小学六年级英语教师工作总结（优秀5篇）

1、Word 小学六年级英语教师工作总结（优秀5篇） 通过总结，找出工作中的胜利与失败、阅历与教训，实事求是地总结去年的状况。假如你有需要转变的地方，会鼓舞你为下一年的工作设定合理的目标，明确将来的进展方向。假如你能认真总结这一年，你会收获许多。错误是要避开的，胜利的阅历是要积累的，所以以后很简单遇到这样的问题。下面是帅气的书包我为您带来的学校六班级英语老师工作总结（优秀5篇），盼望能够为您的写作带来一些参考。 六班级英语教学工作总结 篇一 本学期我担当六班级的英语教学工作，由于这些同学面临毕业，因此，我对教学工作更是不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，有针对性地把理论学问应用于教学活动当中，同时在

2、教学过程中，能够依据同学的特点实行不同的教学方法，取得了一些的成果。下面就以下几个方面进行总结，请予以批判指正，使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。 一、主要工作回顾 1、做到了仔细备课。学校六班级英语备课我不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课用出总结。 2、增加英语上课技能，提高了教育教学质量。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育同学多

3、动口动手动脑的力量。 3、仔细批改同学英语的作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 4、科学地运用复习方法组织同学复习 复习，是学习过程中一个特别重要的环节。期末复习是一次全面综合性复习，老师科学地运用复习方法组织同学复习是提高教学质量的关键，我循序渐进，分为三个阶段进行了复习： 第一阶段我以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时应留意基础单词、词组、句型的过关

4、，让同学对所学的英语学问进行“查漏补缺”。在实际复习教学中，有的老师往往跳过课文直接讲学问点，语法，或者直接把大量的时间和精力花在做练习、试题上，这种做法是有失偏颇的。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以关心回想所学过的学问点，可以让同学印象更加深刻。 其次阶段进行横向复习，做到点面结合。 假如说第一阶段是点的复习的话，那么其次阶段就是面的复习。第一阶段着重要求同学对每个学问的过关，那么在其次阶段我就会依据各学问点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，关心同学构建紧密联系的“学问串”。这一阶段的复习中，老师要防止简洁的重复，避开面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让同学通过

5、听讲进一步加强理性熟悉，通过练习在实践中把握。 第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些同学易出错的题目，指导同学把握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时，教同学在预备时先把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用排解法来做等等，通过分析让同学把握每题的做题技巧。 二、取得成果 1、做好了差生的课后辅导工作。在英语课后，我为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结

6、，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 2、乐观推动了素养教育。我在教学工作中非常留意力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有较的进展和培育。 三、存在不足： 在复习阶段，由于复习的内容涉及到三、四、五、六班级的内容，内容量多，在处理内容方面还存在一些不足。如，五、六班级的内容应当为主，三、四班级的内容应当依据同学的力量进行选择（对大部分同学来讲，三、四班级的内容较简洁，可应付）。五、六班级的单词、句型

7、都是重中之重，内容较多，不行能面面俱到。但是，老师在这时候应发挥应有的作用。为同学理顺学问结构，如，更有条理地进行句型分类。另外，不应当为了应付考试，就忽视了英语作为一种语言的交际性，听、说、读和写尽可能兼顾，这样，才能充分体现本套教材的教学目的。同时，听和说是同学在英语学习中最感爱好的部分，因此，复习阶段，值得运用听和说的活动连续培育同学的学习爱好，将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。 四、改进措施： 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、

8、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以同学为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错，但这远远不够，教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结阅历和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，扬长避短，争取更上一层楼。 六班级英语教学工作总结 篇二 六班级是学校的终结，是学校学习阶段的开端，正是打基础的阶段，培育同学良好的听、说、读、写的潜力对以后学校英语学习很重要。因此，我觉得自我肩上的任务重大，教学上不敢有一丝的懈怠。 英文书写的端正与规范，是开学阶段务必要抓好的。从新生入学

9、第一次在英语四线格上落笔写英文字母，就要向同学们提出要求。 英语作为一门语言，让同学在基础学习阶段养成大声朗读，敢于开口是非常必要的。在日常教学中，我最可怕不开口的同学。我认为只要他们开口读、说英语了，那么他们这一生学习英语都将不会存在任何的障碍了。所以在开学最初的几个星期阶段，我共性提示我的同学们，必需要开口出声且大声的朗读英语。针对个别性格内向、羞于开口的同学，则要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最终大声朗读。 许多时候我们不得不承认，同学的英语考试成果是和同学的单词量完全成正比的。为了让同学从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来，我想我们就应在第一时间向全班同学叙述正确的识记

10、单词拼写的方法，同时帮忙其摒弃他们在学校阶段可能业已构成的死记硬背的方法。 英语课堂上的同桌对话模式，我想就应一向被提倡。因此，在七在教学过程编排上，也尽量多的编排对话操练，以争取让同学有尽量多的机会展现。 如今利用网络资源共享，我们能够获得丰富的教案设计、课件素材、课本录音、教材图片甚至完整的flash或video等教学资料。即使如此，我认为依旧不就应全部照搬挪用，而就应利用所获得的教学资源进行二次整理与加工，使之更适合自我的教学风格与班级同学学习特点。 综上所述，经过一个学期的努力，一部分同学成果有所提高，在本学期期中考试中我所任教两个班级也有所进步。七班级开学阶段只要我们英语老师专心去教

11、，只要我们同学专心去学，信任我们就能圆满的完成英语教学工作，为同学之后的更高层次的英语学习奠定扎实的基础。 六班级英语教学工作总结 篇三 本学期我担当六班级英语教学工作，完成了本册教材的全部教学内容，详细状况总结如下： 一、扎实备课，仔细上课，不断反思 我是刚调到这个学校，同学状况不熟识，所以，我仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，全面深化了解同学，结合自己的教学阅历与同学的学习状况，仔细编写教案，并不断地加以修改完善。在课堂教学中，我充分利用身边资源，为同学创设真实的交际情境，注意同学学习爱好的激发和学习方法的培育，适时鼓舞，分层教学，让全部同学都能品尝胜利的喜悦。每节课后都仔细反思，不断改进

12、教学方法和手段，提高课堂效率。在每节课中，每个同学都有机会成为课堂的仆人，既熬炼了同学的交际力量，又培育了同学良好的倾听习惯和合作品质，同时课堂得到了自主、有效的延长。 二、增加上课技能，提高教学质量 在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，让同学学得简单，学得轻松，觉得开心，集中精神，培育同学多动口动手动脑的力量。 三、同学英语综合运用力量增加 1、每一单元都让同学在听力中感知新语言。同学的听力力量提高了，能依据所听的一小段话做出正确推断。而且养成了同学之间仔细倾听的好习惯。 2、同学能够而且乐于沟通更多自己的信息，如最爱自己的家人、伴侣、学校及节日、爱好等，并能结合以前所学问候语。

13、3、能认读所学词语，并能依据拼读的规律和音标，读出简洁的单词；能正确朗读所学故事或短文，也能借助图片读懂简洁的故事或小短文，逐步培育按意群阅读的习惯。 4、能正确书写单词和句子，能写一段完整的话。能基本正确地使用大小写字母和标点符号。四、存在问题及改进措施 在时态的综合运用中，常常消失混淆，六班级下学期的重点时态现在进行时没有把握，单学习一般将来时和一般现在时，同学把握状况都很好，但三个时态放在一起，就不知所措，为此我特地设计了复习课，以故事的形式，从听说读写四方面进行针对性训练，收到较好的教学效果。但还是有个别同学不能正确敏捷运用，下学期在学习一般过去时时还要不断复习，比较，使同学娴熟正确运

14、用所学语言。 总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕课程的要求，贯彻落实新课标，以同学为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错，但这远远不够，在以后的教学工作中，我将不断总结阅历和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，扬长避短，争取更上一层楼。 六班级英语教学工作总结 篇四 时间飞逝，岁月如流。我也已经不知不觉完成了一学期的学校英语工作。本学期，我担当六班级的英语教学工作。我力求在教学中做到扎实，有效，让每个同学都有所收益，上好每一节课，带好每一个同学。现将本学期的学科教学工作总结如下： 一、学情分析： 六班级共有47人，男27人，女20人。本班同学英语基础较好，对英语学科较感爱好。但有些

15、同学英语基础相对比较薄弱，对于一些简洁的单词和语法不理解，在记忆上有肯定的困难。尤其是语法上面只有个别同学能理解外，其他同学都没有学习的爱好。 二、取得的成果： 首先，我能尊循教学环节，课前仔细备课。在英语教学中，让同学做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发同学学好英语的关键。其次，在课堂教学中尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等方法吸引同学，让同学乐于学习。而且，教学中必需做到让同学明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使同学从开心的情景中学到学问，从而提高同学对英语科的学习爱好，进而提高教学效果。在课堂上，我首先

16、让同学明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。每课讲授完后，要求同学必需读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求同学利用英语自习开口读英语，熬炼口语力量，熟识课文。既要学习新学问，又要巩固旧学问，得到两面照看，不能松懈。最终，关心同学养成良好的学习习惯。 三、教学中存在的不足： 在时态的综合运用中，常常消失混淆，五班级下学期的重点时态现在进行时没有把握，一般将来时和一般现在时，同学把握状况都很好，但三个时态放在一起，就不知所措。 四、针对不足实行的措施： 本学期通过大量的练习还是有个别同学不能正确敏捷运用，下学期在学习一般过

17、去时时还要不断复习，比较，使同学娴熟正确运用所学语言。 五、今后努力的方向： 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，不断总结阅历和教训发扬优点，改正缺点，虚心谨慎，扬长避短，我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度 六班级英语教学工作总结 篇五 复习，是学习过程中一个特别重要的环节。学校英语毕业复习是学校阶段一次全面综合性复习，老师科学地运用复习方法组织同学复习是提高教学质量的关键，那么如何进行总复习呢？下面我谈谈我的一些浅陋的做法。 一、加强复习方案性，不要盲目施教。 我们牛津学校英语这套教材，词汇量，句型、日常交际用语特别多，在复习前，每位英语老师应对复习内容及复习

18、支配做到心中有数，目标明确。依据同学实际状况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习方案，合理支配复习时间，然后依照方案细心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避开复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，东一榔头西一棒，造成学问点的疏漏。 二、留意复习的针对性，不能走马观花。 复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。我的做法是这样的：第一阶段我以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，从4a到6b，快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时应留意基础单词、词组、句型的过关，让同学对所学的英语学问进行“查漏补缺”。在实际复习教学中，有的老师往

19、往跳过课文直接讲学问点，语法，或者直接把大量的时间和精力花在做练习、试题上，这种做法是有失偏颇的。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以关心回想所学过的学问点，可以让同学印象更加深刻。 其次阶段进行横向复习，做到点面结合。 假如说第一阶段是点的复习的话，那么其次阶段就是面的复习。第一阶段着重要求同学对每个学问的过关，那么在其次阶段我就会依据各学问点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，关心同学构建紧密联系的“学问串”。例如，我们复习代词的时候，我们可以连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名词性物主代词，让同学通过对比观看归纳这几类代词的不同用法。这一阶段的

20、复习中，老师要防止简洁的重复，避开面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让同学通过听讲进一步加强理性熟悉，通过练习在实践中把握。 第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些同学易出错的题目，指导同学把握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时，教同学在预备时先把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。在做辩音题时，可以用延长读音或代读法来做，单项选择可以用排解法来做等等，通过分析让同学把握每题的做题技巧。 三、转换同学学习的方式，发挥同学学习的主动性 上复习课单是老师讲同学听和做效果并不抱负。新课标要求老师在教学中培育同学的自主学习力量，所以我们开动脑筋，变换教学的方式，调动同学的学习主观能动性，让同学当学习的仆人。在复习过程中，我们可以用小组合作的方式，发挥优秀同学的带动作用，通过同学小组学习，一起归纳总结，一起共享学习的方法和胜利的阅历，一起完成老师布置的复习任务，这种方法是很有效的。我通常在复习中采纳四人小组选取一名组长负责，通过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关，老师再对中下生进行把关。这样，老师就