一年级画家乡教案

1、一年级画家乡教学设计刘雪娇教学目标：1、能正确、流利的朗读课文第三、四、五、六自然段，分别了解山山、平平、青青、京京的家乡。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、会写“男”、“爱”、“跑”三个生字。教学重点：会写“男”、“爱”、“跑”三个生字教学难点：感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。课前准备：多媒体课件 教学过程：导入今天，老师为大家请来了几位老朋友，上节课我们已经认识他们了，我们跟他们来打声招呼好吗？出示卡片：涛涛、山山、平平、青青 、京京。他们来自不同的地方，却有一个共同的特点，那就是（出示一段共读）孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。今天，我们继续来学习24课，板

2、书并齐读课题。复习生字涛涛告诉我说，你们要想去他的家乡，就要送他一些鲜花和气球作为礼物。看哪位同学能顺利摘走鲜花和气球。出示生字。学生开火车领读，课件显示鲜花。出示生词。学生开火车领读，课件显示气球。学习新课出示图片，涛涛的家乡，说说你在图上看到了什么？看看文中是怎样描写涛涛的家乡的，来大声读读的二自然段。你认为这一段中哪个句子最美，就把它画下来再读一读。进行汇报：“他画的海那么蓝，那么宽。”对比句子，你觉得哪个更好？“他画的海那么蓝，那么宽。”“他画的海又蓝又宽。” 出示图片，这就是蓝蓝的宽宽的海，读出你们的惊奇和赞叹吧。个别读，齐读本句。 B、“一艘艘船上装满了鱼和虾” 对比句子，你觉得哪

3、个更好？ “一艘艘船上装满了鱼和虾” “一艘船上装了鱼和虾” 指导读：谁能读出船和虾的多。个别读，齐读。C、第三句，指导读出涛涛开心的样子。D、请同学们美美的读一读这一段吧。 四、总结学法，组内学习1、总结学法：想想刚才我们是怎样学习的？ A 看图读文，画出美的句子说说美在哪读出美B 、按照刚才的方法学习3、4、5、6自然段。C、小组交流，每个小组选一个自然段进行交流。2、小组汇报。 1、 3自然段要点： “房前屋后都是又高又大的树” 出示“又 又 ”你还知道哪些这样的词。 指导朗读，你能读出他的高和大吗，齐读本段。 2、4自然段要点： “金黄的稻子，雪白的棉花，还又一大片一大片碧绿的菜地。”

4、 （出示图）这就是金黄的稻子，雪白的棉花- 师：平平还没来的及告诉我们呢，平原上还有许多美景，（出示图）出示（ ）的（ ）谁来替平平说一说。 指导朗读。 3、5自然段同上，学生汇报。 4、6自然段同上，学生汇报。五、配乐背诵 听了同学们的汇报，你们一定也特别想读读吧，下面选择你最喜欢的一个自然段美美的读一读，争取呀，背下来，一会儿请同学们来当小导游，上前面来配乐解说。六、练习说话 领略了别的孩子家乡的美丽，你是不是也迫不及待的想夸夸自己的家乡呀，你的家乡在哪里？有哪些美丽的地方。出示：红山公园 谁去过我们家乡的红山，用自己的语言来赞美他吧。 “我的家乡有红山公园。那里的 那么 ， 那么 。还有

5、 。那个在 的孩子，就是我。”出示玉龙广场，同上。出示草原图，同上。出示蒙古族舞蹈图，同上。师：我们班的同学个个都是小诗人。七、拓展阅读 有一个小朋友写了一首诗，用自己的方式表达了对家乡的赞美于热爱，下面请同学们跟老师一起来读一读好吗？水蓝蓝 ，天蓝蓝，我家呀，就在大草原。蒙古包白又圆，我家呀，就住这上边。奶茶香呦，奶酪甜，迎宾的奶酒醉心田 ；牛儿唱呦，羊儿欢，宽宽的马背是摇篮 ；百灵唱呦， 鸿雁传，雄鹰伴我走天边 ，走天边总结：波澜壮阔的大海，一碧千里的平原，牛羊成群的草原，车水马龙的城市组成了我们共同的家园，那就是我们的祖国，愿我们每一位同学都能爱我们的家乡，爱我们的祖国。八、学写生字1、观察“爱”字，写的时候注意什么？它的偏旁是什么？ 师范写，学生书空。 给“爱”字组词。观察“原”字，写的时候应注意什么？他是什么结构？ 师范写