2022年七年级语文上册怎样描写景物作文教案语文版

1、七年级上册怎样描写景物作文指导训 练 点：景物描写 训练目标：通过训练旨在使同学明白景物描写的作用,把握景物描写的一般方法；训练过程：一导入激趣 夏日的夜晚,坐在院子里纳凉,伴着习习凉风,望着满天星斗,听奶奶讲故事,冬天的早晨,戴上明艳的围巾、帽子,冒着寒冷,和小伙伴们滚在白雪皑皑的操场上打雪仗、堆雪人 自然环境和自然现象与我们每个人随时都发生着亲密的联系,江河湖海、春夏秋冬和自然现象风云雷电、雨雾雪霜 缺少的内容；怎样才能描写好景物呢 . 第一,要细致观看,写出景物的特点；景色描写, 包括对自然环境 高山大川、 的描写,是我们作文练习中的一项不行大自然为我们供应了千姿百态、千娇百媚、千变万化

2、的景物,这是一个取之不尽、用之不竭的写 景宝库,要写好自然景物,第一要学会细致地观看大自然；天下的景物,各有自已的特点,比如 水, 有的流水潺潺, 有的波涛滚滚, 同样是树 .有着树种、 高矮、 粗细的区分, 同是观日出, 海上、山上就各具特点,所以说,观看大自然,要抓住其特点,认真细致地观看那些最能反映当时当地 景物特点的地方,而不能满意一般的明白；要想抓住景色的特点,观看时需留意以下几个方面：1、多角度地进行观看；比如上看、下看、近看、远看,要变换各种观看角度；就像一个摄 影师,一会儿把镜头摇远,一会儿拉近呈大特写,一会儿又俯拍、仰拍,这样文章才有动感；游 踪,就是游玩一个地方所经过的路线

3、、踪迹；浏览一个地方,往往要经过很多地方,看到很多景 物；行文的时候必需依据游玩先后次序记叙,清晰地交代先到了什么地方,后到了什么地方；准确地把游踪写清晰,才能够详细描述景物所处的地点、方位、 特点；写清晰游踪的主要途径是“ 移步换景” ,即随着游玩、参观者的立足点不断转移,相应描述不同地点所见的景物；作者犹如导 游,领着读者一个点、一个点地游玩、参观；为了使状物绘景更生动、更详细、更形象,仍可以 采纳多种表现手段来丰富描写；2、有次序地进行观看,比如从前到后、从里到外,或由主到次、由浅入深、由表及里,要 有次序有层次地进行观看；仍留意不要遗忘观看景物变化的全过程,从开头到最终,凡有变化的 都

4、要细致入微地观看,这就简洁抓住景物的特点；到行文时,也要依据观看的次序写,做到条理 清晰、层次分明；3、动静结合地进行观看；有这样一就幽默故事：“ 动” 与“ 静” 是一对冤家；一见面总爱 吵个没完；一次,“ 静” 对“ 动” 说,“ 你怎么老跟着我？让我独自呆一会儿不行吗？” “ 动”回答：“ 那怎么行！ 没有我,人家怎么能认出你来？” “ 静” 不服气地说：“ 你举例说说； ” “ 动”说,“ 古人笔下有这么两句诗：蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽；假如不写蝉噪、鸟鸣的 动态,怎么能知道林静山更幽呢？仍有 ” “ 得了,得了！这么说,我俩是形影不离 呀！” ；动静结合,写出的文章方能乐趣盎然；大山、

5、建筑物等,在我们平常的观看中是处于静止不动的状态的,而聚散的云彩、疾驰的汽车、风中摇荡的花朵、树叶却处于活动、变化的状态；我们观看景物时,既要留意它的静态,又要留意它的动态；动笔时,需把这两者结合起来,静中 有动,动中有静,两相对比,相互衬托,这样才能使文章生动活泼、乐趣盎然；比如我们要写一个小小的池塘,应当留意到景物的静态和动态；静态动态相结合,写出文章 来,才有生趣；你看下面的小池塘的静态描写：黄昏,我爱坐在塘边静观,火红的太阳落进水里了,平平稳稳的躺着,像个红脸娃,全身发 着红光；四处散开着的绿水,像一张松软平滑的床,轻轻地托住了它,绿绿的塘水托着红红的太 阳,婀娜多姿的垂柳一一向水,多

6、美的一幅画啊！在这里,“ 绿绿的塘水托着红红的太阳,婀娜多姿的垂柳一一向水,多美的一幅画啊！” 静的 惹人宠爱；小池塘的动态呢？更惹人宠爱：早晨,微风唤醒了沉睡的苇塘,芦苇发出沙沙的响声,举目向远处望去,芦苇随风起舞,似乎绿绸子在摇摆,各种鸟儿有的回旋于芦苇上方,有的在芦 苇丛中,叽叽喳喳交个不停；动听、动听的布谷鸟鸣声,不断从芦苇丛中传来；尖嘴的翠鸟在水 中捉着小鱼；一只画眉鸟落在芦苇尖上兴奋地唱着；白色的海鸥从这里路过,给这芦苇又增加了 生趣；在这里, 芦苇随风起舞,似乎绿绸子在摇摆,“ 各种鸟儿,有的回旋在芦苇上方,有的在 芦苇丛中,叽叽喳喳叫个不停；动听动听的布谷鸟鸣叫声,不断从芦苇塘

7、深处传来” ,仍有翠鸟 捕鱼,白色的海鸥从这里路过 这些动态的细腻描写,乐趣无限,犹如一幅幅动态的电影画 面 4、调动各种感觉器官进行观看,大自然是个有声、有色、有味的世界,我们用鼻闻,用手触,借助“ 五官 的功能,就简洁捕获到景色的特点,使其跃然纸上；如：好一片轻巧的娇鸣,我从睡梦中惊醒,这是一个漂亮而恬适的春晨；宇宙为轻雾所掩盖,一阵阵的轻寒,微微地袭上了我的衣襟,太空晴、天一碧,只有一两片的云霞飘舞,东方天涯的 霞影,时刻在幻变中,如霜枫,如榴火,如玛瑙,如琥珀 倏忽间,一个像美人脸儿般的朝阳 显现了,她羞答答地露出云层,放射出万道光线,照遍了大千世界,警醒了花草虫鸟沉沉的梦,照暖了这冷

8、冷的心,照苏这世界上的一切一切；这段景物描写,从听觉入手,继而通过肤觉、视觉和感受等角度,表现出“ 一个漂亮而 恬适” 的春天早晨的特点 再如 海潮来了：午后一点钟左右,从远处传来隆隆的响声,似乎闷雷在滚动,立刻,人声沸腾,熟识江潮的 人告知我们,潮来了；我们踮着脚,向东望去,江面仍是风平浪静,看不出有什么变化；过了一 会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方,显现了一条白线,人们又沸腾起来；那条白线很快地向前移动,逐步拉长,变粗,横贯江面,形成一道6 米多高的城墙,那浪越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来,那声音犹如千万辆坦克开动,似乎大地都被震 得跳动起来；这一段关于

9、潮来之时的壮丽景象的描画,有声从远传来隆隆的响声,似乎闷雷在滚动；那声音犹如千万辆坦克开动,发出山崩地裂的响声,似乎大地都被震得跳动起来；有形那条白线很快的向前移动,逐步拉长,变粗,横贯江面,形成一道6 米多高的白色城墙；有色白线,白色战马,白色城墙；有势那浪越来越近,犹如千万匹战马齐头并进、浩浩荡荡地飞奔而来,那声音犹如犹如千万辆坦克开动,发出山崩地裂的响声,似乎大地都被震得跳动起来；写 景物,就应当这样,从各个角度来描写,把自己听到的,看到的,想到的,感觉到的等等各个方 面都详细的描写出来；5 、 引用传奇,状物绘景；在描写景物时,插入一些故事逸闻、神话传奇、典故名言、文史资料、民俗谚语,

10、使景和物 蒙上一层奇妙的颜色 其次做到次序明晰,条理清晰 a 、按空间方位次序,由近及远或由远及近,由高到低或由低到高等；仍可以移步换景（如竹林深处人家 ）,定点换景（如我的空中楼阁） b 、按时间次序, 要留意通过描述时间的变化,来描写景物的变化；比如我们要写一篇小池 塘的作文,就可以依据一天中的早晨,中午,傍晚,夜晚的时间变化的次序来写；再比如,我们 要写海潮,就可以依据海潮来之前,来之时,来之后的时间变化的次序来描述；写雨,就可以按 照雨前,雨中,雨后的变化来描述,这样写出来的文章,能给人一种条理清晰,层次分明的感觉；如写日出 ,可按“ 日出前” “ 日出时” “ 日出后” 的次序写；

11、c 、按先整体后局部的次序 生结合朱自清的春的写景次序懂得 d 仍可按由物到人,由动到静得次序等 总之,把握住写景的次序,描写出的景物才能层次分明,清晰自然；再次,要发挥联想,恰当运用修辞手法；使景物描写更有深度,使文章中心思想得到升华；在对景物进行认真观看的基础上,张开想象 的翅膀,依据所见所感绽开合理的想象,再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来,会给人留 下深刻的印象；比如“ 一只黄鹂站在树枝上轻巧地唱歌” 就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼 可爱；再如桂林山水中,作者在观看的基础上绽开联想和想象,作者从桂林山的“ 奇” 想象 出像老人,像巨象,奇峰排列,形状万千,使得景物内容更加丰富,

12、充分表达了作者的思想感情；在描写景物的文章中,适当运用比如、拟人,能把景物描写的更加生动,拟人,是指运用想 象,把事物当人写；用拟人方法描写景物,能使景物更生动、形象,增加文章的感染力；有用拟 人法,必需找到景物与人直接的相像点；比如,是把一个事物比作另一个与它有相像点的事物,也叫打比方,比如用的准确,浅近易 懂,能使所描写的景物更漂亮动人,给读者留下深刻而鲜明的印象；要使比如准确,必需学会在 观看的同时绽开联想,想想这个景物与什么事物想象；再想想,他们在哪里想象,找出两者的相 似点,相像点找的越准,比如也就越准确,照相像点,一般可以从以下几个方面去考虑,轮廓相 似,颜色相像,声音相像,长短大

13、小相像,动态相像等等,请看下面的佳作片段：春天,她像童话里的仙女,山顶的嫩绿色的落叶松,像仙女的纱巾,山间的绿树,像仙女的 绿袍,期间盛开的白色梨花,就像点缀在绿袍上的花朵；山下的樱桃花丛就像仙女的花裙,山脚 下的一片片蒲公英花,就像仙女穿的黄色绣花鞋；在描写景物时,要发挥由此及彼、丰富合理的 联想,借以把自己的情感融解进去,这里的比如浅显易懂,并且把比如和拟人结合在一块来使用,就更增加了文章的生动性和趣 味性,同时,也较好地表达了小作者对传统的宠爱之情最终,要做到情形交融；我们写景物,不单纯是为了写景物而写景物,而是通过对景物的描画来表达自己的一种思 想感情：或喜或悲,使读者受到感染,引起共

14、鸣；这种情形交融的文章,才能更好地表达文章的 中心,使读者获得美的享受；把自己的思想感情渗透到所写的景物中,是我们练习写作常用的方法；也是应当学会和必需 把握的方法；把感情渗透在景物之中,就是在写景时要抒发作者的真情实感；如,对自然风光的 赞扬之情,对秀丽景观的沉醉之情,对家乡山水的宠爱之情,只有把自己的感情渗透在所描写的 景物之中,文章才会更具有感染力,才能使读者也随之动情,才能使文章得分高；1 可创设意境,镜中饱含深情,如济南的冬天2 可运用比如拟人的修辞,使景物生动形象可爱3 可以直接抒情作文题目：以家乡的秋天或校内的秋天为题作文要求： 1 特点突出 2 次序明晰 3 语言美丽 4 融情

15、于景 5 不少于 600 字家乡的秋天教案）习作要求 学习本单元的写景美文,品尝多彩四季的美景,感悟生活的五彩缤纷；学习描述景物作文的写作方法,学会从不同角度观看描述美好的景物；学习运用联想、拟人、比如等常用的修辞方法,努力让文章生动感人；作文题目：以家乡的秋天或校内的秋天为题作文要求： 1 特点突出 2 次序明晰 3 语言美丽 4 融情于景 5 不少于 600 字习作指导一、作前铺垫：未成曲调先有情 走进秋天,观赏秋天的美景：我们先来做个玩耍,老师说诗句,请你们猜猜这些诗句分别是描 写什么季节的景色的？碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦；（春）小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头；（夏）一年好景君须记

16、,最是橙黄橘绿时；（秋）孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪；（冬）你仍能说出其他描写秋天的诗句或词语吗？比一比,看谁说的多,说的好；二、成语点睛：嘈嘈切切错杂弹 读一读下面的关于秋天的成语,说一说你最宠爱哪一个；春花秋月春华秋实春兰秋菊春露秋霜秋波盈盈秋风过耳秋风扫落叶秋高气爽叶落知秋一日不见如隔三秋一叶知秋盈盈秋水一叶落知天下秋三、激发乐趣：未成曲调先有情（1）秋天是一首诗,秋天是一幅画,秋天是一首歌,秋天像一个漂亮的童话；感受秋天；古人说“ 万美之中秋为最让我们走进秋天,去感受秋天的美景；描述秋天；把心中的秋天讲给同学听；设计意图： 在宽松的氛围中无拘无束地进入习作状态,引导同学拓展思路,为写好秋天奠

17、定基础；四、开启心路：一语自然万古新 1 、创设情境感悟秋天秋天是个漂亮的季节,是个丰收的季节,秋天给我们带来了很多的乐趣：小伙伴们放风筝的身影、玩耍玩耍的场面都让我们回味无穷；秋天里红红的枫叶,黄黄的叶子,凉爽的秋雨 这么 漂亮的秋天,同学们想亲眼去看看吗？（播放录像,帮忙同学丰富秋天的印象；）我们又亲眼看了看秋天的景象,我信任此时此刻你们心中的秋大肯定是五彩斑斓、丰富多彩的吧！那就请你借把心中的秋天画出来吧！播放一段轻音乐激发同学的想象空间,拓展习作思路；设计意图： 让同学在日常生活中找寻习作素材,为同学的自主习作供应条件和宽阔空间；因此本部分设计了同学亲临大自然感受秋天,在日常生活中捕获

18、秋天,放录像回味秋天,描画秋天；目的是让同学身临其境,从特定的环境中感知,丰富积存拓展思路为“ 写” 2 、观赏图画,导入新课秋天奠定基础；这么漂亮的秋天,已经有人把它画下来,现在我们一起去观赏秋天的图画；板书课题：家乡的秋天 五、佳作引路：要把金针度与人 读一读,说一说,哪些句子写的好；秋天到啦！ 天气变凉快了, 树叶凋落了, 枫叶变红了, 像一片火海； 农夫伯伯的稻子也成熟了；看,果园里瓜果飘香,丰收的景象随处可见；苹果、梨等水果都丰收了,一个个苹果像一颗颗红 宝石,一个个梨像一个个小葫芦；那边仍有几个农夫伯伯正忙着采果子,这边仍有几个农夫伯伯 在给果树浇水；我不敢信任,眼前这幅漂亮的图画

19、竟是勤劳的农夫伯伯辛辛苦苦画成的；读一读,说一说,你最宠爱哪些词句；秋天,大雁一排排的飞上了蓝天,它们排在一起,形成了一个大大的人字；大树抖动着手臂,叶子就纷纷落下；地上的小草都被黄色的叶子盖上了,就象给大地铺上了金色的地毯；读一读,说一说,你最宠爱哪些句子；秋天真的好美啊！我爱秋天；秋天来啦,秋天来啦！秋天的景色真宜人,就像一幅五彩缤纷的 图画；田野就是一幅金色的画；远远望去,拿稻子真像一片金色的海洋；枫林是一幅红色的画；那红通通的枫叶似乎喝醉了酒,红得像一团团火焰；菊花是一幅 啊！秋天的画是五彩缤纷的；说也说不尽；读一读,说一说,你最宠爱哪些句子；秋天是一幅漂亮的画；果园里硕果累累,枝头上

20、结满了新奇的果子,真让人馋得直流口水；柿 子树上的柿子你挤我碰,争着让人们去摘呢！挂在枝头的苹果宝宝也在玩耍；把脸弄的通红通红 像一盏盏小灯笼；蛐蛐和蝈蝈在枝叶上开了一个音乐会；他们仍邀请了放屁虫、蚂蚁和别的小虫 子、招引了很多小动物,比如：金龟子、萤火虫、喜鹊等别的小动物；从傍晚到晚上凌晨,他们 仍是歇不下来,时间过得真快,转瞬间又到了新的一天；设计意图： 引导同学读中学写,一方面可以快速地活化语言的积存,另一方面可以快速学习一些修辞手法,把语言描述的更生动更好玩；六、快速行文：轻舟已过万重山 图画上有这么多的景物,你准备按什么次序来介绍？引导：依据画面从近及远,也可以从远到近地来介绍；用文

21、字描画出漂亮的秋景,第一要支配好写作的次序,大家仍要留意用上你平常积存的美丽词句,用好标点符号；不会的字可以用拼音代替；设计意图： 给同学以最大的自由,引导同学心力专心地快速写作,逐步养成快速习作的好习惯；七、作后评议：大珠小珠落玉盘（一）同伴沟通：欢乐体验更新奇 1 、读一读,把句子改通顺； 2 、画一画,把好句子找出来； 3 、“ 借一借” ,读一读别人的好文章,把好句子“ 借” 到自己的作文中；（二）集体会诊：二月春风似剪刀修改自己的习作,留意借鉴别人的好处,学会使用刚学会的好句子；争取使自己的习作是更棒的；（三）佳作展览：回眸一笑百媚生 评比正确：正确开头、正确描写、正确句子、正确细节

22、、正确结尾等等；美化习作：给自己的习作插图,写评语；佳作展览：评比为正确的在班级里沟通；（四）自由表达：映日荷花别样红 观看一处秋天的景物,用学会的方法,再练习写一篇中意的习作；插上精致的图案,在班级评 选正确：回眸一笑百媚生；本次的习作指导教学,课前要布置同学预备一幅画,这幅画可以是图片,也可以是自己画的图画；所选的图画肯定要和秋天有关,可以是秋大的景物,也可以是人在秋季里活动的场面；八、本课要点,重点过程 1 写之前要向同学介绍自己图画的内容； 2 写作时要要用上平常积存的美丽词句； 3 写好后留意沟通和自己习作进行修改；例文：家乡的秋天让我沉醉 俗语说：“ 上有天堂, 下有苏杭；” 我很

23、幸运我生长在苏州这块漂亮而布满灵气的福地,而我的老家西山更是天堂中的天堂；家乡的秋天,就像一幅五彩斑斓的油画,在我的眼前渐渐绽开,那颜色是那么鲜明,线 条是那么的流畅；而其间流淌着的神韵,是多么得让我沉醉；家乡的秋天是丰收的季节,瞧！大片大片金黄色的稻谷,在阳光的照耀下黄得发亮,直 逼我的眼；那沉甸甸的稻穗在微风的吹拂下,如波浪一样,此起彼伏,煞是好看；那满山遍野的 桔树上结满了沉甸甸的果实,把树枝都压弯了；金黄的桔子在绿叶的衬托鲜得更艳丽,叫人垂涎 欲滴,恨不得立刻咬上一口尝尝；家乡的特产不止桔子,更有那驰名中外的银杏、板栗等；家乡的秋天是个漂亮的季节；秋高气爽,阳光辉煌；站在山坡上,抬头仰

24、视,是湛蓝湛 蓝的天空；环顾四周,是峻俏秀气的西山；俯瞰脚下,是一望无垠的太湖,真是令人视野开阔,心旷神怡；山坡上的草,已经枯萎变黄,似乎给山穿上一件金黄色外罩；红叶此时最为茂密,它 布满着激情和活力,火红火红的,似乎要燃烧起来,真可谓锦上添花；弯曲的小路旁盛开着点点 金色的傲霜秋菊,更为山增加了勃勃生气；家乡的夜是安静的；金秋十月,丹桂飘香；皓月当空的夜晚使我想起“ 每逢佳节倍思亲”的诗句；想起很多在外的伴侣,确定会和我一样,每到这时回家走一趟,去走一走乡间的小路,摸一摸弯弯的小桥,亲一亲悠悠的河水,那感觉有多闲适啊！啊！家乡的秋天布满着果香,布满着诗意,让人深深的爱恋,这一切怎能不使我沉醉

25、？家乡的秋天 家乡的秋天是最让人回味无穷的季节；万物在经受了夏季的繁盛后都透露出成熟的韵味,让人看 上去感到那么的闲适,那么的舒服；眼睛倦了,就渐渐地合上,自有田边秋虫的吟唱来为你催眠,不必担忧睡不踏实,更不必理睬睡眠会让你错过秋之韵味,由于家乡的秋意无处不在；家乡的秋天是淳朴无华的,她没有大城市的繁华,也没有旅行景点的奇山异水,可她却 有着一种纯朴,一种清爽,蓝蓝的天,黑黑的土,绿绿的水,无处不在的平凡总透露出一丝温馨,使人感到格外清爽；从家乡的半山腰俯视,家乡就掩映在一片金色的稻田中,四周有群山围围着；家乡犹如 一颗璀烂的明珠,横亘在这山水良田之间；远远望去,村旁那满目的林荫、高高矮矮的房

26、舍以及 如网般的乡村小路,把家乡装饰得犹如世外桃源,几分清爽、几分安静,让人几分仰慕、几分亲 切 在秋的季节里,家乡沉迷在一片秋色里；清清的小河、荡漾着粼粼波光；翠碧的山岚,时时拂过季节的风影,让那些黄灿灿的谷物,时时散发着田野的暗香；家乡的秋天,天空很蓝很蓝；蓝得让人困惑,蓝得叫人心醉,蓝得似乎能滴出水来,蓝得令人回肠荡气,总想伸出笨撮的手去触摸一番；随着一只苍鹰振翅拂过蓝蓝的天空,山林便已经蒙上了层层的黄；山坡上被厚厚的枯黄掩盖着,散发着醇郁的气息；轻轻的踩上去,像踩着童 年的梦一般,软软的,令人沉醉；家乡的秋天,落叶很美；风吹过,树上的叶子渐渐落下,飘逸的飘舞,翻划出一个美丽 的弧度,落

27、地；像大雪纷飞,纷纷扬扬,动作竟是如此的潇洒！落叶是秋天的象征,更像是冬天 的使者,传递着冰冷而又漫长冬季来临的信息；化作春泥,最终在温顺的春天吐出嫩绿的新芽,秋叶是把自己的一切都献给了春天啊！经受大自然雨雪风霜的洗礼,在那一刻绽放出她这一生之 中最辉煌、最辉煌的时刻；我走在乡间的小路上,突然,一阵秋风吹来,不甘孤寂的秋叶,齐刷 刷地簇拥上来向我握手；家乡的秋天,雨水很柔；秋夜的雨,柔柔的下着,下着；下得羞羞答答 这是简简洁 单的秋雨吗,这分明是上帝撒下的甘泉与甘露,让大地上的万物芳香、生息、勃发 窗台下的 芭蕉叶被秋雨敲打出有节奏的小夜曲,缠缠绵绵,如泣如诉,仿佛跌落风尘的精灵,空灵剔透,缥

28、缈无依；虽然是秋风秋雨愁煞人,可是家乡的秋雨凝结了四季的精华,它悄悄地洗漱着大地,大地承担着秋雨的爱抚；早晨,家乡的秋雨把空气清洗的特殊清爽,田间的道路两旁是金黄待收 的谷物和已经老得深绿的各种小草,凉快的秋风夹杂着泥土的气息扑面而来,心中的苦恼被这清 新的空气吹的干干净净；谁说秋天只剩凄凄惨惨切切？秋的和谐细密早已落进了我的心田；我在 秋天里摸索,孕育,成熟,家乡的秋以她那感性而鸿博的胸怀包涵着一切；家乡的秋天,山野很真；她暴露在旷野中,没有春的繁华,那样引人注目,那样颜色绚 丽；也没有夏的热闹,那样着意于塑造,那样喜怒无常阴晴多变；家乡的秋将一切都袒诚地交给 大自然,它面临着肃杀,面临着成

29、熟,也面临着叶落归根；假如你在秋天的山野上,发觉一簇两 簇红色的云霓,你不要惊喜,那不是春天的花魂,那是红叶,是秋的肃杀之美；但要当心,你的 手和你的心随时都会让秋天玉化；难怪天上很少有云彩游动,由于云彩稍一抬头,便会溶化在秋 的淡蓝之中；家乡的秋天,月儿更明；夕阳尚未燃尽,它就已经静怡一片地挂在了苍穹之上；那么的 明亮！那么的惑任心底！像一盏银色的灯笼在瓦蓝的天幕中游弋；炊烟袅袅,薄雾片片；格外妖 娆；随着夜色的一点点靠近,月亮越来越大,就似乎挂在了门前小河畔的树梢上,照的河里的 鱼儿争先恐后的向它游去,划破了月影向四周散去；家乡的秋天,泉水更纯；她是那么的灵秀和清冽,不断地从石缝中涌出,潺

30、潺地萦围着 石,萦围着花,萦围着草；悄悄地流作一泓清溪,一潭涓泓；在风轻云淡的时候,剪落一些鸟儿 的影子；家乡的秋天,秋风更爽；家乡的秋风一夜之间,赶走了夏的热浪,带来了晴空万里的明 媚,柔和的阳光,温馨恬适,蓝天白云,飘逸悠扬；细细的微风,吹拂着淡紫色的窗帘,轻轻飞 扬,如娇羞少女肩上的长发,飘漂动拂；走在乡间的小路上,凉快的秋风抖动着我的头发撩起一 层层岁月的友情,头发根牵动着大脑细胞里的记忆,我漫舞在家乡的秋风里,怆然于追忆中；在 凉快的秋风里,我揣想着,是谁在樽前月下,传唱着暗香暗溢的诗篇？香笺锦书中辉映着两心的 婵娟,是谁在千古的风月场上,弹拨着古老的琴弦？和应着词客们婉约的情怀？因

31、此有了“ 见秋 霜而悲白发,见残花而伤红颜,见归鸿而思故旧,见寒蝉而叹余生,见秋风秋雨就更是夜雨闻 铃断肠声的无奈；”家乡的秋天是令人怀念的,家乡的秋天是简洁透亮的,家乡的秋天是厚实宽容的；家乡的秋天布满着果香,布满着诗意,让人深深的爱恋,这一切怎能不使我沉醉. 我爱我的家乡,我更爱家乡醉人的秋天；家乡的秋天 秋天,在有的人眼里,似乎总是满地的落叶,光秃秃的枝,一片凄凉而又孤独的景象,可我从小 就对秋天有着一种特殊的爱,完全可以说是一种超乎平常；由于在我的眼里,金色的秋天,并不 是孤独、凄凉的代表,它是丰收的象征；我的家乡庐山脚下的一个不起眼的小山村,它的秋色更惹人爱；不必说避署胜地庐山的景致

32、了,单是我村四四周那些悄悄无闻的小山,就能让你留连忘返；青青的小山肥我们村子围了个圈儿；山坡上,果实成熟了,一眼望去,一大片一大片布满了山坡；瞧,那红的是柿子,黄的是梨子,青的是苹果；更有那不知名的野果,满树满枝都是,叫人越看 越爱越心甜；一阵风吹来,沉甸甸的枝条在微风中轻轻摇荡；空气中布满了果实的香味,深深吸 上一口,沁人心脾,多么香甜啊！山谷中,层层金黄的麦浪上下翻腾,这预示着又是一个丰收的 大好年景；看,南山顶上那一大片一大片通红的是什么？啊是秋天的象征枫树,满树的红叶像是 燃烧着的火花,在阳光下闪闪发亮,枫树林中,有不少观赏秋色的人们,他们当中的天真的孩童,有朝气蓬勃的青年,也有银须垂

33、胸的老人,在他们被枫叶映红了的脸上,都荡漾着幸福的微笑；这是由于,他们在这里观赏到了真正的秋天,秋,赐予人舒服和豪爽；拾梯而上,爬上最高的山头,纵情远眺：蓝天衬着白云,绿带围着青山,仍有那隐匿在繁花 嫩叶中的红瓦顶和金色的麦田,构成卫幅五彩斑斓的山区秋色图；那精湛的技艺,就是唐伯虎也 要望尘莫及了；我宠爱家乡的金秋,更宠爱带着瑟瑟寒意的秋雨,点点晶莹的雨珠,条条倾斜的雨线形成一片蒙蒙的雨雾；秋雨它能使人清醒,同时双能冲刷掉在大地上的一切污秽之物,使大地变得那 么晶莹透亮,纤尘不染；人们都是赞扬春天,说春回大地愤怒盎然；我却认为, 假如把春天比作一个刚刚落地的娃娃,那么,秋天,便是一个成熟的少女

34、；秋天,有着自己的内在美,那就是成熟的美；我爱秋天,我更爱家乡的秋天； 点评 这是一篇立意新,描写生动的写景文章；古往今来,写秋景的文章很多,但大多都以秋的萧 条为主题,而本文就独辟思路以颂丰收为题；写小山,写枫树,登山远眺,描画丰收之美,那使 带着寒意的秋雨,也给人种美好的感觉；读后,令人兴奋,令人激励；写景突出特点,富有层交 次；行文先总后公,以行踪为序；作者概括写出家乡美景,突出家乡美景,突出家乡可爱；文章首尾呼应, 结构严谨； 开头写家乡“ 秋天更惹人爱” ,结,结构完整,浑然一体；描写“ 秋天” 的美丽段落 秋,收成的季节同春一样可爱,夏一样热忱,冬一样迷人；文末以“ 我更爱家乡的秋天” 作田野里,稻子被稻穗压弯了腰；秋风一吹,稻子摇来摇去,放眼四周,稻田像金色的海洋一 样,漂亮极了；“ 轰隆,轰隆,刷刷；” 那是什么声音？原先是农夫伯伯开着机器来收割麦子,仍不时地说：“ 今年是个大丰收的好日子；”树林里,火红的枫叶让金色更加漂亮,金黄的叶子从树上落下来,像一只只漂亮的蝴蝶,翩 翩起舞；树下,一个个活泼可爱的小伴侣在拣树叶,放在收集本子里,把漂亮的秋天永久埋藏；果园里,一排排彩色的果树映入你的心灵之窗；那红扑扑的大苹果,多像一个个红灯笼,让 人看了垂涎三尺；那一颗颗梨,长得跟宝葫芦一样可爱；微风一吹,它们就像一群顽皮的孩子,咧着嘴向你笑,特殊惹人宠爱；那葡萄就更不用说