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文档简介

1、聪明的小羊平罗县城关四小 余桃红教学目标： 1、培养学生听故事、讲故事、编故事的能力。2、培养学生创新思维能力。教学重点：培养学生认真听，边听边记的习惯。教学难点：培养学生创新思维能力。教学准备：视频课件教学时间：一课时教学过程：一、 情境导入，揭示课题。1、小朋友，你们听过寓言故事狼和小羊吗？现在让我们再次走进这个故事，看看故事讲了狼和小羊的什么事。 播放视频狼和小羊的故事【设计意图】用学生熟知的狼和小羊的故事导入新课，一可以激发学生说的欲望， 二可以让学生更深刻地了解狼的本性， 为下面的新故事作铺垫。二、故事铺垫，看图说话1、师：听了这个故事，你想对狼与羊说些什么？2、师：是呀，故事里的小

2、羊太老实善良了，他的命运非常让人担忧，今天有一只小羊来到我们的课堂上，在他的身上又发生了什么故事呢？3、指导看图（教师一幅一幅展示图片）第一幅图片， 教师引导学生观察图片： 什么地方， 都有谁， 什么样子，在想什么等。再用完整的话叙述第一幅图的意思。师：这个时候，小羊该怎么办呢？第二幅图片：指导看图说话。 （侧重羊摆脱狼的办法）预设1：小羊假装中毒了。预设2：小羊假装带狼去找更多的羊，却把狼带到猎人住的地方。预设3： 小羊请求狼让它唱最后一支歌，歌声却是向妈妈求救的信号。4、师：同学们想到了这么多的办法，最后的结果怎样了呢？先让学生按照自己想到的办法猜测结果，然后再出示第三幅图片。5、看结果，

3、说结果。【设计意图】逐图出示，引导学生看清图意，并按一定的顺序有条理地说话。在羊对付狼的方法上，不求一致，只要合理可行即可。以突破教学难点“培养学生创新思维能力。 ”三、借助媒体编编故事1、师：刚才同学们说的实在是太精彩了，那么你能把三幅图上的内容连起来讲一个完整的故事吗？2、小结讲故事的方法：讲故事时加上人物的动作、表情、心里怎么想的、说了什么，另外再加上一些好词，故事会更精彩。3、课件出示词语，师生同读。板书 动作、样子、心理活动、对话4、小组讲故事5、指名讲故事（提出讲故事、听故事，评故事的要求）学生上台讲故事，师生评议。 （评议时抓住语句是否通顺，故事是否完整，是否有好词好句等来说）

4、（安排 2-3 人）6、相机进行安全教育。【设计意图】 经过分幅图看图说话的环节后， 学生连图续编故事就显得较轻松，欠缺的是故事的生动，所以加进去讲故事的要求、听故事的要求以及能够用到的好词好句。 这也体现了教学难点 “培养学生认真听，边听边记的习惯。 ”四、写故事读故事1、同学们说的太精彩了，相信你们也能把这个故事写下来。能做到吗？2、整理故事情节，补充板书。3、老师示范写：（ 1）题目：写在第一行中间。（ 2）开头：另起一行空两格开始写时间、谁在什么地方干什么。 （注意加上一些好词，你的故事会更生动。 ）（ 3）第二段要写具体：把动作、样子、心里怎么想的、说了什么写清楚。注意把句子写通顺，标点使用要正确。（ 4）最后一段简单写一写故事的结果怎么样。【设计意图】 设计这个环节目的是帮助学生理清故事线索。 降低学生写作

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