数学教学－万以内数的读法和写法三位数的读写法（一）万以内数的读法与写法

1、第5页 共5页数学教学万以内数的读法和写法 三位数的读写法一万以内数的读法与写法万以内数的读法和写法三位数的读写法一课题：三位数的读写法一教学目的1使学生认识新的计数单位百和千，理解每相邻两个计数单位之间的十进关系2培养学生读数写数的才能，并在数数中加深对“十进关系”的理解3对学生进展献爱心的教育教学重点掌握三位数的数位顺序以及读数写数的方法教学难点理解满十进一的道理教具和学具教具：多媒体课件，小棒图学具：09的数字卡片教学过程设计一、复习准备师说：今天教师带来了8个数字娃娃，你们认识它们吗？【演示课件“三位数的读写法导入”】师问：从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？(板书：十位个位)师问

2、：同学们都认识它们，说明以前学的知识大家掌握得很好，那么这个小朋友谁认识呢？继续演示课件“三位数的读写法导入”这个数是一个三位数，我们今天就一起来学习它的读法和写法板书：三位数的读写法二、学习新课师说：917这是一个三位数，因为它是由3个数字组成的，那么这三个数字之间有什么关系呢？我们通过课件一起研究研究1学习例11演示课件“三位数的读写法例1，出示一个方块，问：这是几个？板书：12继续演示课件“三位数的读写法例1，依次出示十个小方块，请同学一个一个地数，数到十，排成一列，问：10个一是多少？板书：103继续演示课件“三位数的读写法例1，依次出示十列小方块，让学生一十一十地数，数到九十，问：再

3、添上1个十是几个十？师说：我们已经学过10个一是十，就是满10要向高一级单位进一，那么10个十是多少呢？10个十是一百，写作：100，读作：一百板书：100从右边起第三位我们叫它百位板书：百位4继续演示课件“三位数的读写法例1，依次出示十排小方块，请同学一百一百地数，数到九百，问：再添1个百是几个百？10个百问：10个百是多少呢？先请同学说，说不清或不完好时，教师再点明师说：10个一百是一千，写作1000，读作：一千板书：1000一千就要写在右起第四位上，这个数位叫千位接着刚刚的板书写：千位5引导学生观察数位表，从右边起第1位是什么位？第2位呢？第3位呢？第4位呢？1是几位数？10是几位数？1

4、00是几位数？1000是几位数？10里有几个一？板书：10个一是十一百里有几个十？板书：10个十是一百一千里面有几个百？板书：10个百是一千这些数位之间有什么联络？师说：我们数数时，可以一个一个地数，一十一十地数，也可以一百一百地数，还可以一千一千地数，个、十、百、千是不同的计数单位，10个一是十，10个十是一百、10个百是一千，相邻单位之间都是十进关系，根据需要可以用不同的计数单位来数数2学习例2用计数器帮助数数【演示动画“计数器”】1从一百起，一个一个地数，数到一百二十请一个同学到前面来，边拨珠边数：100，102，109，问：个位再拨1个珠子是几个珠子？10个一是几？怎么拨？学生将个位上

5、的十个珠子去掉，在十位上拨一个珠子，接着数：110，111，112，1202从一百九十八起，一个一个地数，数到二百零六请一个同学到前面拨珠，大家数：198，199，问：下一个数是多少？互桌讨论学生得出当个位再添1时，个位满十向前一位进一，而十位上又满10，要向百位进一，所以199再添一个数是20_接着往下数3刚刚我们利用计数器会数数了，但生活中带着计数器来数数多不方便呀，假设没有计数器的帮助，怎么数数呢？出示109，199，当我们一个一个地数数时，在个位上一个一个加1，加到9时，9变零，前一位多1比方：109后面一个数是多少，9变0，0变1，是110199后面的一个数是多少？个位9变0，十位9也变0，百位1变2，这数是20_4做一做用计数器一个一个地数：从二百九十数到三百一十从三百八十数到四百一十二从九百八十五