2022年七年级语文上册《金色花》教案人教新课标版

1、金 色 花 泰戈尔【教学目标】1、学问与技能 品尝诗歌的精致语言,体会诗歌中浓浓的亲情；正确、流利、有节奏、有感 情地朗读诗歌,以培育语感；2、过程与方法 通过各种朗读方式（自由朗读、表演读、齐读）使同学把握诗歌基调；通过 自主与探究的学习方式,提高同学鉴赏诗歌的才能；3、情感态度与价值观 体验人间至爱亲情, 受到美的熏陶和感染, 培育健康高尚的审美乐趣和审美 才能；【教学重点】教学重点：投入真情,反复诵读,感知诗歌美丽清爽的意境和真挚淳朴；【教学难点】利用想象,鉴赏诗歌,并尝试借助详细的形象或事物来抒写感情；【教学方法】朗读法 合作探究法【课时支配】1 课时【教学过程】一、导入 爱,是人类社

2、会中最崇高、最宏大、最圣洁、最美好的情感,而尤以亲情之 爱最为永恒； 今日,我们就来一起观赏一首以亲情之爱为主题的散文诗泰戈尔 的金色花,让我们期望一次美的洗礼！二、积存 在学习课文以前, 让我们先来明白一下一代文豪泰戈尔和印度佛教圣物金色花；泰戈尔,印度诗人、 作家,他一生创作丰富,诗集有新月集、飞鸟集等,长篇小说有小沙子 、沉船等；曾获1913 年诺贝尔文学奖；印度是一个以佛教为国教的国度, 在泰戈尔的散文诗里可以到处感到富有宗教意义的爱最高尚、最纯洁的爱；金色花选自他的散文诗集新月集；（他的作品深刻影响了冰心的写作：母爱、童心、自然）金色花,又译作“ 瞻波伽” 或“ 占波”色碎花；三、检

3、查预习 匿笑 n ：偷偷地笑；沐浴 my ：洗澡；祷告 d o ：向神祈求保佑；嗅 xi ： 闻（气味）衍（ y.n）四、诵读,印度圣物,木兰花属植物,开金黄（一）、同学自由朗读,确定这首诗的感情基调；Q：这首诗的感情基调是怎样的呢？（明确：舒缓、温馨、深情）让我们倾听一遍诗歌朗读,听一听感情基调是不是舒缓、温馨、深情的；（二）、听录音范读 听完以后,我们是不是真的沉醉在这种舒缓、温馨、深情的情调里？（是）（三）、同学听读现在就让我们用自己的朗读来表达文中浓浓的爱带给我们的心灵震动！1、我们先来看看课文里一些有代表性的诗句,我们怎样用不同的朗读方法来读 好不同的地方？（个别同学表演读）（1）假

4、如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻的在 空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会熟悉我吗？（顽皮,想象,欢乐）（先 同学读,再老师点拨“ 顽皮、想象、欢乐”,同学再读）（2）你要是叫到：“ 孩子 ,你在哪里呀？” 我暗暗的在那里匿笑,却一声 儿不响；（母亲着急,我顽皮） （同学分析,同学读）（3）“ 你到哪里去了,你这坏孩子？”（责备、爱怜）（3、4 以后同学自由展现）（4）“ 我不告知你,妈妈； ” 这就是你同我那时所要说的话； （顽皮,撒娇）2、我们知道了一些关键诗句的读法,现在我们请一些同学把诗歌完整地朗读一 遍；（一男同学一女同学,前 5 节,后 4 节）同学读、（师、生

5、）评点；（朗读指导：轻重快慢、抑扬顿挫、感情处理,体 态语言等）3、这两位同学读的真是很不错,下面我们全班一起来把这首诗歌有感情地 朗读一遍；（班级齐读）老师点评五、感知诗歌 Q：通过我们的阅读,大家能不能发觉泰戈尔在这首诗当中写了“ 我” 与母 亲的几次玩耍呢？各是什么内容？明确：母亲做祷告时, “ 我” 开放花瓣散发香气；母亲读书时,“ 我” 将 影子投在书页上；母亲去牛棚时,“ 我” 和她开玩笑,复原原形；六、感悟诗歌 . Q1：孩子变成一朵金色花,为何一而再,再而三地不让妈妈知道 明确： （看孩子为妈妈做了什么,就可以懂得他的心愿；）孩子总想为妈妈 做点事,变成一朵金色花,可以看着妈妈

6、工作,可以让妈妈嗅到花香,可以投影 在妈妈读书读到的地方； 孩子懂得, 母爱的贡献是无私的, 对母爱的回报也应当 是无私的,他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更加温馨；所以他只是撒娇,就是 瞒着妈妈；. Q2：泰戈尔为什么把孩子想像成一朵金色花 明确：一是人们宠爱用花比如儿童；宠爱之情；二是泰戈尔借漂亮的圣树上的金色花赞扬 孩子可爱,表达对孩子的三是那金黄的颜色, 不仅反映着母爱的光辉, 也象征孩子回报母爱的心愿；泰戈尔的想像实在新颖而精妙；Q3：这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？明确：孩子：天真可爱、活泼调皮、孝顺机警、天生和善；母亲：关爱孩子、沉静安详、和善慈祥；七、拓展假如明天是你爸爸或妈

7、妈的生日,你突然具备了文中小男孩的神力,你预备变作什么来表达你对他们的满怀爱意,你的爸爸或妈妈,用“ 假如我变成了 或妈妈的爱；示例：在明天将要送给他们的贺卡上写一段话给 , ,我要 , ” 的句式,表达你们对爸爸1、假如我变成了一条清清的溪流,我要在妈妈工作累时,让妈妈来到我身 边,听我唱一支轻盈的歌曲,抖落满身的疲乏；我要在妈妈口渴时,让妈妈品尝 我甘甜的水,使她重新变得容光焕发！2、假如我变成了一朵小小的白云,我要紧紧跟随着妈妈,使妈妈不管走到 哪儿,都免受烈日无情地炙烤；3、假如我变成了一盏灯,我要为妈妈照亮夜行的路 ,假如我变成了一把伞,我要为妈妈遮风当雨 , 4、假如我变成了一把椅

8、子,我要让妈妈下班后坐在椅子上排除一天的疲 劳, 5、假如我变成了一株绿色植物,我要在妈妈工作时深情地望着妈妈,就像我小时侯妈妈望着我一样,眼神里布满了爱的信息,我仍要通过光合作用制造出大量的氧气,让整个房间空气温馨,让妈妈更加轻松欢乐；6、假如我变成了一辆自行车,我要让妈妈骑在我的身上,让我护送着妈妈 去上班,让妈妈既省力又平 安, 八、练习1、金色花 的作者是印度 （国家）作家、诗人泰戈尔 （姓名）,他曾在 1913 年获诺贝尔文学 _奖；2、以下不能表达孩子对母爱的回报的一句是（ D ）A我要静静地开放花瓣儿,看着你工作；B你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的；C将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方；D我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响；3、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？以下懂得不恰当的哪一项（ B）A人们宠爱用花朵比如儿童；B文中所写的孩子已经变成了金色花；C赞扬孩子的可爱；D花儿的 颜色,反映着母爱的光辉； 花儿也可 以象征孩子回报母爱的心愿；4、孩子做的这些事,反映了他（她）欢乐、天真、活泼、可爱的性格,也 表现了他（她）想让妈妈生活得更加温馨（回报母爱）的心愿；九