2022年七级政治上册第二单元第四课《欢快的青春节拍》教案新人教版2

1、第四课 轻盈的青春节拍（课时 2、3）【教案目标】1、 情感、态度、价值观目标（1）学会熟悉青春期的一些 思想和行为上的误区,如取笑同学的生理变化；（2）熟悉青春不仅是生理和心理的变化,更是一种精神状 态；（3）通过比较的方式,使同学熟悉到青春期自己拥有的幸福,这种幸福是需要我们仔 细品味的；帮忙同学树立正确的人生观和价值观,保持一种积极向上的心 态迎接青春 的到来；2、 才能目标（1）能够正确看待自己的成长,对身体和心理上的变化能坦然相对；（2）能够正确进展男女同学之间的友情；（3）能从一种精神气质的角度全面熟悉青春的内涵,解读青春；3、 学问目标（1）熟悉青春期在思想和行为上的误区；（2）

2、懂得真正的个性与独立的意义；（3）感悟青春,提升精神境域；【教案重点】 青春误读,需要通过彼此敬重来体会青春成长的美好；【教案难点】 青春畅想,从精神气质的角度全面熟悉青春的内涵；【教案手段】 多媒体帮助教案【教案过程】导入新课：（师）在前边的一个框题中,我们学习和明白了青春期的生理和心理发育状况以及我 们应当实行的调适措施；通过学习,我们知道,青春期的到来会使我们的生理和心理 发生一系列的变化,也因此给我们带来了种种的困惑；假如处理不好这些冲突,解除 不了这些困惑,将会严峻的影响到我们身心的健康进展；那么,在青春期,我们应当 如何解决这些困惑,我们又应当怎样全面熟悉青春的内涵,如何度过自己的

3、青春时间 呢？怎样才能使青春长驻我们的心间呢？这些就是我们这一节课要学习和探讨的问1 / 5 题；第一环节 同学自学 1. 学习目标：（1）熟悉青春期在思想和行为上的误区；（2）懂得真正的个性与独立的意义；（3）正确看待男 女同学之间的友情；（4）感悟青春,提升精神境域；2. 自学指导（ 6 分钟） P3944 问题摸索：（1）能不能谈论青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？我们 应当如何正确地看待青春期的生理变化？（2）如何正确看待个性与独立？（3）男女同学之间要不要交往？怎样看待男女同学之间的正常交往？（4）如何懂得青春的内涵？同学自学后,小组相互之间小声探讨补充（1 分钟

4、）其次环节 检测自学 一、青春误读 1、我们应当如何正确 地看待青春期的生理变化？问：青春期的生理变化,我们能不能探讨？为什么？有什么好处？应当如何正确看 待？同学自由发言,老师引导总结 青春期的发育各有不同,我们布满了奇怪,同学之间谈论青春期生理变化,可以彼此 共享成长的体验,增长学问,排除对生理变化的神奇感；但需要相互敬重,相互交 流；彼此敬重是我们需要遵循的基本准就；在敬重与关爱的环境中才能感受成长的美 好；（师）同学之间取外号,这个老师可以懂得；有些外号是善意的,甚至会跟你一辈 子；但是, 假如拿别人的缺陷来开玩笑是很不应当的,这是对他人人格的不敬重,是2 / 5 不道德的行为；如有人

5、笑我,我会用自己的聪明保护自己的荣誉；而且同时,假如你 是要想和别人做伴侣,第一就是要敬重别人,才能获得别人的敬重；每个人身上都有 不同 的缺点,假如别人也给你起个带有污辱性的外号,你的心里会有怎么样的味道？我们先要设身处地的为别人考虑,发觉同学的优点,帮忙他们人对你的信任,才能真正和同学相处融洽；2、如何正确看待个性与独立？【案例分析】小刚的“ 酷” 课本 P40 同学回答疑题,老师引导总结克服缺点,才能获得别追求个性不肯定要在装扮上标新立异,人格独立也不是故作姿势；真正的个性是从内 心深处散发的魅力,真正的独立是逐步摆脱依靠,勇于为自己行为负责的精神；（师）而我觉得真正的“ 酷” ,应当是

6、符合自己的年龄、身份和职业,应当是由内而 外的,布满青春活力的,自然的淳朴的美；【案例分析】同学发型、穿着装扮、课上开玩笑起哄、上放学书包交由父母代拎等；例举一同事女儿学校四年级独立上学的故事；3、怎样看待男女同学之间的正常交往？男女同学之间的正常交往,有益于我们 到底男女同学之间有没有真正的友情呢？有；的身心健康进展；由于男女之间可以优势互补,取长补短,从而营造一种和谐温馨,合作团结的氛围；（可以添加举例如：“ 男校” “ 女校” 同学步入社会面临交往困难 问题）（师）优势互补,取长补短,例如男女之间的智力进展（文理方面等）；不是有男女 搭配,干活不累的说法吗？但要留意把握交往的方式以及交往

7、的尺度；二、青春畅想与祝愿（过渡）刚才我们学习的是青春误读,但请同学们明确 到一些苦恼、困惑,可是青春给予我们更多的应当是 就让我们连续青春的话题,一起来畅想青春！青春是什么？同学自由发言,老师引导总结3 / 5 一点：青春期会不行防止的遇 激情,是抱负,是幸福！接下来青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化,青春更多地表达在一个人心 态、气质、想象力和情感中,是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉；青春是活力的 象征,它蕴涵着聪明、英勇和意志； . 【材料解读 】有人说,青春是一颗划破天宇的流星,虽然绚烂却很短暂；也有人说,青春是一棵常青树永不凋谢；青春是美好的,每个人都期望可以青春长驻；那么

8、,决 定青春最重要的因素是什么？怎样才能让青春永驻心间？青春和衰老不（引导同学懂得青春是美好的、短暂的,期望我们懂得去珍爱的同时）在于年龄的大小,而在于心境；一个人虽然年事已高,却仍可以保持青春的活力,同 样,人也可以未老先衰；时间能使皮肤生出皱纹,同样,忧愁、疑虑、丢失信心、憎恨、和舍弃抱负也会使人的心灵失去活力；年岁可以使人的容颜变得衰老,但是,我们的信心、士气、聪明和抱负不能苍老；只要我们拥有信心,拥有爱与美的抱负,拥有士气和聪明,我们将永久年轻,永久保持青春和活力！一个人无法不变老,但是他可以抵制衰老； 第三环节 课堂小结. . amual 塞缪尔 真正的青春只属于那些永久力争上游的人,让我们从今日开头扬起青春风帆,用 积极的心态、积极的行动去面对生活,做一个青春之星！让我们的生命闪烁最辉煌的 光线！第四环节 当堂练兵 学