瓶画的不够大，画面不够丰盛。7、中班美术活动教案：一瓶漂亮的花教案(附教学反思)活动目标：1.利用观看花的结构和形态，能够用砂纸画出各种各样结构外形不一样的花。2.能感触美，表现美，体悟砂纸作画的乐趣。3.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：老师：插花作品一盆、范画。幼儿：蜡笔、砂纸。活动过程：1.展示插花作品，激活幼儿观赏爱好。2.引领幼儿观

31、赏各种各样的花朵。重点引领：各种花的颜色、结构、外形 。3.展示范画，让幼儿观赏。了解砂纸的作画办法。(白纸光洁、涂上色彩艳丽，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)4.老师示范讲解。(1)我们来画一瓶盛开的鲜花，先画什么，再画什么?(教师示范，先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等色彩。)(2)其次朵花画在哪里?(3)第三朵花放在哪里?(4)还有什么没有画?应当怎样画?5.交代要求，幼儿作画，老师巡回指导。协助幼儿画在适当的位置，把画花得大一点，鼓舞先画好的小伴侣丰盛画面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有的什么?谁最喜爱这么美的花?6.出示幼儿绘画作品，让幼儿自由观赏，并举行评价。

32、评价重点：能画出各种各样结构外形不一样的花。活动反思：随着天气的逐渐变暖，我们周围的树木开头发芽，花儿也逐渐开放，对于幼儿来说色彩艳丽的花儿总是十分的吸引人的眼球，如何让幼儿感触美，表现美，需要教师的乐观有效的引领。这节课上我采纳画一瓶花的形式，主要引领小伴侣观看花的结构(花瓣、花蕊、花梗的外形与颜色)与花的形态(花的凹凸、前后、大小)，在此基础上画出漂亮的鲜花并举行渐变色地涂色。而这次作画的工具我挑选了蜡笔画，虽然蜡笔是我们孩子平常向来在运用的工具，但是这个也是最基础的绘画技能。采纳的纸张是砂画纸，由于白色彩的纸对孩子来说接触无数了，而这种砂画纸我觉得用蜡笔画的话效果会比较好，而且对用惯了白

33、纸的孩子来说会是一个吸引。一瓶花这对中班孩子来说会是一个挑战，由于这次活动中又有合理布局，瓶子的摆放位置、花朵的摆放，花的各种形态、花的涂色等等，虽然有一定难度，但是我们班孩子已经会画各种形态的花，对渐变色也有一定的了解，这次活动的难点是对一瓶花的布局。在这其中我采纳了老师的讲解来突破，所以感觉还是不够清楚，或许采纳其他更好的方法的话会协助孩子理解。这次活动中，在开头观赏插花作品，引领孩子对花了的布局是关键，这样更有效地协助我为绘画做铺垫，但是因为心有点急，思路还不够清晰一点，没有起到铺垫的作用。所以花瓶画的不够大，画面不够丰盛。8、中班音乐活动瓶瓶罐罐会歌唱教案反思活动目标：1.探究不同瓶罐

34、敲击发出不同的声音，挑选合适的瓶罐为歌曲大雨和小雨伴奏。2.试试用xx和xx的节奏举行打击乐活动，体悟节奏美。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.在举行表演时，能和伙伴互相协作，共同完成表演。活动预备：幼儿每人23个不同质地、大小的瓶罐;事先了解音乐大雨和小雨;录制好瓶罐的敲击声;认识歌曲大雨和小雨。活动过程：一、瓶瓶罐罐会歌唱。1.老师播放录制好的瓶罐敲击声。咦，哪来的声音，想想看，这是谁发出的声音，谁会这样歌唱?2.那是什么样的瓶子和罐子会发出这样的声音呢?3.我们也来试一试，让桌子上的瓶瓶罐罐唱起来。大家认真听，不同的瓶

35、罐唱出来的声音一样吗?说说自己的发觉。小结：本来不同的瓶瓶罐罐，会发出不同的声音，那我们一起用瓶瓶罐罐来伴奏好吗?二、跟着音乐一起唱。1.老师播放歌曲大雨和小雨。这首歌大家听过吗?叫什么名字?歌曲里面大雨的声音怎么样?小雨的声音怎么样?2.那让我们的瓶瓶罐罐也来唱这首歌，你想让哪些瓶瓶罐罐来唱大雨的声音?哪些来唱小雨的声音?为什么?3.试试探究敲击效果。请你拿一对瓶子或者罐子，让瓶瓶罐罐来歌唱，注重大雨和小雨的声音是不一样的。三、跟着节奏一起唱。1.熟悉节奏卡。瓶瓶罐罐唱的声音不错，可是啊，好似没有节奏感呀，那怎么样才干敲的有节奏呢，我们一起来看，这叫节奏卡，是特地用来表示节奏的。这个X就表示

36、一拍，我们用拍手的话就拍一下，我们一起来试一试。那X下面有一横就表示半拍，用拍手的话速度要加快的拍一下手，我们一起来试一试。2.幼儿试试连贯地看着节奏卡打节奏。(1)我们一起看着节奏卡完整地拍一拍。(2)我们再来一次听着音乐、看着节奏卡一起来拍一拍。3.幼儿跟着歌曲，试试敲击不同的瓶罐，表现大雨、小雨的不同形象。 我们跟着音乐让瓶瓶罐罐们也来有节奏地歌唱吧，罐子们唱大雨的声音，瓶子们唱小雨的声音，我们一起合作来演奏，好吗?四、活动延长在音乐区角投放瓶罐，让幼儿继续探究，体悟用瓶罐演奏的乐趣。活动反思：每个幼儿心里都有一颗美的种子。废旧的罐罐在小伴侣的手中变成了奇特的乐器，幼儿手拿自制罐罐在美好

37、的音乐中变身成了一个个小小演奏家，幼儿的成就感油然而生。9、中班社会我们升中班了教案反思活动目标：1、使幼儿知道自己长大了，升入中班之后，应在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样，每件事要做得更好。2、激活幼儿做中班小伴侣的骄傲感。3、培养幼儿守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习。4、激活幼儿热爱大自然的美妙情感，培养幼儿初步的审美能力。活动预备：活动之前，故意识地带领孩子去观看小班孩子的一些比较有代表性的行为，从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的!活动过程：一、引出活动。师：今日中午漫步的时候，钟教师是不是带你去楼下了呀?那我们去干什么了呢?(我们去楼下看小班的弟弟妹妹了)二、让幼儿利用与小班的弟弟

38、、妹妹比较，了解自己的变化。1、让幼儿利用回忆自己所看到的，感知到自己的变化。师：小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢?你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢?(让幼儿大胆叙述自己看到的)老师小结：小班有些弟弟、妹妹上幼儿园时会哭，我们现在上幼儿园不会哭了，还能够不要爸爸妈妈陪就能够举行活动了。小班有些弟弟、妹妹不会系鞋带，我们已经学会了无数的本事，能够自己的穿脱衣服了。2、让幼儿意识到这些变化，都是由于我们长大了!三、引领幼儿研究如何做中班的小伴侣。1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。引领幼儿研究，自己应当怎么样关怀小班的弟弟妹妹。师：我们在小班的时候，中班的哥哥、姐姐是怎么样对我们的呀?他们有事怎么

39、样和我们一起玩的呢?现在你们也长大了，成为了中班的的哥哥姐姐，那我们应当怎么样关怀小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做嬉戏时要怎么样做呢?2、引领幼儿思量、研究，让幼儿知道自己升入中班了。应比以前表现的更好、更能干。师：我们现在已经会做什么了呢?我们怎么样做的呢?(老师举出多种情景，让孩子知道自己的已经会无数的事情了。)3、老师引领育儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面向自己提出要求。师：现在我们都是长大无数，也有了很大的长进，但是我们还是有无数的不足，现在请你们说一说到了中班自己该怎么样做了?四、老师总结，结束活动。师：大家已经长大了，不再是幼儿园中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹

40、的哥哥姐姐了，因此要给小班弟弟、妹妹做好榜样，仔细学本事，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的样子，做一名合格的中班小伴侣。教学反思：教学过程中，幼儿乐观协作，仔细试试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感触到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了遗憾的完成。10、中班父亲节社会教案：我爱爸爸教案反思活动目标：1、了解父亲节的由来，能用绘画等方式表述对爸爸的情感2、进一步萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸(重点)3、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。4、情愿参与活动，感触节日的欢乐。活动预备：PPT、绘画纸、彩笔、爸爸的照片活动过程：一、师：

41、6月有什么节日?(父亲节),你们了解爸爸吗?出示爸爸的照片，说说爸爸的兴趣、年龄、工作、样子说说父亲节你为爸爸做了什么?小结： 爸爸有你们这样给他过节心里一定很愉快，感觉很幸福是吗?二、今日教师带来了一本书，一本很好玩的书，和爸爸有关的书，想不想看? (展示PPT)1、这就是这本书的封面，这个故事叫什么名字?(我爸爸)说的嘹亮一点，是的说的很骄傲，为爸爸骄傲。2、这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是一位中国爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么色彩?(黑眼珠，我们是中国人)3、告知你，他的确是一位外国爸爸，是一位英国大画家安东尼-布

42、朗的爸爸，大画家安东尼-布朗把爸爸画在了故事书里，多好玩呀!他把爸爸画在故事书里和小伴侣一起来共享关于爸爸的故事。我们一起看三、1、这就是我爸爸(PPT)看看，你觉得这个爸爸看上去怎么样?谁来说说!谁能告知我他的杯子里会是什么?是茶吗?(咖啡)我们中国爸爸喜爱喝茶，外国爸爸普通喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的样子，长的怎么样?你们的意思是这个爸爸长的不帅，看上去懒洋洋的对吗?2、可是安东尼说，这是我爸爸，他真得很棒，你们信任吗?我们一起来看看(PPT)提问：谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎样的爸爸呀?(英

43、勇)我们继续看看他爸爸还有哪些本事(PPT)3、他可以从月亮上跳过去，月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比凹凸，月亮真的在他脚底下，瞧瞧我爸爸厉害吧?(PPT)4、再看看，哇!他还会走高空绳索，这个绳索可不是在地球的哦，在天空，而且不会掉下来(PPT)5、往下看，谁来说说我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(PPT)6、在看看安东尼的爸爸还会干什么?(跑步)跑的咋样?对，在运动会的竞赛中，他轻轻松松就跑了个第一名，瞧瞧爸爸头上有什么?云彩都绕着他给他加油。现在你来说说我爸爸，刚才我可听到了有人说他丑，现在你来说说是，看到这里你来说说我爸爸怎么样?回顾故事(爸爸敢走) 所以安东尼说的那句话

44、是：我爸爸，真的很厉害!你们的爸爸怎样?你觉得你爸爸那里表现出很英勇?本来你们也可以骄傲的像安东尼一样说一句：我爸爸怎么样?我们一起完整说：我爸爸真的很棒四、故事讲到这，安东尼说他不讲了，他想请你们讲，你们也来做个大画家帮他讲讲你们的爸爸分发画纸，幼儿自由创作小结：其实我们的爸爸并不一定特殊棒，他就像安东尼的爸爸一样，看上去可能也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依旧觉得他帅，仍然觉得他英勇，真的很棒我们爸爸所做的一切都是为了我们，他得很英勇是为了庇护我们，他的温和是为了让我们更舒服，他为我们歌唱，为我们跳舞，让我们欢乐成长，所以假如现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么?回

45、到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进爸爸的怀里，说出你想对爸爸说的那句话!把今日的画也送给爸爸教学反思这次活动，更促进了幼儿与父亲之间了感情，许多家长不知道今年的6月17号是父亲节，当孩子告知爸爸：“爸爸，6月17号是你的节日。”许多爸爸都惊异的说：“是吗?还有这个节日呢。你不说，我还真不知道”。这次活动不仅让孩子亲近了爸爸，也让爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留点时光陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美妙的回忆。11、中班社会活动我们升中班了教案反思目标：1、知道自己长大了，是中班的小伴侣了，有做中班小伴侣的骄傲感。2、学习、研究、制定活动规章，并知道这是小伴侣

46、们都应当遵守的规章。3、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。4、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。分层目标：1、知道自己是中班小伴侣了，产生一定的骄傲感。2、学习并试试说说中班小伴侣应当怎么做，遵守规章。活动重点：知道自己长大了，是中班的小伴侣了，有做中班小伴侣的骄傲感。活动难点：学习、研究、制定活动规章，并知道这是小伴侣们都应当遵守的规章。活动预备：1、按照中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿显然感触到中班的活动室与小班的不同。2、设计能体现活动规章与要求的图示(详细内容可结合本班的实际状况来定)。活动过程：1、观看

47、年级环境的变化，启发升班的熟悉。师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。(1)提问： 我们现在是那个班的小伴侣? 现在的教室与小班时有什么不同?(2)引领幼儿观看，然后在集体活动中沟通自己的发觉。2、发觉自己的变化，知道自己长大了。师:我们长大了，升中班了。你从哪里发觉自己长大了呢?(幼儿自由研究自己的变化)3、了解中班幼儿应当怎样做，知道做中班幼儿的要求。师：我们已经是小班小伴侣的哥哥姐姐了，怎样才干当好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情应当怎么做?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应当怎么做?等)4、研究、制定中班幼儿的活动规章。(1)提问：我们在这些地方应当怎样活动呢?(2)老师参加

48、幼儿研究，并按照幼儿的研究为相应的区域贴上或画出相应的图标。如图书区：保持宁静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。积木区：积木分类摆放，认真收拾，不乱扔等。美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。5、引发幼儿思量：中班小伴侣除了遵守活动规章以外，还应当做到哪些?引领幼儿从有礼貌、爱劳动、关怀伙伴等方面叙述。教学反思：教学过程中，幼儿乐观协作，仔细试试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感触到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了遗憾的完成。12、中班社会活动我升中班了教案反思活动目标：知道自己在长大，体悟升入中班的骄傲感。能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。探究、发觉生活

49、中的多样性及特征。活动预备：1.物质预备：幼儿绘画材料、其他用于布置的材料。2.环境创设：布置中班年级环境。活动过程：(一)熟悉自己年级的位置，感知年级环境的变化。1.师：新学期开头小伴侣们都上中班了，我们的老师是这么的美，现在请小伴侣认真观看我们中班的教室，跟小班的教室比有什么不一样?(幼儿观看)2.师：年级位置变了吗?年级标志有什么变化?(个别幼儿回答)3.师：小伴侣说现在的年级变成了3楼，年级标志变成了月亮一班。那年级内的桌椅有没有变化?4.师：那年级里面的环境还有什么变化?年级里面的小伴侣有什么变化?5.师小结：小伴侣回答的很好，我们现在是月亮一班，年级在3楼，年级里来了位新伴侣。年级

50、里挂了许多美丽的蔬菜。(二)研究、比较自己的变化。1.引领幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。(1)师：现在小伴侣想想你刚上幼儿园时，你情绪是什么样的?有没有哭?(个别幼儿回答)(2)师：刚上幼儿园时有些小伴侣说会很想妈妈，会哭。2.引领幼儿比较自己与小班幼儿外在的不同。(1)师：小伴侣现在看一看自己，跟自己本来在小班的时候有什么不同?(个别幼儿回答)。(2)师：小伴侣的手和脚变大了，个子长高了。3.引领幼儿研究自己与小班时相比，在本事、能力上有什么变化。师：小伴侣想一想自己，跟本来自己在小班的时候有什么不同?你学会了什么本事?4.老师小结：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比小

51、班时有了更多的本事!现在我们是中班的哥哥姐姐了!(三)研究上中班后该怎么做。1.师：小伴侣们都上中班了自己的事情应当怎么做?哪些事情应当自己做?(个别幼儿回答)2.师：小伴侣说的真好，小伴侣现在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。(四)绘画我是中班小伴侣。1.师：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做无数事情，等一下请小伴侣画一张我是中班小伴侣。2.幼儿绘画。3.师：小伴侣都画了我是中班小伴侣，都学会了无数本事。(五)活动结束。13、中班社会活动我升中班啦教案反思活动目标：1.知道自己长大了，升中班了。2.共同商讨年级的活动规章，并能乐观按规章行事。3.激

52、活初步的荣誉感。4.让幼儿试试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感触。5.能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。活动预备：1.原中班幼儿活动(乐观举手发言、画画、管理自然角等)、嬉戏(踩高跷、玩表演嬉戏等)、生活(叠被子、拿筷子吃饭等)的照片或录像。没有条件拍照片和录像的，可收集一些中班幼儿的手工作品或中班幼儿记录自己活动的绘画作品。2.幼儿用书：我升中班啦。活动过程：(一)观看班内环境变化，启发幼儿升班的意识。老师：小伴侣，请看一看，我们的年级和小班时有什么不一样?我们现在是哪个班的小伴侣呢?(二)制作年级标志，参加年级布置，强化升班意识。1.老师：怎样才干让我们班和其他班不

53、一样?怎样才干使别人知道我们是中班?怎样才干使我们班更美丽呢?2.老师和幼儿共同为年级制作标志，布置环境。(三)组织幼儿观察原中班幼儿生活、学习、嬉戏的照片、录像或相关作品。引领幼儿观看照片或作品，明确中班的幼儿应当在爱劳动、守纪律、有礼貌、爱学习、关怀年级、关怀伙伴及弟妹等方面有更好的表现。1.老师：照片上有谁?小伴侣们在干什么?他们是怎样做的?2.老师和幼儿共同观察幼儿用书画面，进一步明确做中班小伴侣的要求。3.老师：我们升班了，是中班的哥哥姐姐了，那么，我们应当怎样做呢?(引领幼儿从遵守规章、乐观发言、做事用心仔细、关怀伙伴、关怀集体等方面谈。)(四)老师和幼儿一起从礼貌、生活、学习、嬉

54、戏等方面制定中班幼儿的规章，同时将幼儿自己制定的各项规章记录在表格中。1.老师：我们怎样才干当好中班的哥哥姐姐呢?(如：早上来园见到教师和小伴侣应当怎么做?学本事时应当怎么学?怎样与其他小伴侣一块玩?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应当怎么做?)2.老师和幼儿一起制定有关规章，并让幼儿用自己认识的方式记录下来，共同遵守。(如早上来园时主动打招呼，玩区角嬉戏时能谦让、友好、合作等。)活动延长：在美工区继续为年级设计标志、制作规章牌。教学反思：囫囵活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够按照教案的流程来上课。但是囫囵活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。14、中班社会我们升入中班了教

55、案反思活动目标1、知道自己长大了，是中班的小伴侣了，有做中班小伴侣的骄傲感。2、学习、研究、制定活动规章，并知道这是小伴侣们都应当遵守的规章。3、进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提升语言表述能力活动重点难点学习研究活动规章，自己并能自觉遵守。活动预备1、按照中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿显然感触到中班的活动室与小班的不同。2、设计能体现活动规章与要求的图示(详细内容可结合本班的实际状况来定)。活动过程1、观看年级环境的变化，启发升班的熟悉。师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。(1)提问： 我

56、们现在是那个班的小伴侣?现在的教室与小班时有什么不同?(2)引领幼儿观看，然后在集体活动中沟通自己的发觉。2. 发觉自己的变化，知道自己长大了。师:我们长大了，升中班了。你从哪里发觉自己长大了呢?(幼儿自由研究自己的变化)3.了解中班幼儿应当怎样做，知道做中班幼儿的要求。师：我们已经是小班小伴侣的哥哥姐姐了，怎样才干当好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情应当怎么做?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应当怎么做?等)4. 研究、制定中班幼儿的活动规章。(1)提问：我们在这些地方应当怎样活动呢?(2)老师参加幼儿研究，并按照幼儿的研究为相应的区域贴上或画出相应的图标。如图书区：保持宁静，图书摆放整齐，

57、轻轻翻看等。积木区：积木分类摆放，认真收拾，不乱扔等。美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。5. 引发幼儿思量：中班小伴侣除了遵守活动规章以外，还应当做到哪些?引领幼儿从有礼貌、爱劳动、关怀伙伴等方面叙述。教学反思：教学过程中，幼儿乐观协作，仔细试试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感触到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了遗憾的完成。15、中班社会活动教案：拜年教案(附教学反思)活动设计背景以过年活动为背景。活动目标1、让幼儿重新体味过年开心的情景。2、让幼儿养成讲文明，有礼貌的习惯。3、让幼儿懂得拜年体现我们中华民族尊老爱幼的一种美德。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、考

58、验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。教学重点、难点如何培养幼儿恭敬长辈和学会感恩。活动预备1、糖、饼干若干。2、录音机一台。3、红包若干个。活动过程1、分组：第一组：爷爷、奶奶、外公、外婆。其次组：敬老院的爷爷、奶奶。第三组：爸爸、妈妈、孩子。2、活跃气氛：师问：小伴侣们，你们喜爱过年吗?喜爱去拜年吗?今日，我们一起来做个“拜年”的嬉戏。3、嬉戏开头，各组各就各位。放鞭炮录音，小伴侣们一起喊“过年啦!”在喜庆的噼噼啪啪的鞭炮声中，小伴侣们喜笑颜开。指导语：请爸爸、妈妈、孩子去给爷爷、奶奶、外公、外婆拜年。爸爸、妈妈、孩子拿着糖、饼干去拜年，爷爷、奶奶、外公、外婆把红包发给了孩子。小饰演者

59、们在一片祝愿声中乐开了怀。引领语：小伴侣们，你们遗忘了敬老院的爷爷、奶奶了吗?于是，爸爸、妈妈领着孩子拿着礼物走向敬老院，看着他们和爷爷、奶奶拥抱在一起，活脱脱的一副家庭祖孙快乐图。4、嬉戏结束。师幼沟通嬉戏的收获：恭敬长辈，对人有爱心，有礼貌。5、小结：点评幼儿在嬉戏中的表现，表扬仔细饰演角色的幼儿，激活幼儿的表演爱好。教学反思教师的阅历水平不够，没有更高层次的培养孩子的审美能力，没有更深刻的让孩子懂得回报和感恩。16、中班社会活动教案：新年教案(附教学反思)设计背景过新年是对于孩子来说是一件非常兴奋的事件。如今，刚过了新年孩子们还沉醉在喧闹的新年气氛中。我抓住契机，结合新课程中“新年树”的主题，我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引领幼儿在嬉戏与观看中感知新年礼物的色彩，在看看、讲讲、玩玩中体悟过新年的欢乐。活动目标1、感知礼物的色彩，对色彩感爱好。2、体悟过新年的欢乐。3、让幼儿了解节日的由来，感触节日快乐的气氛，一起欢庆节日。4、体悟和大家一起过节的欢乐。5、知道节日时人们主要的庆祝活动。重点