课例设计表赵欣

1、教学设计表学校山西省太原市杏花岭区实验小学课名Bensday教师赵欣学科（版本）上海版牛津5A早节Module2Unit1学时一学时年级五年级知识与技能：掌握at表示“在（具体时刻）”，复习整点和半点时间的表达方法。复习并掌握本课出现的6个动词短语getup/gotoschool/comehome/domyhomework/watchtelevision/gotobed学会运用Whattimedoyou?Iat询冋对方和描述自己一天的作息时间；能准确以第一人称向第三人称转换。过程与方法：通过交互式电子白板辅助教学，以游戏、活动、调查表的形式交流、讨论，掌握本课重难点知识，使课堂教学达到高效。情

2、感、态度、价值观：1喜欢与别人交流，乐于表达和介绍自己和他人的作息时间。2懂得合理安排时间的重要性。教学目标教学重点难点以及措施教学重点：1掌握at表示在（具体时刻）。2.学会运用Whattimedoyou?Iat询冋对方和描述自己一天的作息时间。教学难点：能准确以第一人称向第三人称转换。突破措施：本节课我采用以旧带新和新旧结合的方法，由于教材中提供的内容不足以表述学生一天的生活情况，因此我贴近学生的生活，按照时间呈现出了一天中的活动，适当进行了语言上的拓展，教学中我特别注重学生的语言交际，重点放在了学生能够准确运用重点句型介绍自己和他人一天的作息时间。同时在交互式电子白板的辅助卜，针对教学目

3、标设计了不同的教学环节，将听说读写渗透到语言学习中，提高了学生的语言技能，增强了英语学习的互动性，使英语课堂达到咼效。学习者分析五年级的学生已学过了整点时间和半点时间的表示方法，对本课出现的6个动词短语也已学习过，可以说在词汇的语言知识点上没有难点。但是本课的新语言知识是如何运用句型Whattimedoyou?Iat询问对方和描述自己一天的作息时间，学生还是第一次接触到，并且对第一人称向第三人称转述上面也是学习中的一个难点。教学中要特别加强学生对主语是第三人称单数时，谓语动词加S的掌握。教学环节I.Pre-task,preparationII.While-task,procedure教学内容F

4、reetalkSingasong1.InthemorningLetstalk.Letslearn活动设计T:Boysandgirls,thesunisshining.Anewdayiscoming.Imveryhappy.Howdoyoufeel?Ss:Werehappy,too.T:Letssingasong,ok?Ss:Ok!TandSsingasongtogether.T:Children,wedosomanythingseveryday.Inthemorning,whatdoyoudo?S1:Igetupinthemorning.S2:Igotoschoolinthemorning.S

5、3:Ieatbreakfastinthemorning.Twritesthephrasesontheboard.T:Whatdoyoudoatschoolinthemorning?T-S:Nowwerehavinglessons.Sowehavelessonsatschoolinthemorning.1.InthemorningT:Whattimedoyougetupinthemorning?S:Igetupatsevenoclock.活动目标由谈话的形式引入，用歌曲的方式复习一天当中会做的几种事情，为后面的学习铺垫。1.创设情境告诉孩子们我们每天都要做很多事情，首先从早晨开始讨论，及时激活相

6、关旧知，顺势导入新知.媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）链接视频英语歌曲ThisisthewayIwashmiyface，激发了学生对英语学习的兴趣。隐藏-隐藏-显示呈现句子结构，帮助学生理解句型。图文并茂，学生直观感受如何询问并描述“在几点做某事”。Review:整点时间：oclock半点时间：halfpastT-S:Whattimedoyougotoschool/eathavebreakfast/havelessonsinthemorning?S:IatPairworks(3)DoasurveyShowthingsaboutinthemorning.Ssaskwiththepartn

7、ers.“Whattimedoyou?(S-S)Show23跳转到钟表页面，随着老师波动时针和分针，学生复习整点和半点时间。旋转可以灵活拨动钟表指针，学生注意力集中，并且增强了师生的互动性和英语学习的趣味性。22ntheafternoon/evening(1)LetstalkS:havelessons/comehome/domyhomeworkT:Intheevening,whatdoyoudo?S:watchtelevision/gotobed/(writesontheboard)(2)LetsdiscussShowtheformsanddiscuss:“Whattimedoyouinthe

8、afternoon/evening?”(Groupworks)(Show2-3groups)T:Thesearewhatwedoinaday.4.Practices(1)ListenanddrawCheck1:ListenanddrawT:Differentpeoplehavedifferentjobs.Letslisten.Whattimedotheystartwork?Listentothedialogue.LookandaskT:LetslistentoBensday.Showthepicturesandask.T:WhattimedoesBengetup?Hegetsupatsixoc

9、lock.隐藏-显书上提供的示+移动调查表内容依次呈不能完全体现学生现学生一天一天的的生活，因活动，帮此，结合学生助学生的实际情况，整体感按照时间顺知合理序呈现了从地安排早晨到晚上一天的一天的活动作息安表，学生可以排。1整体感知一天的作息安排。出示4种不同应用笔1职业的人，听工具一音画出他们输出语开始工作的言时间，目的是学生在为了检测教白板上学目标at书写答在（具体时案，便于刻）是否达及时展成。示和评价学习成果。将书上的文链接视频本以视频的课文形式呈现，图Bens文并茂的有day，集声读物会让中学生学生的注意的注意力更加集中，力,激发也增强了英了学生语学习的趣的求知Lookandsayg&tu

10、p”一-*亘、/t亠d9F*Check2:Lookandsay:Hi!ImBen.Iat(2)ThisisBen.Heat.味性。呈现课文图片，以问答的形式，巩固和了解课文内容。检测由第一人称向第三人称的转换图片前置老师可任意点击左边的小图，右边会呈现相应的大图,这一点是以往PPT课件所不能实现的，这种方法更直观、更灵活，增强了课堂的互动性和趣味拖动对比显示结果利用颜色相互转换，实现主语为第三人称单数时，谓语动词+S的变形，此方法有效突破了本课的难点。Ill.Post-task,activities1.ThinkandwriteWrite:Myday2.ReadingSreadthepassageaboutMissZhaosSunday.给出范例，提高学生的写作能力。扫描仪照相机-展示学习成果运用扫描功能实现