大学生就业现状分析调查报告

1、Word - 6 -大学生就业现状分析调查报告 2022年开头的世界性经济危机席卷全球，在世界经济一体化格局下，高速进展的中国并不能独善其身，在一些地区、一些领域，经济危机已经表现得特别明显。经济危机下，许多公司开头裁员，聘请需求大幅削减，这使得中国的劳动力市场压力特别巨大，尤其是高校生就业问题特别突出。近期，中国社会科学院发布的2022年经济蓝皮书指出：估计到2022年底，将有100万名高校生不能就业，2022年还将有592万名高校生毕业面临找工作，高校生就业问题特别严峻。 一、高校生就业难的真正缘由 1.供过于求 在没有消失经济危机的时候，高校生的就业问题也是比较突出的问题，从整个就业状况

2、看，高校生的供应明显大于实际需求。不是总量的供过于求，而是结构性的供过于求，主要是培育的高校生的方向及高校生所应当学习的内容和社会的实际需求是脱节的。 企业用人的时候，首选是相关专业，其次是高潜质的人，由于企业在进展期需要大量的人员补给，有些人是可以在工作过程中渐渐培育的，这也为一部分专业不对口的高校生解决了就业的问题。 当经济危机到来的时候，企业普遍实行的保守的进展战略和紧缩的财务战略，一方面人力资源的补给大幅削减，另一方面用于培育与培训的费用也大幅削减，在聘请的时候会对相关专业的高校生优中选优。经济危机造成的结果是，无论是从结构看，还是从总量上看，高校生的数量都是供过于求。 2.缺乏胜任力

3、 现在高校培育的高校生都是把握了肯定的理论，实践特别缺乏，即便是对实践要求极高的技工类，许多学校由于种种缘由取消和削减了实践的课程。大量理论的课程让同学在专业方向上的收益是有限的，缺乏实践力量的高校生成了纸上谈兵的高手。 企业是特别现实经济实体，需要的人就是能够给企业直接带来绩效的人，而纸上谈兵的高校生并不能立刻给企业带来绩效，还要搭上老员工给为其辅导，从而影响了企业的整体绩效。现在许多企业都停止了聘请新员工，尤其是高校生，即便聘请也是有实力的公司进行的优中选优的战略性人才储备；而有些有实力的公司，在进行人才的战略性调整，盼望通过现在的经济危机带来的变化，招募和储备一批中高端人才和优秀的技术骨

4、干，从而迎接经济危机过去后的新的进展。 由此可见，一些企业认为经济危机也是转机，在这个转机的过程中，良莠不齐的企业进行了自然而然的优胜劣汰，使得企业乃至整个行业以后的进展会更加规范。而高校生没能在这一转机中受到青睐，其根本缘由是高校生毕业后，不具备相关工作的胜任力。 二、高校生就业难带来的影响 1.负面影响 首先是高校生本人，原本以为考上高校就是天之骄子，原本以为高校毕业可以养活自己，原本以为找个好工作赚钱可以孝敬父母；没想到考上高校后是“天之棋子”（自己的命运任天摆布），没想到毕业后还没上岗就已下岗，没想到本应自力更生却还要父母牵肠挂肚，这些对高校生造成的心理压力不行谓不大。 其次是对高校生

5、家庭的影响，原来高校期间就花了许多钱，高校毕业后还得为孩子担当肯定的经济压力，更主要的是看到孩子找不到工作给孩子带来的精神压力。家长真想把这些压力都揽到自己身上，既焦急又没有方法，有些家长甚至盼望孩子有点事干就行，哪怕一分钱不挣也行。 再次是社会压力，有那么多人不能就业本身就是特别大的社会问题，而且还有可能变成更多的其他社会问题。 2.正面影响 高校生就业难已经成为社会普遍关注的问题，对教育的反思也愈发深刻，政府、高校、企业也都在自己的范围内进行着自己的思索。 政府从财政上予以支持，虽然有些措施是短期的，有些效果是表面的，但究竟在肯定程度上解决了部分问题，政府还应当在教育改革上进行更深化的探究

6、和更有效的投入。 学校也在乐观查找教育改革途径，虽然每个学校都在做着虚假的就业率统计和报告，但是有些学校有些院系的教育探究已经在几年前就开头了，比如有些学校的计算机院系几年前就成立了试验室，引进了实训的教学模式，现在又在乐观探讨本身引进企业的教育产品和模式，应当说这些学校已经开头思索教育本身的问题、解决途径和自身的价值了。 企业首要考虑的不是教育问题，却间接地促进了教育的改革和对教育本身的思索和探究。企业一开头考虑的是如何能猎取更多更好的能快速胜任工作的人，于是一些企业在相关的高校建立了定制培育班，根据自己企业的要求和实践培育高校生，然后招募其到本企业工作。而一些培训公司也应运而生，对同学进行

7、技能训练，训练后的高校生相对会更快地胜任工作。有些民营教育机构更是集合这两种方式，直接模拟企业的技能环境，请企业的人来授课。这些企业和相关措施都在肯定程度上起到了肯定的效果，而随着经济危机的到来，各种各样的教育形式及补充教育形式的优劣势凸显出来，这对教育本身的思索和探究无疑是一件好事。 三、高校生就业难如何解决 许多培训机构认为09年将是就业培训的又一个转机，毫无疑问，对于找不着工作的高校生，培训的确是一种有效的方式，尤其是许多机构还承诺负责就业。但摆在眼前的现实问题是，就业形势不好的状况下，许多培训机构的承诺并不能兑现，而许多认证培训除了一纸证书外，并没有为参训者带来更高的附加值，连参与培训

8、的人自己都知道，这是自欺欺人的没有方法但又不得不试试的方法。 而一些真正关怀培训内涵，注意技能提升的培训机构，假如没有承诺就业出口，假如没有相关的证书，吸引力也是有限的。假如承诺就业但不能兑现，无疑是饮鸩止渴，还是自取灭亡。由于高校生真正关怀的是能不能找到工作，能学到真正的本事假如找不到工作，和没本事没有什么差别。 问题在于能不能找到工作上了，这是企业的事情。但是目前状况下，保守和收缩策略的大绝多数企业，不行能聘请大批没有阅历的新员工，由于企业首要解决的问题是生存，为新员工支付的薪水是企业直接成本，这可能会影响到企业的生存。 于是政府出面了，出台了一些财政政策，企业接纳高校生可以得到补贴等。这

9、在肯定程度上有肯定的作用，但是政府要求半年后企业必需接收该员工，而大多数企业不能保证半年后经济形势会好转，因此不愿担当这样的用人风险，因此对于这一政策也并不敢尝试。 是不是可以将这些综合起来考虑呢？高校生要解决的是工作的问题，许多人只要是有个工作不赚钱也可以，企业也要考虑假如经济形势好转人才补给如何解决，政府考虑的是高校生有工作干可以解决一些突出的社会问题。那么在此阶段，高校毕业后可以视为见习期，由企业接收并进行实际工作的训练，当经济好转的时候，企业就会储备了肯定的补给人才，而高校生无论选择是否留在该企业，都已经把握了肯定的工作技能，求职也不再是一件难事了。而政府的补贴可以一部分用于补贴企业实

10、训的人力成本和场地设备成本，一部分用于补贴高校生的见习期间的生活费用，这就解决了企业的一部分问题，也解决了高校生家庭负担的一部分问题。同时一部分培训机构也将发挥肯定的作用，对于培训机构来说，真刚要考虑的应当是毕竟能够给受训者带来什么样的价值，带来多大的价值，作为补充教育形式的优势是什么，考虑的不仅仅是就业难带来的收益机会，更应当是对教育本身的思索。 总而言之，目前既要解决高校生把握实际工作技能的问题，又要解决企业的后顾之忧问题。因此，政府的补贴的钱要花在刀刃上，避开钱花了，高校生只是延期几个月失业的状况发生。高校生自己花钱参与培训，更要花在刀刃上，要真正考虑能否学到真实的本事。 这是解决目前问题的途径之一，解决问题的根本方法还是教育本身的探究和实践。问题始终都存