二年级语文上册和教案17酸的甜二

1、酸的和甜红安县将军城小课：1先来做好吗呢是我说词（高兴，很高兴。有点难过，非常伤心。小朋友们酸的和甜红安县将军城小课：1先来做好吗呢是我说词（高兴，很高兴。有点难过，非常伤心。小朋友们的情真丰富。咱们继续2、假如你吃到一颗很甜很甜的糖，感觉到甜味了吗？带着你感觉读（生读甜）接着又吃了一个很酸很酸的橘子，说到这儿，老的口水都要流出来了，你有这种感觉吗？带着这种感觉读（酸3、这节课就带着这种感觉继续学习第 17 课。齐读课题一、故事导入，质疑问1、回顾小朋友们，上已经认识了第 17 课中所有的生字宝宝这节课一起看酸的和甜的这部有趣的他们非常高兴，邀高兴吗？请看大屏幕。故事（课动画片配朗读小朋友们听

2、得多认真啊说说这个故事里想吃葡萄的几种小动物呢？（生答）看，今天黄老师把这些小动物也请大声喊出它们的名字吧（出示卡片（贴卡片这四种动物中，谁说葡萄是酸的，谁又知道葡萄是甜的？（板酸 甜二探究，读说结（一）习第1那谁最先说葡萄是酸的呢？小狐狸为什葡萄是酸一起到葡萄架下去看看（课件出示：小狐狸在葡萄那谁最先说葡萄是酸的呢？小狐狸为什葡萄是酸一起到葡萄架下去看看（课件出示：小狐狸在葡萄下，一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，配有）师：你看到了什么生：我看到小狐狸很想吃葡（师：谁能说得清楚点？（他是怎么做的？他想干什么？）生：我看到小狐狸一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，很（你观察得真仔细生：谁能把

3、小狐狸想吃葡萄这句话用一个带感叹号的句呢师：说的多好师：课文哪一段写了这个情师读读第吧，看看哪句话写出了狐狸很萄？请你用笔画上横（生画师：老师也找出（生说，师演示课件）是这样画的小朋举手多的小朋友真会谁能上来演一演小狐（老师读，你来演，好吗师：多么想吃葡萄的小狐狸啊！老师还想问问这只小狐狸呢狐狸，葡萄摘到了吗？（失望）如果你是这只小狐狸，真是师：哦，忙乎了半天，一颗葡萄也没摘到！真是太令人（失望了师：怎样才能把小狐狸的这种心情读出来？自己先试着吧师读给大家听生读，师评：有点儿着急了，谁能读得更着急？哦，还真有点急。哦，太令人失望师：咱们一起来读这句话生读，师评：有点儿着急了，谁能读得更着急？哦

4、，还真有点急。哦，太令人失望师：咱们一起来读这句话着架上的葡萄失望这葡萄是酸的不能吃为什么狐狸说葡萄是酸的呢生说，师：还有谁能说的更明白些？“安慰”用得多好啊是吃不到，却找理由安慰自己说葡萄是酸的。你是这样想的吗？（真会想）请你来读读这一句（真是一只会自我安慰的小狐狸师：还有谁能跟他比比？（读的真好）来，一起指着架上的葡自我安慰说（生齐读师再来演演这只吃不到葡萄说葡萄酸的小吧！一起读这，注意带上你的表情、动作，看谁能把小狐演活。演得多好啊（二）学习第4-7 。师：刚才小狐狸说葡萄是酸的，小猴子又怎么知道葡萄呢？咱们去看看吧（课件出示动画：小猴子迫不及待地爬上葡萄架师：你看到了师：课文哪一段写了

5、这个情景？你能读一读吗（课件出示句子：他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送）读一读这句话生读（课件出示词语加点再把加点的词语大声读两遍生读还可以说小猴子怎样爬上葡萄架呢？（急忙、飞快立刻、马上等词，引导学生把句子说完整生说，师表扬真了不起，能用这么多词形容小猴子迫待的心情。在生活中，你有没有迫不及待的时候？你能用迫不及待句话吗师：那谁能把生说，师表扬真了不起，能用这么多词形容小猴子迫待的心情。在生活中，你有没有迫不及待的时候？你能用迫不及待句话吗师：那谁能把小猴子迫不及待的心情读出来呢？（有点急谁比他更急切？好一只迫不及待的小猴子啊都来当当这不及待的小猴子吧

6、！一起读师：现在，老师这儿就有一串紫红色的葡萄，哪个小朋友愿意那只想吃葡萄的小猴子？（生上你可真是迫不及待呀（生摘葡萄师：别慌着吃先来听听小兔子怎么说的当小兔子生读，师：多么热心的小兔子呀！真担心小猴子会吃下这很葡萄都来急切地劝劝小猴子听了小兔子子怎么回答的呢读读第五就知道了（请看大屏幕）小组同学分角色读读这两段吧（课件出示五）生练读（读得真好）听的朗读，老师也想读，师读旁读他们说的话（读得太好了师当小猴子听了小兔子和小松鼠的里会想些呢？（2、生说，师表扬：想的真好！你真会想！想到小猴子心去了因为小猴子这样想所以（生大口大口地吃起葡萄来师：小朋友请看大屏（课件出示文本：小猴子听了，吃起葡来。：

7、小猴子听了，大口大口地吃起葡萄来，读一读这两句话，同样是写小猴子吃葡萄，哪一句话写得更（透过大口你感受到了什么？感受到了小猴子吃得怎样（生：吃的很香！吃的津津师：你（透过大口你感受到了什么？感受到了小猴子吃得怎样（生：吃的很香！吃的津津师：你真会体会。你能读出这种吃得很香的感受吗？请你读师：吃得真甜啊！还有谁能吃的更甜？一起甜甜的读读这句吧（吃的真甜啊师：小松鼠和小兔子见大家吃得颗放在嘴里，生接：啊，真师：还不够甜，再来（啊，真师：原来葡萄这么甜啊（甜”盖住葡萄（三）学习第2、3 。师，刚才小兔子和小松鼠还说葡萄是酸的呢！那他们为么说葡萄是酸的呢因为他们是听小狐狸说的信狐狸的话吗读2、3 ，把

8、他们心里想的话画上横线读一读。师：谁能把自画出的句子读给大家听听？（生读，师画的真准确，你真会读书）觉得这两句话中哪个词语最能体现他们非常相信狐狸的话？（一定（你真会读书因为他们轻易相信狐狸的以都没有想到要尝尝的味道。差点错过了这一顿美餐呢师：跟老师一起合作读读 2、3 读小松鼠和小兔子心里想的话吧，老师来读前面的师生合作读2、3 。三、拓展思维，深化（师指板书）同样是想吃葡萄，同样是听别人葡萄是小猴子小松鼠兔子它们的不一样呢（你说得很对只小猴子跟松鼠和兔子不同，听了别人的话，要亲自问清楚，问清了还要大口葡萄是小猴子小松鼠兔子它们的不一样呢（你说得很对只小猴子跟松鼠和兔子不同，听了别人的话，要亲自问清楚，问清了还要大口大口地尝师：学了这个故事，你想对这些小动物说些什么？（小猴不轻信别人的话，自己亲自去试一试，你真棒！我要向你松小兔不要光听别人的去试一狸以后遇，可以请别人帮忙啊，别再自己安慰自师小结在以后的生活中也能像小猴子一样，不要听别人的话，要勤于思考，大胆尝四、小组合作，创意1、这个故事多有趣呀全篇的想不想把表2、现在就事演一演（生练以小组，加的想象，把这个3、哪些同学想来为大家表演？都想来，几位吧。我当旁白，我站在葡萄架下。故事开始了，酸的和甜师：演的多好啊！简直就是表演大王了五、指导写师，课文读好了演好了一定能把字也写（课件