2022年三年级上册品德教案

1、名师精编 优秀教案教学方案一、同学分析三年级两个班、 共有同学 92 名,各班分别有同学46 名,年龄大多在9 岁；三年级是学校生学问、才能、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的 熟识, 养成了肯定的好的行为习惯,随着他们社会生活范畴的不断扩大,进一步熟识明白社 会和品德的形成成为迫切的需要；因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分同学 乐于这一门课程的学习,能积极投入到本课程的课内外的学习活动中去；二、教材分析本套教科书各单元都包含“ 单元导入、5 个部分；学习重点、 学习内容、 学习活动” 及“ 单元评判” 等总的框架结构：各大单元下均包如干单元（长单

2、元,短单元结合）；本套教科书所含单元的次序主要以同学的心理进展和生活体会为依据,书包含从个人到世界的 8 个单元；再考虑规律次序； 因此, 每一年级教科学习内容的规律结构：由近到远,由点到面；逐步扩展儿童的生活空间视野；以社会生 活的主要因素为主题,随生活领域的扩展,螺旋上升；逐步丰富内涵；以熟识社会,适应社 会为目标,绽开每一主题的学习过程使知情意三个相统一,并指向同学社会性与品德的进展；学习信息的出现结构：文字、图像、学习活动三个系统相互渗透,有机融合,形成生活 情形问题线索参考信息行动方案方法建设（工具使用）的内容出现结构；三、教学目标 1、培育同学的自信心,动的取长补短在成长过程中的重

3、要意义,既不自满也不自卑,善于为别人拥有特长而欣慰,培育同学的竞争意识,培育同学的合作精神,懂得既要竞争, 又要相互合作,才能获得胜利；2、知道自己的成长离不开家庭的关爱,感受父母长辈的哺育之恩,体会家庭成员之间的亲 情,以恰当的方式表达对他们的感谢、敬重和关怀；3、感受从小爱学习的重要性,能珍爱现有的学习条件；懂得学习需要耐心和毅力,体验克 服困难取得胜利的乐趣,培育积极上进的学习生活态度；懂得时间特别珍贵,要珍爱时间；4、懂得社会是个大家庭,不同的职业为社会做出了不同的奉献,各种职业的劳动是光荣的,要珍爱劳动成果,要养成喜爱劳动,勤俭节省的态度；才能目标名师精编 优秀教案1、能正确地看待自

4、己的缺点,观赏别人的特长,并能自觉地主动地学习他人的成长,初步培育同学的规章意识,能自觉的遵守竞争意识；2、明白家庭中的亲戚及称谓,明白自己和家庭成员之间的关系；明白家庭中发生在长辈身上的故事； 明白家里的喜和乐； 观看和体会日常生活中家人的辛苦,体会家人对自己的关爱；3、学习合理支配课余时间,克服自己的惰性,改正不良习惯,逐步养成良好的学习习惯；4、通过采访、调查等活动,明白不同的职业特点,感受各行各业都是生活所需；学会调查,比较商品的不同价格,具有独立购买简洁生活用品和学习用品的才能；学问目标1、知道每个人都有自己的特点和优势,也都会有自己的不足；懂得人各有所长也各有所短的道理,懂得取长补

5、短能够帮忙自己不断进步；2、明白自己是家庭的一员,知道家庭成员之间的称谓；把握一些待客和做客的基本礼仪；3、明白古今中外名人从小勤奋好学的故事；知道“ 寸金难买寸光阴” 的含义,知道一些勤奋、惜时的格言和谚语,使这些含义丰富的箴言,成为同学的良师益友；4、熟识生活中的各种职业；把握选购商品的初步学问；明白我国农业生产的历史；知道农村是农作物的家园,明白“ 绿色食品” ；熟识日常生活用品生产的变化；懂得农业生产,工人生产劳动以及日常消费活动与人们生活的关系；四、教学重难点：1、调动同学已有的生活体会,结合现实生活中存在的问题,激发同学学习本课程的爱好和求知欲,引导同学熟识自己,熟识生活,适应社会

6、,为他们逐步具备参加现代生活的才能,成为社会主义合格公民奠定基础；2、通过学习、实践体验、探究活动,引导同学学会争论社会问题的基本方法,让同学能够在真实的社会环境中,形成生活的基本技能和符合社会规范的价值观念,进展同学的个性,开发同学进行制造的潜能；3、将品德、行为规范爱国主义、集体主义和社会主义训练,国情、历史和文化训练等有机融合, 引导同学通过与自己生活亲密相关的社会环境、社会生活和社会关系的主题学习,养成良好的行为习惯,形成基本的道德观、价值观和初步的辨别是非的才能,从而使同学的社会性获得良好进展；五、教学措施1、善于调动和利用同学已有的体会,结合同学现实生活中实际存在的问题,共同争论；

7、2、创设教学情境,敏捷选 用教学方法,如：演课本剧、做嬉戏、演练、学问竞赛、调查走访等培育同学学习爱好,提高教学成效；名师精编 优秀教案3、拓展教学空间,创设条件向社会延长,让同学积极参加社会实践,在体验、懂得和感悟 中受到训练 第一单元 我们一起在成长 1、天生我材必有用【教学目标】1、知道每个人都有自己的特点和优势；2、通过活动,培育自信心；3、发挥自己的优势,初步培育服务于社会的思想；【重点、难点】重点： 1、明白自己的优势；2、培育自信心；难点：熟识和发扬自己的优势；【教学预备】1、老师预备反映同学特长的多媒体资料；2、老师预备一面大镜子,同学每人自带一面小镜子；【教学设计】一、导入

8、1、老师出示本课课题：天生我材必有用；师：课题告知我们,每个人都有自己的优势,都 有自己的特点,我们来看一看课文中的这几位小伴侣各有什么特点；2、同学看课文中的图片,说一说图中的小伴侣各自的优势；二、镜子中的我 1、同学依据课文中的图片,说一说镜子中的这名小伴侣有什么特点,为什么说他像一个小 运动员；2、小组争论：我们可以从哪些方面来明白自己的特点呢？3、每个同学认真观看镜子中的自己,写一写自己的特点；对容貌长得不好看的同学,老师 做好积极的引导；名师精编 优秀教案4、同学接纳自己的外貌特点,并将填写的内容大声地念给小伴侣听；5、师：镜子中的你漂亮而又可爱,妈妈眼中的你是什么样的呢？老师、伙伴

9、眼中的你又是 什么样的？这些人也是你的一面面镜子,在他们眼中也可以反映出你的特点和优势；6、小组沟通：在别人眼中,自己是什么样的；三、竞选班干部 1、同学回忆选班干部的情形,说一说班里同学发挥自己优势为大家服务的事例；2、全班争论：班级中有哪些事情需要同学们发挥自己的优势；3、同学依据自己的特点和优势,挑选班中适合自己的班干部岗位进行竞选,并说一说假如 自己在这个工作岗位上,准备如何为大家服务；四、我能行 1、老师叙述小故事“ 你自己最宏大”2、同学沟通、领会：小老鼠是一种卑微的动物,也有它的本事；我们每个人都有自己的长 处,充分熟识自己的优势,才能对自己布满自信；3、全班争论：什么时候说“

10、我能行“4、同学连续三遍,大声说出：“ 信任自己！我能行；” 同时,配上相应的动作,如握拳举 臂、拍手击掌等；五、总结 这个世界上我们每个人都是独一无二的奇迹,都是自然界最宏大的造化；每个人都有自 己的优势, 我们要善于发挥这种优势,并且把自己的优势和抱负结合起来；只有正确熟识自 己的价值,对自己布满自信,不断发挥自身的潜力,才能将我们生存的意义充分表达出来；2、我要向你学习【教学目标】1、知道每个人都有自己的特长,也都会有自己的不足；2、懂得取长补短在成长过程中的重要意义；3、主动吸取别人的特长来补偿自己的不足,并学会辨别什么是真正值得学习的；名师精编 优秀教案【重点、难点】重点： 1、知道

11、每个人都有特长和短处的道理；难点：真正地学会取长补短；【教学预备】2、懂得取长补短的重要意义；1、老师预备反映几种小动物优势和不足的图片；2、同学课前观看自己身边的小伙伴的特长；【教学设计】一、导入老师出示课题,说明“ 取长补短” 的含义；二、教学“ 骆驼和羊”1、同学叙述“ 骆驼和羊” 的故事；2、师：羊和骆驼谁的本事大？同学争论沟通,答应同学脱离图画的意思,依据自己所知道 的学问来回答；3、老师小结：羊和骆驼都有自己的优势,其实其他的动物也是这样；4、小组沟通：老虎、乌龟和兔子的特长和短处各是什么？5、全班沟通：说一说自己仍知道哪些动物的特长和短处；三、熟识自己的优势和不足 1、师：人比动

12、物聪慧多了,我们可以用梯子上树,可以用船过河,但是,我们每个人仍是 有自己的短处,你知道自己的短处吗？2、同学摸索：填写“ 我的特长和短处”3、全班沟通,老师留意评判；四、向榜样学习 1、每个人都难免有自己的短处,熟识到了自己的短处后应当怎么办呢？有一个叫项雷的同 学,或许会告知我们答案；2、同学读故事,小组争论故事的主题、；名师精编 优秀教案3、老师小结：4、像项雷一样,你发觉自己在哪些方面存在不足吗？老师勉励同学发觉自己品德、行为方 面的短处；同学沟通；5、发觉了问题,我们也要像项雷一样,勇于改正；那么,项雷是怎发觉自己的问题的？学 生争论；6、用别人的特长和自己作比较,可以更好地发觉自己

13、的短处,以他人为榜样,向比自己更 好的同学学习,是改正的一个好方法,这就是取长补短；让我们去查找身边同学的特长；7、同学完成“ 活动角” 的内容；五、“ 取长补短” 辨析 1、依据“ 评议角“ 的内容进行辨析学习；2、同学拓展争论哪些行为作为取长补短是可取或不行取的,在取长补短的过程中可能会发 现的问题；3、老师拓展小结；3、竞争与合作【教学目标】1、培育竞争意识,勉励同学积极参加竞争；2、培育合作精神,懂得既要竞争,又要相互合作,才能胜利；3、初步培育规章意识,能自觉地遵守竞争规章；【重点、难点】重点： 1、知道现代社会生活中竞争无处不在,勉励同学参加竞争；2、懂得有序竞争可以促 进人的进展

14、； 3、懂得合作的重要性；难点：既参加竞争又积极合作；【教学预备】老师预备竞争与合作促进进展的实例；【教学设计】一、熟识参加竞争的必要性和竞争的重要性；名师精编 优秀教案1、同学自学故事：我们能赢 2、全班沟通：这个故事告知我们什么道理？3、老师引导领会：参加竞争特别重要,否就就不能达到预期的目标；只有参加竞争,努力 拼搏,我们才能赢；4、同学争论：生活中,仍有哪些需要参加竞争？5、老师播放生活中猛烈竞争的课件；6、老师小结：现代社会竞争真是无处不在；7、同学争论学习中有哪些竞争；二、竞争要守规章 1、假如咱们班要和同年级的另一个班进行拔河竞赛,可是规定他们班可以出 10 个人, 而我 们班只

15、能出 5 个人,你们同意这样的竞赛吗？为什么？同学争论；2、竞争要有肯定的规章,做到有序竞争；那课文中告知我们什么叫有序竞争呢？3、同学看课本中的图画,争论这样的竞争是否做到了公正、公正、公开？4、联系生活；5、组织同学辩论：假如并非自己的缘由,而是在竞争中没有做到公正、公正、公开,你该 怎么办？三、竞争与合作的关系 1、老师播放故事录音“ 地狱和天堂”2、全班争论：为什么地狱的人喝不到肉汤,而天堂的人却能喝到？3、在集体生活中,相互合作的伙伴,就犹如我们的左手和右手,彼此都为别人着想,才能 共同达到目标,才能双赢；4、同学争论课文图画中的同学在合作中完成哪些工作,这些工作假如由一个佃来完成会

16、怎 样？5、同学争论：参加哪些方面的合作,可以让自己在什么方面进步？参加哪些方面的竞争,可以让自己在什么方面进步？6、同学自由叙述自己有什么愿望需要通过怎样的竞争与合作才能实现,并和小伙伴沟通自 己的想法；名师精编 优秀教案7、班级开展“ 竞争与合作促进进展” 的考察活动；其次单元 我的家庭 1、我来画棵家庭树【教学目标】、让孩子熟识家庭,知道自己是家庭中的一员,体会家庭成员间的亲情；、知道家庭是社会的基本单位,熟识自己的社会关系；、培育孩子关爱家人的意识；【重点、难点】重点：通过熟识自己的家庭,知道自己是家庭中的一员,熟识自己的社会关系；难点：懂得家庭中亲属关系的称谓；【教学预备】图片；同学

17、预备：家庭照片一张；一张画有大树的画【教学设计】一、观赏音乐,情境导入 、播放歌曲让爱住我家,及一家人的图片；、说一说你刚才听到了什么？看到了什么？、介绍自己的家；你能带上你家的照片上讲台来给同学们介绍一下你的家人吗？（）同学上讲台,投影照片,介绍家人（）同桌之间相互说一说 二、画画我的家庭树 、谈话：刚才,同学们说的这个家庭,是你每天生活着的小家庭,其实我们仍有一个大家庭呢！ 除了家里有爸爸、妈妈、 爷爷、奶奶等, 我们仍有很多亲戚！比如我家的亲戚有外婆、外公、叔叔、等等；那你有哪些亲戚？（指名同学自由说一说）名师精编 优秀教案、谈话： 看来我们的家庭成员很多,就像一棵大树那么茂盛,我们可以

18、把我们的这个大家 庭称作“ 家庭树” 了；今日我们说来画画我们的“ 家庭树” （出示课题）（）上节课我们把大树已经设计好了,今日你能把你知道的亲戚包括你的家人画到这棵大 树上吗或者把他们的称谓写到这棵大树上吗？（）同学动手画一画或者写一写（）展现作品,评一评 同学上演示台展现,并介绍家庭树；请别的同学给他点评一下 、理关系：同学们,你们来看看我的家庭树是什么样的？（多媒体播放）这么多的称谓写在一团了,有点乱；下面我们一起来理一理；你能有什么好方法把他们的关系理出来；（生自由回答）我也有个好想法, 我们可以把爸爸这边的亲戚归为一类,不是很清晰；（）师生共同理一理爸爸这方的亲戚,填一填家庭树；（）

19、小组合作理一理妈妈这边的亲戚；（）反馈,全班沟通；三、对儿歌,熟识亲属称谓妈妈这边的亲戚也归作一类这样是、下面老师要进行一个小测验,看看你们是不是真的把他们的关系搞清晰了；（多媒体出示）爸爸的爸爸叫（）, , 伯伯的妻子叫（）, , 爸爸的妈妈叫（）伯伯的孩子叫（爸爸的兄弟叫（）, 姑姑的丈夫叫（）, . 爸爸的姐姐叫（）. 姑姑的孩子叫（）师生合作：谁情愿接受我的挑战？师：爸爸的爸爸叫什么？名师精编 优秀教案生：爸爸的爸爸叫爷爷；（指名同学挑战）（）同桌间相互考一考（抽几组试一试）、对儿歌；这个连起来仍可以当儿歌来念；（师示范）下面我们来进行一个对儿歌嬉戏,由一、二组问,三、四组答；（交换）

20、、你能像刚才一样,把妈妈的这边的亲戚编入儿歌吗？同桌试一试妈妈的妈妈叫（）,妈妈的（）叫（）妈妈的爸爸叫（）,妈妈的（）叫（）编一编（）反馈（抽几组试一试）四、总结,布置作业谈话： 这么多的家庭成员,在一起他们关系亲热,真的太像一棵茂盛的家庭树了；我们每位同学有各自的家庭树,里面的家庭成员都不样；2、我家的故事【教学目标】 1 、初步探究、简洁记录家人和家庭的历史,能挑选一个典型的故事来反映家庭的温情,更深刻地体会家庭生活的意义； 2 、懂得家长,爱自己的家；【教学预备】 1 、同学预备自制家谱； 2 、制作多媒体课件； 3 、收集一个让自己最值得说说的家庭故事,带上引发故事的纪念品； 4 、

21、教学歌曲我爱我家；【教学设计】（一）家庭树下说家谱；名师精编 优秀教案1、师谈话：今日这节课,咱们来聊谈天,拉拉家常啊,说说我家的故事；（出示 课件）2 同学上台展现“ 我家的家庭树” 介绍家人；（二）家庭树下说亲情；1、同学们,看了你们制作的家谱,真出色,也很有创意充分表达了你对家的喜爱,是呀,家庭就像一棵常青树；（出示课件）每一片树叶都是一个故事；每个故事都是不一样的,都是特别悦耳；你情愿把你家 的故事说给我们大家听吗？让大家明白你的家吗？2、同学沟通家中的乐事、趣事、喜事；3、师小结：幸福的家庭都是各有各的幸福,但不是每个家庭都是很顺当的；我们班有一个 同学, 她的家庭就和大家说得有点不

22、一样,我们请她来说她家的故事,好吗？（事先征求她 的看法）4、同学说；5、师小结：朱 X 同学平常比别人少一些新衣服、新玩具,少一些父母的陪伴；但她没有抱 怨父母,相反她深深地爱着自己的家；她学习勤奋、刻苦,自己能烧饭、洗衣；这样的孩子 才是真正懂得父母、真正爱自己家的孩子；让我们一起为她鼓掌,向她学习；（三）引入学校生时代的“ 我说我家” ； 1 、师：是呀,家庭是一棵常青树,每片树叶都是一个动人故事；今日这节课由于时间的 关系, 不能一一叙述； 但我们有一位好伴侣给我们供应了叙述的机会；你知道他是谁？（引出学校生时代中的“ 我说我家” 栏目；） 2 、同学找栏目； 3 、在这个栏目中,你记

23、忆最深刻的一个家庭故事是什么？同学沟通所看过的家庭故事； 4 、师小结： 咱们也有漂亮的故事,也可以将自家的故事记载下来,寄给我们的伴侣学校生时代,让天下全部的小伴侣和我们一起共享家的欢快,好吗？（四）亲情树下唱亲情； 1 、家,是我们心灵的港湾；家,是就是一棵亲情树；里面包含着每个人对亲人的浓浓深 情；家,就是一个用爱心筑就的城堡；家中的每个人就是一个欢快的音符,让我们一起来尽 情欢唱我爱我家； 2 、师生共唱；名师精编 优秀教案 3 、共希望：天下全部的家庭都幸福欢快！3、家人关爱我成长【教学目标】1、知道自己的成长离不开家庭,感受父母长辈的哺育之恩,萌发感谢之情；2、懂得家人的爱能使自己

24、健康成长；3、懂得家人为了自己的健康成长所付出的辛苦；4、学会用实际行动回报家人的爱；【教学预备】1、同学回家调查：家人为了自己的健康成长所付出的辛苦；2、教学材料一份帐单【教学设计】由“ 账单” 体会爱 一、导入新课照管好了自己该关爱的对象,心里爽极了！记得小时候,我养过一只鸡；每天都要给鸡预备 好充分的食物和水,仍要为它打扫鸡圈 鸡在我的照管下,长得肥肥的； 我心中意足,舒 心无比；你自己养过小动物吗？当你细心照管它们时,有什么感受？（全班同学都养过小动物的；照管它们的过程中,同学精力充分时,感到很愉悦；同学疲乏不堪时,感到很辛苦；同学教动物失败时,感到很伤心 ）二、学习新课 1、师：这一

25、节课,我们学习和争论的课题是家人关爱我成长；请同学们认真听一听这 几个故事,然后把你听到的告知给同学们；（内容：早上,孩子和爸爸一起跑步； 孩子气喘吁吁地说： “ 爸爸,回家吧,我跑不动了！” “ 孩 子,再坚持一下！” 爸爸说；最终,孩子最终跑到了目的地；快放学时, 下雨了, 妈妈拿着伞三步并着两步走到教室接孩子；她一边让孩子穿衣服,一边 说：“ 快把衣服穿上,别凉着；” 星期天,爷爷带着孩子看菊花；爷爷对孩子说：“ 数数这 里有多少种菊花,你能看出它们的不同吗？” ）听了这段感人肺腑的家人关爱孩子的故事后,你想说什么？名师精编 优秀教案2、的确如此,家人不仅无微不至地关怀着孩子的身体健康,

26、而且为了让孩子学会做人,获 得学问, 操碎了心； 同学们,你的家人关怀爱惜你吗？请你也来谈谈家人培育训练你的故事,并说说自己的感受；生 1：有一天晚上,我们在的士站等车,突然下起了瓢泼大雨,而且狂风大作；妈妈观察我 冷得颤抖,就不顾自己的冰冷,把我抱在怀里,替我遮挡风雨；立刻,我感到暖暖的,妈妈 的怀抱是我的天堂！生 2：爸爸每年寒暑假,都要带我出去旅行,以开阔我的视野,丰富我的学问,陶冶我的情 操；生 3：爷爷“ 不会认表” ；每天早上,爷爷都焦急地喊：“ 快起床了,已经七点半了” ；我 吓得翻身起床,一切快速预备就绪后,准备飞跑去学校时,爷爷又说：“ 不要焦急,现在才 七点半；” 不过,现

27、在我却特别感谢“ 不会认表” 的爷爷,由于他让我养成了时时早,事事早的习惯；3、讲完后,老师总结：彼得也像你们一样,遇到疑问不解的问题时,家人准时解惑；面对 困难停止不前时,家人准时勉励；取得成果自豪自满时,家人准时指出 4、请看课件：一份账单；妈妈的帐单小明家是经营餐厅生意,有時放学后他会到餐厅帮忙,招呼客人入座点菜整理碗筷、算帐結帐；他渐渐觉得自己好像也成了一位生意人；给妈妈,索取他在餐厅帮忙作事的酬劳；几天后,妈妈收到这份帐单,上面写着：有一次,他突然突发奇想,也开了一张帐单寄洗碗盘费 500 元；扫地拖地费200 元；送外食到顾客家300 元；至邮局寄发信件100元；小明始终是勤劳听话

28、的好孩子 小明的妈认真看过这份帐单后,l100 元；共计 1,200 元 什么话也没有说； 晚上小明在他的枕头旁看到了他所索取的1,200 元酬劳；正值他中意如愿以偿,要把 1200 元收到自己的口袋时,突然发觉枕头旁边放着一份給他的帐单；小明欠他母亲如下款项：在母亲家里过十年平安无忧的生活费用 0 元；十年中,食、衣、住、行的费用 0 元；上学的学费、书籍费 0 元；生病时的医药、照管费 0 元；有一個慈祥的母亲 0 元；小明读着读着,感到惭愧万分！过了一会儿,他怀着一颗万分惭愧的心 ; 轻轻走近母亲,将小脸藏进母亲的怀中,当心翼翼地把那1,200 元塞进了妈妈的围裙口袋里；（1）师：现在是

29、“ 实话实说栏目” ,老师是主持人,你们是本栏目的特邀嘉宾,请问：你 看了这两份账单之后,想说什么？名师精编 优秀教案（2）师：同学们,我们也来列两个清单：一是家人一天中给我做了些什么？二是我为家人 做了些什么？（3）请同学比较自己列的两个清单,从这清单中知道了什么？5、完成“ 小调查”（1）日常生活中,家人每天为我们付出,我们明白父母的辛苦吗？课前,大家都去调查了 父母一周的活动和自己的课余活动,结果如何呢？（2）同学沟通；（3）依据统计资料写下自己的感受；6、学会感恩；三、全文小结 孩子,家人是你亲热的伴侣,人生的知己！当你有困难的时候,他们会帮忙你；当你受到挫 折的时候,他们会勉励你；当

30、你胜利的时候,他们会庆贺你！孩子,回报家人的爱吧！让我 们从今日开头,从坚持为家人做一件事开头吧！4、欢迎来我家【教学目标】1、明白家里的布局,知道家的地址、交通路线和家四周的环境；2、学会待客的基本礼仪；【重点、难点】重点： 1、知道家的地址、交通路线和家四周的环境；2、学会待客和做客的基本礼仪；难点：向小伙伴介绍自己家的大致路线；【教学预备】1、有关家的如干照片；2、确定家中的大致布局；3、彩色笔如干；名师精编 优秀教案【教学设计】一、激发爱好,导入新课 1、师：同学们,老师课前布置大家搜集自己家的一些照片,你们情愿将自己的家介绍给大 家吗？2、同学展现自己家的照片,小组沟通介绍自己的家,

31、小组推选代表介绍自己家的布局；3、同学用彩笔绘画自己家的布局；假如有困难,老师可以要求同学绘画自己的房间；4、出示课题：欢迎来我家；二、指导调查 1、师：刚才,同学们通过自己介绍和绘画,小伙伴对你家中的布置有了大致的明白；现在,假如你想邀请他们到家中做客,需要告知他们哪些内容？（家庭住址、 交通路线、 四周的标志性建筑物、绿化等）2、同学填写“ 家庭名片” 写明自己的地址、电话号码、所在的社区等；3、师：要告知小伙伴家的最基本特点,我们自己需要对些有具体的明白；课后,同学们可 以对家做一个小调查；要做好调查,需要事先制订一个比较具体的调查方案；调查方案：调查目的：明白到家的大致路线；调查路线：

32、从学校到家；调查内容：公交路线、建筑物、绿地；调查方法：观看、拍照、画图、拜访、记录；调查时间：放学以后；、留意事项：交通安全；对人有礼貌；不要影响他人；拜访对象；应当留意看些什么？三、完成调查,写出调查心得 1、师、为了邀请小伙伴到家中做客,同学们对家的基本特点做了充分的调查,每个人的收 获肯定都很大,现在,请将自己的调查结果向大家展现并做介绍；2、同学先在小组中展现,而后选代表全班展现；名师精编 优秀教案四、学习家庭待客的礼仪 1、小伙伴依据你介绍的大致路线来到你家,你将怎么样做呢？假如你到小伙伴家做客,你 又该留意哪些呢？2、小组争论；3、心得介绍；五、小组表演,促进内化；1、师：其实,

33、我们在待客与做客时仍有很多要留意的地方,现在,我们分小组表演做客的 情形,比一比哪组最留意礼仪；2、同学预备；3、汇报表演,评议；六、总结 同学在找伴侣的歌声中,邀请小伙伴到自己家去做客；第三单元 为中华之崛起而读书 1；“ 问号” 之歌 教学目标：1、 明白古今名人从小好学、勤学的故事,收集相关的格言和谚语；2、 明白爱学习源于对学问的渴求,培育同学对事物的奇怪心；3、 珍爱现在的学习条件,知道学习是同学的主要任务；重点：1、懂得从小爱学习的重要性；2、珍爱现有的学习条件；难点：激发从小对学习的喜爱之情；【教学预备】1、古今名人从小好学、勤奋的故事 2、相关的格言和谚语 3、老师自己小时候所

34、在学校的照片或其他有关资料 教学设计名师精编 优秀教案一、 导入 1、 同学读一读诗歌“ 问号” 之歌 2、 老师提问：你的脑海里有哪些小问号呢？3、 老师讲一讲牛顿发觉“ 万有引力” 的故事；二、 讲故事 1、 老师叙述故事“ 匡衡凿壁借光” ；2、 老师简洁介绍华罗庚的生平事迹,然后选派一名同学叙述他的故事；三、 召开故事会 1、 召开班级主题故事会；2、 老师随机补充部分故事；3、 同学谈一谈自己的体会,并在“ 心情园” 中记录自己的感受；四、 格言和谚语的教学 1、 老师组织同学学习课文中的格言,补充叙述周恩来的“ 为中华之崛起而读书” 的故事；2、 同学收集勤奋好学的格言和谚语,以小

35、组形式汇报沟通；3、 同学选 取一名或一名座右铭 五、 组织小调查1、 同学课前向爷爷奶奶或者通过其他途径明白祖辈的学习条件,环境的照片带到课堂；同学可以将他们以前学习2、 同学沟通收集到的先人的学习条件状况,记录现在自己的学习条件；3、 小组绽开争论 . 4、沟通调查后感想,然后每个同学写下自己的感想；2；做学习的有心人 教学目标：1、 懂得学习需要耐心和毅力；2、 养成良好的学习习惯,独立完成学习任务,不抄袭、不舞弊；3、 学会克服困难,体验克服困难取得胜利的乐趣,初步形成积极上进的生活态度；教学设计一、活动导入,看看谁是“ 有心人”1、 师：在上课前,我们一起来做几道题,看看谁答得又对又

36、快,好吗？现在开头；（1）学校的操场有几条跑道？（2）语文书的封面上画了几个孩子？（3） 我们班昨天五项竞赛得满分了吗？（4） 李老师昨天穿了一件什么样的衣服 . 我们的很多同学特别留心四周发生的事,很会观看, 是个“ 有 2、 师：同学们说得很对看来,心人” ；这也是我们今日要学习的内容；2、 师：那么,怎样都能做个学习的有心人呢？就让我们在登山的活动中去体验感受吧；二、第一关：轻松上路1、 师：我们轻松上路,迎接第一个挑战；2、 老师出示课本中陈刚学习不专心、留意力不集中的图片；3、 老师指导同学谈一谈感受,跟陈刚说一说心里话；三、其次关：翻山越岭名师精编 优秀教案1、师：我们关进上路,翻

37、山越岭,看看又会有怎样的考查；2、老师播放钟表声音,制造紧急的气氛,并不时报倒记时间；3、 谈感受；4、小结；四、第三关：勇往直前 1、今日,老师给大家带来了一个故事；2、师：听了这个故事,你有怎样的感受？3、师：课外,同学们收集一些名人故事,让我们先进行小组沟通；4、小结；五、联系实际,挖掘恒心1、同学举荐班里几位学习上能持之以恒的同学2、被举荐者上台接受采访：问题设计：你练了几年？你曾经想过要舍弃吗？为什么能坚持下来？你今后准备连续坚持下 去吗？你可以给我们现场表演一段吗？3、颁发喜报：台上一分钟,台下几年功呀！胜利就在于“ 拳不离手,曲不离口” 坚持呀！4、写心愿卡：你可以针对自己的情形

38、给自己几条中肯的看法,或可以写写你今后的准备；5、同学沟通心愿卡六、学习习惯的培育1、老师要求同学观看小伙伴的学习好习惯,课内外进行沟通；2、同学学习“ 好习惯,快养成” ,并总结自己的好习惯；3、全班沟通作业；4、布置“ 优秀作业展览” ,参观展览；3；寸金难买寸光阴 教学目标：情感与态度：感受时间的消逝和珍贵,激发珍爱时间的情感；行为与习惯：合理支配生活和学习时间,养成珍爱时间的良好习惯；学问与技能： 知道“ 寸金难买寸光阴” ,懂得一分钟的珍贵,能在学习和生活中做到珍爱时间,合理利用时间；过程与方法：通过课前调查、情境体验、分组活动等形式感受时间的珍贵；教学重点： 1、让同学明白时间的珍

39、贵； 2、让同学学会如何珍爱时间；教学难点：明白时间的珍贵意义,让同学真正做到珍爱时间；教学设计 一、情境引入,导出话题名师精编 优秀教案1、师交代任务,请同学完成指定的口算题；2、生做口算题,师播放动画片；3、采访同学：你完成了吗,为什么,你不能完成的缘由什么？师：时间的消逝是很快的,它就像是一个调皮的孩子,会静静的溜走, 假如我们做事不专心,时间就会溜得更快,那我们就不能做好自己想做的事了,同样的, 假如我们抓紧时间,认真 做事,就算是只有一分钟,也能做很多的事情,不信,咱们来试一试 . 二、体验活动,深化感悟 A、体验一分钟 1、课件出示活动要求,明白活动要求 2、分组活动 跳绳、写字、

40、查字典、朗读 3、汇报结果：在短短的一分钟里你干了些什么？师：仅仅一分钟时间,同学们就能做这么多的事,这就是专心、专心做事的结果,其实,很多行为珠人们都需要珍爱每一分每一秒,课前老师请你们调查采访过,你明白到了什么？很多行业的人们都需要珍爱每一分每一秒,课前老师请你们调查采访过,你明白到了什么？B、感悟一分钟 1、汇报课前调查结果：一分钟各行业能做什么？2、课前出示 农夫丰收、工人作业、医生救人、消防队员救火的情形 边看边沟通：他们会说“ 时间就是 ” 随板 4、除此之外,其它行业的人们会说时间是什么？5、对于我们同学来说时间是什么呢？6、朗读赞扬诗时间的脚步7、出示课题寸金难买寸光阴师：东西

41、丢了,我们可以找回来或者可以再买,但是时间要是走了,就永久不会回来,愿我们大家心中都有一个小闹钟,时刻提示自己好好珍爱时间,好好利用时间,然而, 在我们的 生活中有一个小胖的同学是这样给自己支配时间的,我们一起来看看；三、实践活动,内化品质1、出示小胖的课余生活时间表,沟通争论并提出建议；2、注视自己的实践记录并沟通 师：同学们,有了方案是胜利的第一步,只有将方案好好落实到自己的行动上,才能实现自 己的抱负目标,为了实施这个方案,你可以用哪些方法来督促自己呢？4、同学发表自己的想法；小结： 你们真有方法,老师信任大家都能行动起来,请你们的爸爸妈妈帮忙监督检查,一个 星期后由我们来评出时间小主人

42、,好吗？四、格言勉励,升华情感1、光阴好比河中水,只能流去不能回；2、不珍爱时间的人,等于不珍爱生命；3、少壮不努力,老大徒伤悲；聪慧者利用时间 愚蠢者等待时间勤劳者珍爱时间 懒散者丢失时间名师精编 优秀教案有志者赢得时间 1、同学读格言 2、师：时间那么珍贵,却又消逝得那么快,不经意间,我们这堂课的时间又过去了,她真的像小马车一样飞速的奔跑着,让我们牢记时间老人的教导,从我做起,从现在做起,从身边的小事做起,珍爱时间,争做时间的小主人；第四单元 七彩的社会生活1；生活中的你我他 教学目标：1、 熟识生活中的各种职业,知道社会生活中有许很多多不同的职业,它们是必不行少的；2、 知道各行各业都是

43、光荣的,都应当得到敬重；3、 知道各行各业人们通过自己的辛勤劳动满意了大家的需要,成果；重点 ：知道不同职业的特点,感受到各行各业都是生活所需；难点 ：感受到各行各业都是生活所需,都是光荣的；教学设计 一、大量出现,让同学直面自己的生活；1、谈抱负中的职业；同时, 也享受着别人的劳动同学们, 今日我们仍是同学,可是不久的将来我们每个人都会走上工作岗位；你的想过长大想干什么？反馈：同学说各自的抱负；对于同学说出的职业,如：服装设计师、医生、电脑嬉戏设计、科学家、 老师等职业, 进行板书并适当用激情的语言点评工作的意义,激发同学对今后乐业的憧憬；如：“ 啊,过几年我们是同行了！” “ 医生是我们的

44、爱护神！” 或请大家：“ 你能 具体说说自己的抱负的情形吗？”老师小结： 我们每个人都有美好的愿望,但这些只是我们生活这部大机器中的几个零件,生活中仍有许很多多不同的职业；二、嬉戏导入,熟识不同的职业 1、 师：今日,我们先来玩一个嬉戏,猜猜“ 我” 是做什么的？2、 老师任选 一些同学表演职业动作,其他同学猜职业；3、 同桌之间相互表演,并猜一猜职业；4、 师：老师告知你一个跟这个职业相关的词,看看谁能猜出这是什么职业；5、 同学看图片,熟识这些职业；6、 师：除了上述这些职业,在我们四周,我们常常接触到的仍有哪些职业？三、职业分类,明白不同职业的特点建筑工人：用双手为我们建设漂亮的住宅！名

45、师精编 优秀教案船员：海运事业做奉献；司机：让我们的出行变得更加便利、安全营业员：正由于他们的服务给大家带来了生活的便利电力工作者：输送电 生产生活带来便利社区干部：为百姓排忧解难税务工作：为国家多收税会计：单位的内当家领导的参谋 核算 收支平稳 渔民：为我们带来了新奇的海产品；消防员：把我们从火灾当中解救出来；制衣厂工人：原始人一样,我们可以在不同的季节穿上不同的服装； 1、 师：这些职业中,有的是直接生产产品的,有的是为大家供应报务的；2、 师：你能从图片中找出哪些职业是直接生产产品的吗？3、 师：你仍知道有哪些像这样直接生产产品的职业？三、设想职业的重要性,感受生活中的职业是必不行少的1

46、、师：社会中有各种各样的职业,刚才大家说了那么多,有的是我们熟识的,有的是我们比较生疏的； 在这些职业中, 你认为哪一个职业是最重要的？哪一个职业可有可无？请说明理由；2、 老师任选同学回答；3、 师：听了刚才大家叙述的理由,你有什么感受？4、 老师播放诗歌“ 假如“ ,小结：我们的生活离不开各行各业；四、沟通调查情形,感受不同职业的特点1、 师：我们四周的劳动者平日里是怎样在工作的呢？2、 老师以学校中的“ 厨师“ 为例,提问3、 老师请采访直接生产产品的职业的同学叙述采访的收成；4、 老师以“ 交警“ 为例5、 师：听了刚才各小组的汇报,你有什么收成？我们能在学校里安心地学习,开心地生活,全靠哪些人？6、师：各种职业的人,在不同的工作岗位上为我们操劳着,为我们供应了各种服务,使我们能好好学习,健康成长；那么,我们应当用怎样的行动来表示感谢呢？五、学会感恩老师： 同学们, 我们长大了也肯定会走上各行各业的工作岗位,找到工作的乐趣,同时也为大家服务；下面让我们提前为自己设计一张名片,写上工作名称、电话、地址,及工作的誓言；名师精编 优秀教案1、总结提升 2、 师：生活中的你我他,从事着不同的职业；2；喧闹特殊的市场 教学目标：1、 明白各种商业场所,学会调查、比较商品的不同价格；2、 学会选购商品的一些初步学问 3、 具有独立购买简洁生活用品和学习用品的才能,具