《装在套子里的人》教案

1、装在套子里的人教学设计教学目标一、认识别里科夫的人物形象及其时代意义，结合背景探究主题。二、梳理小说情节，学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。三、主题拓展认识因循守旧的危害性及勇于改革创新的重要性。教学难点1理解典型环境中的典型人物，准确深入把握小说主题。2幽默、讽刺的艺术手法。教学重点1结合社会环境分析作品塑造的人物形象，注意人物性格的复杂性及其社会典型性，认识人物形象的思想意义。2思考小说主题，并联系实际扩展其丰富的内涵，认识因循守旧的危害性及勇于改革创新的重要性。3揣摩作品语言的讽刺意味，体味契诃夫作品幽默，讽刺夸张的艺术手法。教学时数二课时教学过程第一课时一、导入新课还记得初中

2、时我们学过的俄国作家契诃夫 变色龙 的大致内容吗？一只小巡警奥楚蔑洛夫走来断案。 在断案过程中， 他根据狗是或不是将军家的这一基点而不断改变自己的面孔。作者通过这样一个猾稽的故事，“变色龙 ”“变色龙 ”这个代名词，来讽刺那些契诃夫塑造了大批令人印象深刻的 “小人物” 形象，今天就让我们来认识这个“装在套子里的人”。别里科夫身上有哪些有形的和无形的套子？从中可以看出什么思想性格特点？有形的套子无形的套晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣有形的套子无形的套眼戴黑眼镜，耳用棉花堵隔绝人世脸藏在竖起的衣领里害怕刺激伞、表、刀装在套子里惶恐不安坐上马车，支起车篷战战兢兢卧室像箱子，床上挂帐子歌颂过去，歌颂从没

3、存在过的东西用所教的古代语言躲避生活害怕变革只信政府的告示和报纸文章顽固保守对不合规矩的事闷闷不乐维护旧制度只求不出乱子 阻碍社会发展禁闭开除学生、 为什么说别里科夫所教的古代希腊文也就是雨鞋雨伞呢？“雨伞” ，这是用了一个暗喻， “雨鞋” “雨对他来说是与现实隔开的一个 “套子” ， 他教古代语言也是把它当做一个 “套，借此躲避现实。、 何谓套子？明确：束缚人的“套子”可理解为行为规矩、制度法令、礼法习俗。三、别里科夫整天战战兢兢，他怕的是什么呢？全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢？为什么他能管制全城呢？讨论归纳：1、别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物，害怕社会变

4、革，害怕动摇了旧秩序。2、全城的人怕他，向他妥协， （课文第 4 段的原句用了八个“不敢”， “全城人战战兢生活了 10 年到 15 年” ，让学生咀嚼体味）3、是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想。周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。别里科夫的可恨在于，他不但要把自己装在“套子”里，而且还想把周围的一切也装进“套子”里。这两种“怕”表面上是矛盾的，但只要我们结合当时的情况想一想，就会发现总根源都是沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇统治，一方面是极力加强反动统治，在全国造成了沉重压抑的气氛，另一方面又是行将灭亡，摇摇欲坠。革命的风暴还未到来，大多

5、数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能“辖制”全城。介绍创作背景。本文写于 1898 年，是俄国著名作家契河夫的代表作之一。 19 世纪末期的俄国正是农奴制度崩溃、 资本主义迅速发展、 沙皇专制极端反动和无产阶级革命逐渐兴起的时期。 当时沙皇政府面临日益高涨的革命形势， 极力加强反动统治， 白色恐怖笼罩着整个俄罗斯， 沙皇政府实行专制统治， 这种专制主义， 剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目，稍有越轨，就会遭到无情的迫害；但是，在当时民主和自由也已越来越成为人们的普遍要求。四、用一句话形容一下别里科夫一个可怜的人因为做了令人可恨的事导致自己可悲的命运。五、布置作业阅读课文第二部分，

6、并找出描写别里科夫动作，神态和语言的代表性语句。六、板书设计装在套子里的人晴天穿雨鞋，带雨衣 穿棉大衣，戴黑眼镜， 耳朵用棉花堵，脸藏 在竖起的衣领里，伞、 表、刀装在套子里， 坐上马车，支起车篷， 卧室像箱子，床上挂 帐子因循守旧 畏首畏尾扼杀一切新思想晴天穿雨鞋，带雨衣 穿棉大衣，戴黑眼镜， 耳朵用棉花堵，脸藏 在竖起的衣领里，伞、 表、刀装在套子里， 坐上马车，支起车篷， 卧室像箱子，床上挂 帐子因循守旧 畏首畏尾扼杀一切新思想第二课时一、梳理思路与结构学生思考：课文可以分成几部分？明确：按照情节的发展可以把课文分成三部分：（一）介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格（第14 段） 。（

7、二）别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败（第5 段至倒数第 3 段） 。（三）埋葬别里科夫但生活中还有许多“别里科夫” （最后两段） 。二、研读第二部分分角色朗读讨论划分出这一部分故事情节的开端、发展、高潮和结局 明确第二部分：写别里科夫与华连卡的婚事。开端（从“可是”到“就讨厌他”） ：结识华连卡发展（从“现在”到“回家去了”） ：漫画、骑车事件高潮（从“第二天”到“哈哈哈”） ：与柯瓦连科争吵结局（从“这响亮”到“从此再也没起过床） ：恋爱最后失败分析别里科夫在漫画、骑车、争吵事件中的表现事件神态语言心理漫画事件脸色发青，比乌 漫画事件脸色发青，比乌 云阴沉，嘴唇发抖“天下竟有这么歹毒的坏人!

8、骑自行车脸色由发青变成发白 “还成体统吗？” “这怎么行”“倒过来用脑袋走路”情愿摔断脖子和两条腿也不愿成为别人取笑的对象当面交锋情愿摔断脖子和两条腿也不愿成为别人取笑的对象地搓手，打哆嗦脸上带着恐怖的神情， 脸色苍白分析细节描写的作用：教师讲析： 这一部分描写的特点是， 抓住人物的典型细节， 用幽默讽刺的笔调刻画出别里科夫顽固保守， 诚惶诚恐， 害怕新事物， 反对生活中哪怕是微小变革的思想性格。例如： “如果教师骑白行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！ ”这荒唐的别里科夫的逻辑说明了他的思维方式和性格特点。再如，他从楼上跌下来的时候， “情愿摔断脖子和

9、两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象” ，这种奇特的心理状态正反映出他 自欺欺人 的特点。别里科夫是怎么死的？他的死说明了什么？讨论归纳： 别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的。 因为别里科夫最担心别人取笑他， 而华连卡的笑声， 是对他迂腐落后思想的最大嘲讽， 这是别里科夫从来没遇到过的打击， 他在笑声中结束了一切。 别里科夫的死说明腐朽保守的势力实际上不堪一击。从这一部分中可以看出华连卡姐弟是怎样的人？从人物身上我们可以体会到什么？讨论归纳： 在小说中， 华连卡姐弟是有新思想敢说敢为的年轻人， 代表了一种新生的进步的力量。 柯瓦连科和别里科夫的冲突， 展示了新旧两种思想的矛盾斗争， 而且淋漓尽致地

10、鞭笞和讽刺了别里科夫腐朽反动的本质。 尽管别里科夫的死并不等于反动腐朽势力的灭亡， 但华连卡姐弟的出现， 却使人看到新思想的力量。三、讲析最后两段。别里科夫死后，大家有什么反应？明确： “大快人心” ，从心里感到自由。可是为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢？课文最后一句话有什么深刻含义？讨论归纳： 在那个时代， 只要沙皇专制度没有推翻， 就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫， 所以生活还是老样子。 作者启迪人们， 沙皇专制统治不推翻， 腐朽的思想不铲除， 就永远存在着别里科夫这样的人物， 生活就不可能自由快活。必须从根本上推翻沙皇的腐朽反动的统治。四、讨论课文中讽刺手法和细节描写的作用。

11、请同学结合课文中的实例来讨论讽刺手法的运用。归纳： 讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象， 以达到否定和贬斥的效果。课文中的讽刺有以下一些特色： 夸张的浯言和漫画式的勾勒， 如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下却安然无恙。反映人物的迂腐可笑。揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来， 反映他腐朽落后， 害怕变革的思想。 含蓄的对比， 如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢， 反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。 这些描绘和刻画真是入木三分， 暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。 同学们读这类文章， 笑过以后要将目光深入到人物的内心，认真进行思考，才会有所悟，有所得。除了讽刺以外， 作者还用了一些传神的细节来表现人物， 这和前面 守财奴的写法有异曲同工之妙，五、 探讨： 我们身边有没有这样装在套子里的人？是否凡属套子都应该被打破？人一生下来， 似乎就要落入套子， 每个人都生活在各种套子之中。 我们应该正确对待套子： 人虽然离不开套子， 但也不能完全愚昧无知地被套子套住； 人应该有理性，要敢于怀疑，善于鉴定反思，挣脱羁绊，破除迷信、盲从、奴性意识