2022年七年级上册语文《蚊子和狮子》教案案例

1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 七年 级上册语文蚊子和狮子教案案例本文 选自伊索寓言；伊索寓言是古希腊、古 罗马时 代流 传 下来的故事,经后 人汇编,统归在伊索的名下；寓言是用假托的故事寄寓意味深 长的道理,给人以启示；下 面就是小 编给大家带来的七年 级上册语文蚊子和 狮子教案案例,期望能帮忙到大家！1 教学目 标 学问与才能：明白寓言的文体特点及伊索寓言韩 非子淮南子的有关文学常识 过程与方法：揣摩懂得寓言故事奇妙、合理的想像,通过续编或自编进行想像思维训练；情感态度价值观 :联系生活实际 感悟寓意,培育健全人格；义” 的阅读方法；2 重点

2、难点 教学重点: 诵读 ;教给同学“ 通过品尝关键词语懂得寓言含教学难点 :联系生活体会 ,选定角度敏捷懂得寓意；. 蚊子：冲、咬扬长避短 胜狮子：3 教学过程3.1 第一学时教学活动活动1【讲授】诵读课文1. 诵读课文1 蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛 .从中可以悟出一个什么道理抓蚊子：吹、唱自豪自满败蜘蛛：粘骄兵必败活动 2【活 动】总结2. 总结归纳寓意.蚊子和狮子寓意是什么讽刺那些取得一点成 绩而满意忘形的人；告 诫人们不应被临时的成功冲昏头脑；3. 改动情节,概括寓意；蚊子径直朝 狮子飞过去,趁狮子没有准 备,张嘴就咬,而且 专咬狮子鼻子四周没毛的 地方；狮子气得用爪子把自己的 脸

3、都抓破了,也没抓到蚊子；蚊子 战胜 了狮子,就吹着喇 叭,唱着 凯歌飞走了； 告知第 1 页,共 14 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 人们,以己之长攻敌之短,弱小者也能战胜强者； 活动 3【讲授】活动就赫耳墨斯和雕像者有什么相同和不同之处.4. 课堂研讨：请大家比较这就寓言和上1 相同点： 结构相同；都是第一段 讲故事 ; 其次段 谈论 并得出道理；2 不同点： 情节不同；赫采纳三 问 三答,把情 节推向高潮；蚊写了两件事；第一是蚊子和 狮子的战役,战胜 了 狮子 ;其次件是蚊子满意忘形,被蜘蛛粘住； 寓

4、意不同；赫讽刺了那些 喜欢虚荣、自命不凡的人；蚊是 讽刺那些取得一点成 绩而满意 忘形的人； 表 现 方法不同；赫把神当作人来写；蚊就用拟人手法,给予动 物以人的情感和性格； 表达方式不同；赫主要运用 语言、动作和心理描写,表 现赫耳墨斯 喜欢虚荣、自命不凡的性格特 征；蚊主要运用 语言描写,表 现蚊子英勇机灵,藐 视强 大的敌人；描写蚊子两次吹喇 叭的 动作；活动 4【作业】作 业五、布置作 业自编寓言；题目 1嘴和眼的 对话 ;2 树和斧子；要求：任 选一题完成；运用夸 张 和拟人手法；想像合理 ;300 字左右即可；蚊子和狮子课时设计课 堂 实录蚊子和狮子1 第一学时教学活动活动 1【讲

5、授】诵读课文第 2 页,共 14 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 1. 诵读课文1 蚊子为什么能战胜狮 子又会败给蜘蛛 .从中可以悟出一个什么道理 .蚊子：冲、咬 扬长避短 胜狮子：抓蚊子：吹、唱 自豪自 满败蜘蛛：粘骄兵必败活动 2【活 动】总结2. 总结归纳 寓意蚊子和 狮子寓意是什么 .讽刺那些取得一点成 绩而满意忘形的人；告 诫人们不应被临时的成功冲昏头脑；3. 改动情节,概括寓意；蚊子径直朝 狮子飞过去,趁狮子没有准 备,张嘴就咬,而且 专咬狮子鼻子四周没毛的 地方；狮子气得用爪子把自己的 脸都抓

6、破了,也没抓到蚊子；蚊子 战胜 了狮子,就吹着喇 叭,唱着 凯歌飞走了； 告知人们,以己之 长攻敌之短,弱小者也能 战胜强者； 活动 3【讲授】活 动4. 课堂研讨：请大家比较这就寓言和上 就赫耳墨斯和雕像者有什么相同和不同之 处.1 相同点：结构相同；都是第一段 讲故事 ;其次段 谈论 并得出道理；2 不同点：情 节 不同；赫采纳三问 三答,把情节推向高潮；战胜 了 狮子 ;其次件是蚊子满意忘形,被蜘蛛粘住；蚊写了两件事；第一是蚊子和狮子的战役,寓意不同；赫讽刺了那些喜欢虚荣、自命不凡的人；蚊是讽刺那些取得一点成绩而满意忘形的人；表 现 方法不同；物以人的情感和性格；赫把神当作人来写；蚊就用

7、拟人手法,给予动第 3 页,共 14 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 表达方式不同；赫主要运用 语言、动作和心理描写,表 现赫耳墨斯 喜欢虚荣、自命不凡的性格特 征；蚊主要运用 语言描写,表 现蚊子英勇机灵,藐 视强 大的敌人；描写蚊子两次吹喇 叭的 动作；活动 4【作业】作 业五、布置作 业自编寓言；题目 1嘴和眼的 对话 ;2 树和斧子；要求：任 选一题完成；运用夸 张 和拟人手法；想像合理 ;300 字左右即可；蚊子和 狮子教学目 标： 1、熟识文章内容,整体感知蚊子、狮子和蜘蛛的形象；2、深化懂得寓

8、言寓意,培育同学的 联 想和想象才能；3、开拓同学的思 维,进展同学 的智力；一、导入：通过寓言学问的回忆导入新 课二、分角色朗 读课文：通过分角色朗 读,让同学们一边看一边听,更好地熟识寓言 内容,感知文中三种不同 动物的形象,为下文的 进一步学 习做好铺垫； 三、摸索与 争论 ：投影：本文是一就篇幅短小、构思精致的寓言,它告诉 了我 们哪些道理呢.投影：建议（一 ）：1、从蚊子这个角度来考虑；2、从 狮子这个角度来考虑；3、从蜘蛛这个角度来考虑 ；4、联系蚊子、狮子、蜘蛛三者来考虑 ；建议 （二）：从重要词语 动身：【课堂实录】生一：我从蚊子的角度来说,要善于分析问题,蚊子能看到狮子的短处

9、和自己的特长, 觉得可以以自己之长攻狮子之短,这样 ,就可以得到成功；生二：从蜘蛛这个角度出发,坚持就是成功；第 4 页,共 14 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 生三：从蚊子出发,取得成绩不要满意忘形,要谨慎,不要被成功冲昏头脑；生四：懒人有懒福；蜘蛛整日坐于网中,也能得到蚊子作 为美餐；生五：从蚊子出 发 ,人要有自信；蚊子 攻击狮子时特别自信地 说 ： “ 我比你 强；”生六：联系三者考 虑可知,一物降一物；狮子被蚊子打 败,蚊子又被蜘蛛打 败； 生七：世界上没有和最弱之分；蚊子 狮子和蜘蛛三者中,没

10、有者,也没有最弱者；生八：人要有自知之明；要懂得自己的 特长和短处,学会 扬长避短；生九：勿以物大而惧之,勿以物小而欺之；生十：世界上没有永 远的失 败者,也没有永 远的成功者；生十一：狮子战败后,把自己的 脸都抓破了,可 见,的 敌人是自己；生十二：偶然之中有必定的因素；蚊子打 败狮 子是偶然的,但蚊子抓住了 狮子的弱点而打 败它,有肯定的必定性；生十三：*者迷,旁观者清；蚊子自己特别小,却说 “ 小小的蜘蛛” ； 同学沟通：四、情境与拓展：第 5 页,共 14 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 投影：假设

11、你是一只老虎,是森林公司的老板,因公司进展的需要,要聘请一些公司职员 ,正好有蚊子、狮子、蜘蛛来应聘,请问作为老板的你,你会聘请谁呢 .你又会舍弃谁呢 .说出理由；【课堂实录】生一：我会聘请蜘蛛,因 为 蜘蛛有耐力,能干好工作；生二：三个都聘请,它 们各有所 长,蚊子 飞得快,可做运 输员 ,蜘蛛可做文 员,狮子 有力气,可做搬运 员；生三：聘请 狮子,狮子有肯定的实力；生四：肯定不会聘请 狮子,由于狮子是万 兽,会威 胁老虎的位置；生五：聘请 狮子, 由于狮 子形象好,有正 义感,有力气,可做公司的想象大使；生六：我聘请蚊子,因 为社会需要敢于挑 战 的人；而蜘蛛只会等待,机会不会自己找 上

12、门来；生七：我聘请蚊子,因 为蚊子有两个 优点：一是足智多 谋,二是能言善 辩 ；生八：我聘请蜘蛛,因 为蜘蛛是技 术性人才,公司需要的正是 这样 的员工；生九：我不会聘请蚊子,因 为蚊子会戏弄 狮 子,意味着也会戏弄老虎；五、改写寓言 结 局：投影：蚊子 连强大威猛的 狮子都打 败了,却粘在蜘蛛网上,在 这生死存亡的关 头,如 果蚊子不只是 叹息命运,假如出 现了某种意外,蚊子是否可以逃命呢 .请同学们以“ 蚊子逃命” 为内容,绽开想象,给这就寓言写一个 续篇；要求想象奇妙,但合合理；【课堂实录】生一：蜘蛛一步步靠近,眼看蚊子就要 丧生之时,蚊子急中生智地 对蜘蛛说 ; “ 蜘蛛大 哥,你吃

13、了我,对 你有何好 处呢 .” 我“ 已三天没吃 东 西了,只有吃了你,我肚子才能 饱；”蚊子答道；“ 蜘蛛大哥,只要你放了我；我肯定 给你 很多好吃的；” 蚊子请求道,“ 我身上有 很多毒,你吃了我,不就得不 偿失吗 .” 蚊子 见请求不起效,就要挟起蜘蛛来；蜘蛛果真有 些徘徊,就 问道：“ 那你怎么 给我很多好吃的 .” 那“ 可就 简洁了；刚才我战胜了狮子,它已 是我的手下 败将,只要我一声令下,它就能找到 很多好吃的；” 蜘蛛转念一想：对了,万 一我把它吃了,狮子来找我算 帐,可就惨了；于是蜘蛛就放走了蚊子；蚊子 长长 舒了口气,自己可是在生死 边缘 上徘徊了一次呀；第 6 页,共 1

14、4 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 生二：蚊子战胜 了狮子,又吹着喇叭,唱着凯歌飞走了,不料却被蜘蛛网粘住了；蜘蛛恶妇发出一阵阴险恶毒的笑声 说： “ 哈哈哈,你 这只不知好歹的黄毛小蚊子,竟自投 罗 网,粘上我 这天下无双网,来得正好,我正 饿着呢；该怎样炮制我这顿美味的晚餐呢 .” 美“丽和善的蜘蛛阿姨,放 过我吧,你 这样美丽绝伦,哪愁没有晚餐呢,哪用得着我呀；” 蚊 子先是来一番甜言蜜 语,软攻一番,这些甜言蜜 语对这 只恶蜘蛛来 说,起不了什么作用；“ 谁是你的阿姨,我很老 吗.该叫姐姐；” 蜘蛛

15、反 驳道；蜘蛛灵机一 动,又想到了一条妙 计, “ 对对对,我 说你一点也不老,要想常青不老,可得要保养呀；我介 绍一种扮装品 给你, 它叫 SK2 , 涂了它,脸部不但可以没有 皱纹,仍可以长期保持潮湿；可以年年都 这么年轻 , 这可是珍品呀；” 蜘蛛恶妇一向有一 颗爱美之心,听到蚊子 这么一介绍,就心动了,迫不 及待地 说：“ 那它在哪呀 .快拿来；” 蚊子就乘机地 说：“ 你放过我,我 立刻回家拿来；” 快“快快；” 蜘蛛 这样一松网,蚊子就一去不复返了；生三：正在这迫在眉睫的时候,一只波斯猫经过,“Helo. 蚊子灵机一动,对着波斯猫 大声说：“ Weareplayi ngagame

16、now； 蚊子想乘机逃走,但被蜘蛛网粘住了,总也摆脱不了；于是,它 对蜘蛛说：“ 蜘蛛先生,你 刚才听到没有,波斯猫小姐是 狮子大王派来的,它们要接我回去； ” 说罢,对波斯猫招招手,波斯猫也笑着回个礼；蜘蛛以 为事实正如蚊 子所 说的一样,于是便把它放走了；（这一环节给了同学一个拓展的空间,可以更为充分地激发同学的想象力和制造力； ）一、内容概要：这是一篇寓言；作者通过蚊子战胜狮子后满意忘形,被蜘蛛网粘住这一故事,讽刺了那些稍有成就就忘乎所以的人,提示我们要始终保持清醒的头脑,正确对待生活中的成功；二、教学过程：（一）：导入：A 大屏幕上展现蚊子给狮子的挑战书；9： 00 到动物王国的森林广

17、场,一比高下,不知肯否赏敬重的狮 子大王：我想向您讨教讨教武艺,请您于明日上午脸 .无名之辈：蚊子2022 年 12 月 21 日B、请同学猜测狮子收到挑战书后的心理、战役结果；并评评谁说得贴切；C、 大屏幕上展 现出蚊子和 狮子 ,摸索：假如你是蚊子或 狮子的 军师,你将采纳什么 战略战术去打败对方 .（让同学充分 发表见注：以挑 战书的形式导入教学,不 仅能引起同学的奇怪心,而且也 满意了他们的求知 欲,让他们在充分 发表看法的基础上引入 课文,为课文内容的绽开作好了 铺垫,同时也激 起了他 们的热忱,使下文教第 7 页,共 14 页 - - - - - - - - - -精品word 可

18、编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学水到渠成；（二）、过渡：大屏幕上展 现出蚊子、狮子、蜘蛛三者 间的一组动画,同学 观看动画后,充分 发挥自 己的想象,并把看到的画面 编成一个 悦耳的故事；注：逐层深化课文,锤炼了大家的 语言组织才能和丰富想象力；而 编故事自然会引起 同学高度的激情,想打开 课本看看和文中情 节有何不同；在 这种情形下 进入课文的学 习就 不会感到突兀和平淡；我们来看看古希腊寓言家伊索是怎 样描述 这场战 斗的；介绍作者及作品：伊索,公元前 6 世纪的希腊寓言家；奴隶出身,他 编的寓言 经过加工,成 为伊索寓 言,它故事短小精悍,描写形象生 动,

19、语言简洁 朴实,富有幽默的特点；请同学回 顾以前所学寓言的特点,老 师在此基 础上做以 简洁补 充：寓言是文学作品的一种体裁,是 带有讽喻 或讽刺的故事；其篇幅大多 简短,主人公可 以是人,可以是 拟人化的生物或非生物；主 题多是借此 喻彼,借 远喻近,借古 喻今,借小 喻大,使深奥的道理从 简单 的故事中体 现出来,具有 鲜明的哲理性和 讽刺性；寓言在 创作 上经常运用夸 张和 拟人等表 现手法；注：巩固以前学校 阶 段所学的有关寓言特点,做到了寓言基本知 识和寓意的有机 结合,同时也让学生在回 顾以前知 识的同时深化体会懂得本 课将要学习的寓言；（三）、熟识 课文内容并懂得寓意：1、同学

20、带着问题 朗读课文；问题 1、弱小的蚊子 为什么能 战胜强 大的狮子呢 .问题 2、成功的蚊子 为什么会被小小的蜘蛛消 灭 了.注：文章内容 简洁,篇幅短小,因此可放在 课堂中预习完成；而上述所 设得两个 问题 正是有效引 导同学预习、深化 课文的绳索；让同学带着问题去读课文,这样才能让同学学 而有法；2、教 师依据前面提出 问题 ,让同学争论 并回答；（1）、弱小的蚊子 为什么能战胜强 大的狮子呢 .以己之 长 克人之短 ;知己知彼,百 战不殆 ;勇者胜 ;结论：智者胜；第 8 页,共 14 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - -

21、- - - - - （2）、成功的蚊子为 什么会被小小的蜘蛛消灭了 .结论：骄兵败；（3）、学习这就寓言后,你有什么收 获.（结合同学回答教 师加以小 结）要不骄不躁,永 远保持清醒 头脑 ；注：这部分是教学的重点,同学的 争论沟通应当环绕“ 智胜、勇胜和骄败” 这三方面谈,老师也应做以调整和引 导,这也正是教学的上部分和下部分的 环节之所在；（4）、结合你的学 习、生活 谈谈 学了这就寓言后有何收 获.注：留意引 导同学从学 习 和生活两方面 结合现实谈谈 感受和想法,并加以勉励和 评判； 这样就将这就寓言的主 题突现出来,使同学不 仅仅是理论上接受寓意,而是从思想上真正 熟识 、懂得寓意,

22、并能在大家互 说的基 础上拓展大家的思 维 ,从而起到引 导他们行动的作 用,这样本文的教学目 标和这就寓言的意 图就能全面 实现；（四）、拓展：大屏幕上展 现出战败狮 子的画面,同学 观看后,教 师提 问；问题：作 为百兽的狮子败给了一个无名小卒（蚊子 ）,你怎 样去劝慰劝慰他 .（失败乃成功之母 ;马有失蹄,人有失手,要正确面 对失 败;智者胜骄兵败要不 骄不躁,永远保持清醒头脑就相同,也是分叙表达故事,结叙点明寓意；四、指导同学自读蚊子和狮子1.自由诵读,懂得寓言大意；老师提示：这就 寓言的结构支配和前一2.集体诵读,梳理寓言故事的主要情节第 9 页,共 14 页 - - - - - -

23、 - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 老师明确：本文构思精致,短短篇幅中,情节大起大落,写出从一个极端到另一个极端的 转化；故事由两部分内容 组成,先写蚊子所 获得的 成功及其缘由,后写蚊子所遭受的 悲剧及其缘由；3. 畅读课 文,圈点品析文中的两“ 吹” 一“ 叹 息” ；懂得蚊子的性格特点及其故事的寓意；问题争论：1这就寓言以 动物喻人,语言精练,具有 剧烈的想像颜色,清爽、形象,那么文中是怎样赋 予动物以人的感情和性格 .2 寓言用 动物之间的关系来概括社会 现象,讽喻了什么 .以下成 语中：骄兵必败,不 自量力,大意失 荆州,虚心

24、使人 进步、自豪使人落后；哪一 就能概括本文的寓意呢 .3 蚊子临死前是否有所醒悟,是通 过哪个词语表现出来的 .它的哀思 说明白什么 .4 蚊子敢于向 狮子挑战,而且能 够取胜,这说明白什么 .5 蚊子假如不先 发表“ 挑战宣言” 就去攻击狮子,结果仍旧是 战胜了狮子,这对 故事情 节会有怎样的影响 .同学回答,教 师明确：1 本文的 拟人,能抓住蚊子和 狮子的自然特点,拟 得逼真神似,生 动好玩；把蚊子 的叫声说成“ 吹着喇叭” 唱“ 着凯歌” ,以状其 战胜狮子满意忘形之 态,特别新 鲜、稳妥；2 描写蚊子和 狮 子“ 战役” 的过程,蚊子被蜘蛛网粘住的情形,完全符合自然物的特点,用来概

25、括社会 现象,真是两相妙合；讽刺了那些能 够战胜强敌 却因满意反被弱者 战胜 的人；“ 骄兵必 败” 能概括故事的寓意；3 蚊子的醒悟是通 过“ 叹息” 表现 出来的；“ 自己同大的 动物都较量过,不料被 这小小的蜘蛛消 灭了” 句中的“ 大” 与“ 小小” 、“ 较量 过”与“ 毁灭了” 形成剧烈反差,两相比照,尖 锐地讽刺了成功后 自豪自 满、满意忘形的思想 意识；4 蚊子的 “ 挑战宣言” 貌似狂言；实际上包含了聪慧,它是以己之 长攻敌之短,发挥了 自己的 优势,抑制了 狮子的 优势；它的胆识、信心,是建立在 敌我双方力气 进行冷静分析 的基础上的；启示人 们,世上万事万物,各有所 长所

26、短；强者有短处,弱者也有 特长；弱 者假如能 扬长避短,就可能以小 胜大,以弱 胜强；5 勉励同学 谈出自己的懂得,结合情 节 的跌宕起伏和寓意的托出；4. 跟录音仿读,体会 拟人的妙用和情 节的起落蚊子和 狮子层次：宣 战交 战被俘 叹 息（弱）飞冲战胜（强）飞粘被吃吹喇叭,唱 凯歌被粘住被消 灭蚊子和 狮子,看你又能 读懂什么 .你能找出哪些 问 题挑 战其他同学 .第 10 页,共 14 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 小组选代表发言,提出 问题后指定同学回答；生 1： 请你找出故事中最出色的句子,看

27、看有什么作用 .生 2：蚊子的 语言、动作写得最出色,表 现了蚊子 自豪自满、满意忘形的特点；生 3 ：蚊子 战胜狮 子所用的策略是什么 .生 4：以己之 长,攻 敌之短；生 5：蚊子 为什么又 输给 了蜘蛛 .生 6：蚊子 战胜 后满意忘形,忽 视了自己的短 处 ；生 7：能否用一个成 语或俗 语为蚊子盖棺定 论.生 8：骄兵必 败；生 9：大江大浪都 过 去了,却在阴沟里翻了船；生 10 ：从蚊子和 狮子中你明白了什么道理 .生 11 ：讽刺了 自豪自 满满意忘形的人；生 12 ：要虚心谨慎,保持清醒的 头脑,才能立于不 败之地；师：我们的同学的确真的学会了 读寓言,并且能抓住故事的要点

28、进行提问；同学们,生活中像蚊子一类 的事例比比皆是,谁能举例说明；生：学习中,不少同学考 试取得了 优异成果后,就 自豪自满,满意忘形,不再像以前 一样努力,结果成果一落千丈；师：是的不管是学习仍是工作、生活,同学们都要牢记蚊子的教训,做一个脚踏实地, 虚心谨慎的人；师：同学 们,假如你是一个 单位的 领导,让你在蚊子、狮子和蜘蛛中 挑选一个,你会 选谁 .生 1：蚊子；他很 聪慧,善于以己之 长,攻 敌之短生 2： 狮子；他是百 兽,体力超人；生 3：蜘蛛；善于抓住蚊子 自豪自 满的缺点来攻 击它；师：同学 们都有一双 发觉 美的眼睛；学到 这儿,信任大家肯定 对蚊子和 狮子内容 了如指掌,

29、（多媒体出示相关的画面）那想不想自己来展现一下你的表演才能,再 现出狮 子和蚊子、蜘蛛的形象,把故事改 编成小 课本剧来表演一下呢 .生（齐）：想 . 第 11 页,共 14 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - （多媒体播放画面及情形音乐 ）同学三人一组练习表演；三名同学自愿上前配 乐 配画表演；全班掌声勉励,师生点 评；三小结师：我们读了两就寓言故事,能否比较一下它们的异同；生 1：两 就寓言篇幅都很短小,都有揭示深刻道理；生 2 ：都先表达故事,后揭示寓意；师：不同之 处在于表 现手法不同,第一 就是夸张,

30、其次 就是拟人；师多媒体 显示；师：这节课 你都有什么收 获 呢.（老师引导同学从寓言特点、内容、寓意、表 现手法等方面 总结 ；师：这节课,同学 们圆满 地完成了学 习目标；下课 .三、课内阅读题 （40 分,每 题 20 分）蚊子 飞到 狮子面前,对他说： 我不怕你,你并不比我 强；要 说 不是 这样 ,你究竟有 什么力气呢 .是用爪子抓,牙 齿咬 吗.女人同男人打架,也会 这么干；我比你 强得多；你要 是情愿,我 们来较量较量吧 .蚊子吹着喇叭冲 过去,朝 狮子脸上专咬鼻子周 围没有毛的地 方； 狮子气得用爪子把自己的 脸都抓破了；蚊子 战胜了狮子,又吹着喇叭,唱着 凯歌飞走,却被蜘蛛网

31、粘住了；蚊子将要被吃掉 时,叹息说,自己同大的 动物都 较量过,不料被 这小 小的蜘蛛消 灭 了；5、蚊子 说： 我不怕你,你并不比我 强； 蚊子 强在什么地方 .以下分析中正确的一 项是 （）A.蚊子有 喇叭 ,能用它 扰乱狮子的听觉和视觉,失去正确的判定力,无法精确攻 击B.蚊子有必胜的信念,使它 产生强大的力气,战胜狮子；C 蚊子能动脑子,想出方法激怒狮子,使它失去理智,无法精确 击中目标；D.蚊子知己知彼,以己之 长克狮子之短；6、蚊子 为什么又被 小小的蜘蛛 毁灭了 .以下分析中正确选项 A.蚊子缺乏精神预备；B.蚊子不明敌情,战术失当；C 蚊子被成功冲昏头脑,满意忘形,丢失了当心；

32、第 12 页,共 14 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - D.蚊子不当心落入蛛网；四、拓展 阅读题 20 分,每 题 10 分 一只硕大的蜘蛛在一座古屋上 编织了一面美丽的蛛网,用以捕获 苍蝇 ；每当 苍蝇落到 网上,被 缠住不能 动弹时,蜘蛛就把 苍蝇吞食个洁净,不留一 丝痕迹；因此,别的苍蝇飞 来时仍以为这蛛网是个安全安静的恬息 处；一天,一只 颇为聪慧的苍蝇飞来了,在蛛网上 嘤嘤嗡嗡 地回旋了好久不愿落下,于是蜘蛛便爬出来 对它说： 落下来歇歇脚吧 .然而 苍蝇 远比蜘蛛 聪颖,他回答说： 你的房屋上 见不到别的苍蝇,而我是从不在不 见别的苍蝇的 地方落脚的；说完,他就鼓翅 飞开了,他飞呀飞呀,一只 飞到一个许多别的苍蝇聚集的 地方；他 刚要在那些 苍蝇 群中落下,突然一只蜜蜂 嗖地飞来对他说： 不要落下,傻瓜；那是张捕蝇纸,那些苍蝇全都落入圈套了；苍蝇反对道： 不要说傻话,你瞧他 们仍在翩 翩起舞呢；说完之后,他就一 头扎了下去,因此也就与其他 苍